文化环境不同，语言习惯不一样，最重要是的，日常使用率不高，这么多的因素导致非常大一部分人学不好，学不好就越不想学，语言都是用出来的，是使用文学，如果只是枯燥的死板的课堂学习，效果真的不明显，所以很多中学生真的不喜欢～
为什么中学生大多数不喜欢学英语？
第一：中学生大多数喜欢学哪一科呢？语文？数学？物理？化学？生物？政治？地理？历史？如果不是高考，我哪一科都不喜欢！
第二：每个学生都有自己喜欢的学科和不喜欢的学科。
一般哪一科学的好，就会越喜欢：越喜欢就学的越好，是良性循环。如果某科学生学的不好，就发现它很难学，就考试不好；考试不好就难过，难过就不想学，就是恶性循环。
第三：成绩不好的学生有的哪一科都不喜欢，最喜欢的恐怕是玩游戏。
有不少学生由于各种原因，学习不好，老师不喜欢，家长不高兴。然后学生经常受批评，心里不高兴，越来越不想学。最后哪一科都不好，不止是英语了。
第四：不喜欢某一科比如英语很可能开始没学好
不可否认，确实有一部分学生不喜欢英语，最主要的原因是英语成绩不理想，然后不想学，就说学不会。其实，很可能是老师或者家长给他们了一种错误的认识。如果一开始碰到一个好老师，孩子对英语感兴趣，那可能就学好了。如果没有学好，家长和老师帮助孩子分析原因，鼓励孩子，说不定孩子成绩又能上去。
初生的孩子像一张白纸，刚开始学英语的孩子也一样，在什么都不懂的情况下，突然接触一种以前从不了解的东西，确实也可能被心理因素影响。不过，既然是白纸，我们老师或者家长为什么不想办法帮他们画出一张美丽的图案呢？
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作为中国人来说，我们的汉语是用笔画组成，而英语则是字母组成，相对来说，可能会复杂一些。但英语和汉语有个相同的地方，就是都要掌握词汇量，但很多学生非常不喜欢背单词，特别是那些看上去长长的一串的单词，每次不是忘记就是顺序颠倒，还有单词的发音，同一个字母放在不同单词里发音又不一样，就像外国人学习中国的多音字，感觉很难。再就是区分何时用isama，aanthe这些有时会分不清是不是元音字母。万事开头难，个人认为只要用心听老师讲，回家再努力北功课，把英语学好不成问题。
首先，主动学习英语的人有，但不愿意学习英语的人更多。
其次，中学生只是学习英语人群中的一种，在初一时，有些地方的学生可能刚刚接触英语，而英语语法和音标是基础，而往往中学教师以一种大众化的教育方式去教授英语，造成一些学生产生畏难情绪。
最后，个人在从事家教行业的时候，认为初中英语学好，一定要先从语法和音标抓起，学会音标就会知道单词如何记，学会语法就知道句子怎么写，单词和句子都会写，就算是学生不会说英语，在成绩提高的时候，自然会产生学习英语的动力。
很多中学生不喜欢学习英语，无非4大因素造成：
1. 母语文化环境
首先，英语不是我们的国语，很多学生感觉英语很难学，因为很难从母语的思维方式中跳出来用英语的思维方式去思考。毕竟，生活习惯和思考方式的不同，导致英语的思维方式与言语逻辑大部分是跟我们的母语是相反的。举个例子，汉语中我们会说：“昨天晚上我和杰克在餐厅吃晚饭”，而外国朋友则一般会说：“Ihaddinnerwithjackinthecanteenlastnight.”大多数中学生在学英语时，往往受母语思维的影响，把主谓宾定状语的顺序搞混，一时间难以适应，所以觉得难学，就提不起兴趣学习了。
2. 教学方法与学习方法
中学生不喜欢学英语，跟老师的教学方法和学生自身的学习方法有很大的关系。中国人学习英语方法是以考试为主导的，不管是老师还是学生都花费大量的时间去记单词短语和语法，这其实阻碍了英语习语者的进步。
首先，从教学方法来说。应试教育的氛围，老师为了出成绩，只好叫学生死记硬背，背单词、背语法，做习题，这种填鸭式的教学方式，让现在的中学生很难接受，甚至抗拒。
其次，从学习方法来说，很多中学生缺乏良好的学习方法，英语不是只是学习单词而已，更不是为了考试和考证而学习英语。
所以，无论从教学方式和学习环境方面，学生体会不到学英语的真正快乐，提不起他们的对英语的学习兴趣。
况且，大部分学生家里都没什么人会英语，特别是他们的家长更不会英语，遇到不懂的当然学不会，家长也难以监督，学生就给自己不愿意学或者难以学好有了借口。
3. 英语应用场景
大多数教科书都只教“生存英语”，例如自我介绍、购物和问路等，大部分这些东西对留学有用。对于那些很少有机会在日常生活中使用这些英语的中国学生来说，这些内容不切实际。
加上在书本上学习了英语，为了应付学了英语，大多数学生在日常生活中根本没有应用场景去使用，也就觉得学了没有用处。这也是导致很多学生不愿意深入学习英语的原因，大多数都只是为了应试而学。
4.个人兴趣
大多数学生不喜欢学英语是感觉它太枯燥了，提不起兴趣。首先学起来会比较难，再加上英语是要记的，中学生大多都不喜欢记东西，所以都不喜欢学!!
当然，现在是国际化时代，掌握英语就要等于多一门生存技能，学好英语比不学英语当然有更大的好处。
我觉得，最关键的是要有兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。如果一味老师英语讲课很风趣，还总是让学生上台讲课，演小品等等，这样生动的英语教学，会让学生对英语产生浓厚的兴趣。
另外，制造更多的机会让学生与外教或外国友人在日常生活场景的对话与接触，让学生对于英语的学习有用武之地，有成就感，就能让学生更有兴趣掌握英语。
中学生除了电子游戏其实喜欢学的东西不多，没啥好分析的，英语并不特别，贪玩的年龄。
打个比方。你能跳一米高，老师让你跳一米八，你能跳过去吗？肯定跳不过去，差距太大了，怎么苦练都做不到。但教练就说你可以。用各种办法忽悠你。怎么忽悠你也跳不过去。你还有信心跳吗？你还有兴趣跳吗？
但如果老师让你跳一米一，你稍微努点力，练几天就能跳过去，然后再跳一米一五，然后再一米二，逐步往上加。可能最后你真能跳过一米八。
这就是英语学习遇到的问题。学生还没有达到一定程度就把各种考试压上来。学生做题大部分都靠蒙，根本读不懂，谁愿意干不懂的事情？这是严重违反心理学规律的。所以，大部分孩子都不喜欢英语。甚至是望而却步。因为咱们的学习方式严重影响了孩子对外语的英语兴趣。