孩子犯错了，如何和孩子沟通，分不同年龄：
1、2-3岁，这种时候孩子犯错了，树立一定的标准，温和而坚定的孩子沟通。我们要相信，说3次以上，孩子就接受了，5次以上孩子就懂了。
2、3-5岁，孩子犯错了，建立一定的处罚制度，处罚完以后教孩子如何改正，并且认真和孩子讲道理。
3、5-8岁，通过严厉的语言告诉孩子，并且让孩子学会弥补，同时要求孩子要杜绝再犯。
4、8-12岁，让孩子自己找到犯错的原因，并且自己寻找解决或者补救的方法。。
5、12—16岁，这个时候孩子犯错了，孩子应该会自我反省了，引导孩子主动与你沟通错误，除非孩子解决不了，否则都由孩子自己解决。
6、16岁以上的孩子思想已经相对成熟，很多，把握大是大非，普通的错误，平等沟通，提醒为主。
7、最后成年的孩子犯了错误，由他自己承担。
现在的家庭大多是独生子女多，父母对孩子百般疼爱，孩子从小就享受着父母的溺爱，但有的时候孩子实在太调皮，和他讲道理也听不进去，无奈只能动手，但以打孩子的方式来教育孩子真合适吗？小孩子如果犯错，父母应该怎么教育，打孩子是正确的么？
前段时间一个老乡聊起他孩子小时候的事，说他儿子从小就不听话，一到商场里就要这要那儿，不给买就躺在地上耍赖，不起来，他愤愤不平地说：“光因为这件事，不知道打过他多少次”，我当时在想，既然是“不知道打过多少次”，说明孩子这个问题并没有得到解决，孩子在这件事上一定吃了不少苦头，在屈服和反抗间始终没有找到出路。
每天都有成千上万的孩子活在父母的拳脚之下，只因为他们还未成年，不能奋起反抗。其实打骂来教育孩子的父母并没有起到管教作用，也没有很好地建立起家长的权威，因为权威是要建立在责任之上、理智之上。经常受到体罚的孩子会产生行为和性格上的偏差。
爱说谎
孩子因为害怕遭受体罚，自然求助“说谎”这一本能来试图躲避被打。
伤害孩子自尊
亲子关系原本的形态是强者保护弱者，但当父母用恶言、甚至拳头来教训孩子时，管教模式变成了强者摆布弱者。面对父母的贬低、指责，孩子会感到很无助。在亲子关系恶劣的家庭中，有的孩子甚至会选择离家出走。
孩子会产生报复父母的想法
体罚和打骂孩子都显示出父母对孩子的判断力和控制力的不信任，孩子的情感会受到伤害，对父母和自己的关系感到彻底丧失信心。在憎恨和无助的双重压力下，孩子会漠视亲情，对父母心生报复之念。
前苏联杰出教育家马卡连柯说：”家庭生活制度一开始就得到合理发展，处罚就不再需要了，在良好的家庭里，永远不会有处罚的情形，这就是最正确的家庭教育的道路“
建议家长做好以下几点：
管教之前先管好自己的情绪
情绪不佳时不要管教孩子，离开一会儿，去做点能让自己放松的事。孩子不是一天就能管好，变好的。夫妻之间约定一个规矩，如果某人情绪失控，另一个人出手接管孩子，给情绪失控者”放个假“，为情绪”搭个帐篷“。
接受孩子本来的样子
不是每个孩子都能拿第一，世界上没有最好的孩子，却有不一样的孩子，一个不一样的孩子才是最好的自己。做父母的要时刻告诫自己：孩子的生命是我们给的，但他们的人生却不是我们的人生，我们主宰不了。
保留一份童心
多以孩子的眼光来打量孩子，来与孩子相处；少用父权母权的威严，而是用幽默、人格魅力来感染孩子，让孩子愿意打开胸怀与父母交流，以此来了解孩子的内心。比如，晚上临睡前和孩子玩枕头大战，讲脑筋急转弯等。
结束语：打骂只是皮肉之痛，不会让孩子心服口服。相反，如果孩子犯了错还知道找父母帮忙，那才是父母的智慧。
再跟你分享一下我家宝宝的识字经验，我家孩子3岁开始我就和他一起看书，但不会动的书籍我家孩子不是很喜欢，后来我开始寻找动画类的教育材料，前后使用过多款早教类的应用，普遍存在广告频繁、在未知孩子学习效果的时候就开始收费，直到我发现了，【猫小帅学汉字】应用，可积累识字量，养成阅读好习惯，快速适应幼小衔接。
故事阅读配有动画，比枯燥的识字纸牌更有吸引力，并且不用担心孩子会误吞卡牌造成危险。听音选字，发音清晰标准，并且最重要的目前所有课程都一次收费就能终生享受，我家孩子一直在学，不会像之前其他应用一样因后续收费导致学习中断，让孩子系统的学习我觉的是很重要的。
孩子犯错了，是站在家长的角度上觉得孩子犯错了？还是站在孩子层面上孩子知道自己犯错了呢？无论是哪个角度，首先是不能打骂孩子，先了解下孩子有没有受到伤害，鼓励孩子简单的描述一下发生的事情，后引导孩子表达自己的观点，在做正面的引导教育比较合适。
孩子犯了错误，如果在气头上批评孩子，难免会有一场“暴风骤雨”，这样会使孩子恐惧、紧张，加重孩子的心理负担，这是对幼苗的摧残，有害于孩子的身心健康。此时，最好缓一缓，先让自己的火气消一消，等心平气和了，情绪消沉了，再选择恰当的方式和语言去批评教育孩子。
家长要弄清事情的原委、是非曲直，不要错怪孩子，不要冤枉委屈孩子。要放下架子以商榷疑问的口吻婉转地询问，以平等民主的关系进行调查、了解事情的真相。做家长的要沉住气，静下心来，听孩子说心里话，从而了解孩子的心态、观点。不要板着脸，瞪着眼，摆出一幅严肃的面孔，说些过头的话，而要留有余地。要让孩子把话说完，允许为自己辩解。因为孩子虽小，但他们有独立的人格尊严说的有理，应予赞赏、肯定；说得不合理，可以进一步交换、辩解。这样，不仅可以使孩子与家长之间的交流增多，距离拉近，而且可以在辩解过程之中使孩子认识自我，校正自我，完善自我。
总之，当孩子犯了错误，老师和家长要根据实际，讲究批评艺术，灵活运用教育方法，以收到事半功倍的教育效果。
任何人都会犯错误，孩子因为认识能力浅，鉴别能力差，往往会根据自己的感性办事，导致了错误的结果。孩子犯了错误，不要大人的标准要求去责怪他，要从孩子角度出发，对于他所做事的真心努力加以肯定，使他对你产生亲近与信任感，然后帮他分析错误的原因以及由此带来的后果，使其乐于接受你的意见并加以改正，以后不至重犯，这就达到了很好的效果。
生活中发生的错误并不是坏事，要善于改正。适度的挫折能锻炼孩子的耐力，在失败中总结经验教训，为后来的成功打下更好的基础。