看个人情况吧，我是六岁入学。还是建议正常情况下入学吧
跟不上，很吃力
有利也有弊吧，利就是跟着班里大点的孩子可能学得更成熟点，也能过早的规律性学习，弊就是我总觉得孩子还是该有自己的童年，每个阶段做什么也是缺不可少的，既然国家规定了上学年龄，年龄没到就没必要那么早上小学，玩过他们最难忘的童年最好。
我家孩子上小学早了一年，还是的看孩子的性格，才开始的时候他是有点定不下来的，后来他在晋级托管班的老师跟我商量说准备多给孩子做一些集中注意力的训练，让我配合，后来孩子好很多了，学习上基本跟别的同学没什么区别。
孩子上学早了，不够生理年龄，心理上也不会和同龄人相处。知识上也学不扎实，孩子会连续受错，没了进取心。相处能力人际关系也逆转，就怕老师，学生从方方面面给孩子不公平评价。让孩心灰影响一生发展。
我觉得同等情况下，男孩和女孩还是有区别的。男孩相对来说会比女孩迟一点发育（对于学习方面来说，具体的表现就是安定不下来，然后身体、大脑方面发育也比较慢）。我儿子今年刚好12岁。就我自己的观察来说，如果我第2个生的还是男孩的话，我自己是比较倾向于7岁才让他读书。如果太早跟不上的话，对于小孩子来说也是一个不小的压力，可能对于他的成长方面，也不一定太好。不过我觉得每个小孩的情况都不一样，我只是拿平均来说（小学成绩好的普遍是女生居多），如果你家小孩你觉得他成熟的比较早的话，也可以早点读。
9月对孩子来说有着特殊的意义，因为在我国如果你是9月之前出生的可以早一年上学，相反9月之后出生的宝宝就要再等一年才能上学，按这种方式，很多宝宝上学的时候可能和同学相差一岁，这也在一定程度上对孩子的学习造成影响。通常年龄偏大的孩子心智比较成熟，具有更好的处理问题能力，碰到困难会表现出足够的自信心，并且对于知识的掌握能也强，因此反应在学习成绩上就会更好，而那些年龄偏小的宝宝，可能会出现自信心不足的情况，使自己不能很好处理学习、生活中遇到的事情，从而影响成绩。
年龄小，自我照顾的能力偏差
生活中经常遇到这种情况，很多宝宝上了一年级后无法快速的完成角色转变，还停留在幼儿园的水平，遇到什么事都需要老师帮忙，可是通常一个班级中往往有四五十人，而老师的精力有限，因此那些自理能力较弱的宝宝可能得不到充分的照顾，自信心就会受到影响，时间久了，学习成绩就会受到影响，甚至出现自暴自弃的现象，更有甚者出现厌学感，因此宝宝上了一年级后，宝妈更应该留意孩子的心理变化，如果出现问题及时和老师沟通，千万不要等到孩子养成习惯在改，那样就晚了。
年龄小，情商、体能可能跟不上
有的宝妈反映，自从宝宝上了一年级后，身体素质变差了，经常出现身体不适的状况，其实这在很多小年龄的宝宝身上比较常见，孩子上了一年级后，心理状况会发生变化，同时学习中的压力也会对宝宝产生影响，并且，年龄偏小宝宝的情商相对来说偏低，和同学之间可能会有小摩擦，对老师的话也会出现理解不到位的情况，长久下去，老师对宝宝的关注度可能会降低，从而影响孩子的学习成绩。
女孩估计没问题，男孩5岁上学问题很多！
理解能力，认知能力，男孩比女孩晚不少。如果发育不到时候，会产生厌学，自卑，懦弱，或者暴虐……
苹果早熟的酸涩，人也一样，何况是催熟。
现在有些家长望子成龙心切，生怕孩子“输在起跑线上”，做出许多违背科学规律的事情，提前上小学就是很不高明的一招。
根据生命发展的规律，在不同阶段有不同的学习任务，除了极个别的超常孩子（平均是一千人中有三个左右），绝大多数孩子要想人为地提前完成，往往是“欲速则不达”。
有些家长采取一些突击手段，让提前入学的孩子也能够勉强跟上一年级，但是这种急于过早地进行训练，其实是劳而无功的，因为所带来的弊病甚至会跟随孩子一生。
心理学界有一个著名的实验，即心理学家格赛尔的双胞胎爬梯实验。实验中，双胞胎中的一个，在他出生48周起，每天做十分钟的爬梯训练，连续六周，到52周时，他能熟练地爬5级楼梯。在此期间，双胞胎中的另一个不做训练，而是到他53周时才开始练习爬楼梯，结果，两周后他也能爬到楼梯的顶端。
由此看来，过早的训练和循序渐进训练一样，最终都能够达到理想的要求，但需要花费更多的时间、付出更大的努力。更要紧的是，需要引起家长重视的，是这种训练和学习，可能因为成效微小，挫败了自信心，而使孩子产生厌学的情绪，不利于他们学习的可持续发展。
不同的年龄阶段有不同的任务，对孩子也一样。
学前儿童最大的任务就是玩耍，并且痛痛快快的玩耍，满六周岁以上的孩子，最重要的任务就是学习，当然也要勤勤恳恳的把学习搞好。
如果担心孩子输在起跑线上，就拔苗助长，让孩子提前入学，对孩子而言未必就是好事，因为不同年龄段的孩子有不同的性格、行为和心理特征。
如果孩子还没达到上学的年龄而提前入学，孩子会因为自己的年龄不足而在接受能力，与其他孩子相处的能力、语言表达能力、甚至体能等方面都与比他年龄大的孩子有非常明显的差距。
让孩子适应一个超越他能力和年龄特征的环境，对他是非常大的考验，也是很大的精神和心理压力。
长期在压力下成长，对孩子的健康成长而言是不利的。
第一，在学习上他的接受能力可能不如别的孩子，学习压力会很大。
学习如果很吃力，在学习中感受不到学习的快乐，只有压力的话，他对学习的兴趣会逐渐减退。这样的结果与提前入学的目的是背道而驰的。
第二，在人际关系处理上，孩子可能处于劣势。
孩子的年龄越小，年龄差距之间的体现出的能力差别越明显。体现在人际关系，处理方面，就是，他很难融入，比他年龄大的孩子这样的集体，即使融入进去，也可能处于被动或者小跟班的状态。但不是每个孩子都愿意一直处于被动或者小跟班的角色地位的。
第三，在体能上的差距表现更为明显。
多数而言，年龄相对小的孩子在体育课，或者其他的户外运动中，年龄小的孩子在奔跑、反应速度、体能等方面没办法与比他大的孩子相抗衡。总是掉队的孩子，可能会逐渐形成对自己的否定，自卑，敏感等性格。孩子的成长是非常不利的。
当然，由于孩子年龄偏小，尢其是刚刚入小学的孩子，身体的抵抗能力可能不如别的孩子，更容易生病，对学习是第一要务的学生而言，并不是什么好事。
结合观察和孩子的成长发育规律来看，最好不要轻易让孩子提前入学。
保持平常心，让孩子自然健康的成长吧。
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题主好，我是一个3岁女宝的妈妈，我和孩子她爸都不提倡让孩子提前上小学，不提倡所谓的超前教育，养育也好，教育也好，我们觉得都应该按照科学规律来，而不是拔苗助长。
现在的很多家长总是担心自己的孩子输在起跑线上，于是为了所谓的赢在起跑线上，让还没足龄的孩子提早上小学。其实对于大多数学龄前孩子，提前上小学完全无必要，甚至有害无益。大多数学龄前儿童的大脑尚未完全发育成熟，身心也正处于发展阶段，要他们去进行力所不能及的正规学习，会带来一些弊端。
提前上小学的弊端
1、孩子缺乏自信、产生自卑感
与足龄的孩子相比，不足龄的孩子心智发育不够，在自理能力、自制力、注意力、人际交往能力等方面都会落后于足龄的孩子。过早上学就让孩子在不平等的自身条件下与他人竞争，学习难度超出了他的理解能力范围。这样，有些孩子成绩便会落后，给孩子的心理带来极大压力，使孩子缺乏自信、产生自卑感。
2、会导致孩子出现厌学的情况
学校的教学活动和课程的编排是根据各年级学生的年龄特点制定的，低龄儿童由于各方面因素，学习起来比较困难。由于难以接受所学的知识，孩子会对学习产生厌恶的情绪，甚至把学习当成是一种惩罚，最终导致厌学的恶果。
3、间接的影响孩子大脑的发育
人类的大脑分为左右两半球，左半球控制右侧身体，掌握着语言、逻辑等功能的发展。右半球控制左侧身体，掌握着空间音乐艺术等功能的发展。孩子过早上小学，过早接触课本文化知识的学习，会促使大脑左半球的发展，但是大脑右半球的发展会被学业、课业等抑制，从而影响了大脑的平衡发展。
4、影响孩子的身心发展
心理学家格塞尔的“双生子爬楼梯”的实验表明，对孩子进行超前的教育或者训练，效果并不明显。如果孩子还未达到相应的智力水平就强行施教，不仅作用不大，而且稍有不甚，往往会带来负作用，甚至影响孩子身心的正常发展。
作为家长，对于孩子上学的问题，要谨慎对待，不要操之过急，以免影响孩子以后的学习生活。作为父母，我们能做的是遵照科学规律，让孩子按照法定入学年龄入学，而不是拔苗助长，留下后患。
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“不能讓孩子輸在起跑線上”，這句宣傳口號帶來的父母焦慮症在中國不同家庭都存在。
國家《義務教育法》規定:凡年滿六周歲的兒童應當送其入學接受並完成義務教育。有些家長托關係，找門路讓孩子提前入學，有利有弊，總體來說弊大於利，不應提倡。
首先說相對有利的一方面:孩子身體素質和學習能力若優於常人，所謂有神童天賦，提前入學確實可以縮短時間，早日成才，報效國家。
但絕大部分孩子智力發展處於一個水平線，且6歲之前幼兒和6-12歲童年階段，孩子心智模式是不一樣的。小學和幼兒園教育是有很大差異的，主要表現在以下7個方面:
1、生理上不同。幼兒園基本是護理與教育相結合;小學是知識密集型階段，作息制度和生活能力要求不同。
2、心理上不同。幼兒園基本採取鼓勵寬容的方式，對孩子進行垂直的自我比較;小學老師會進行橫向比較，忽略一些個體差異。
3、規則意識不同。幼兒園處於關愛兒童狀態，規則要求少;小學之後，孩子被要求遵守各種規則以保持課堂秩序提高學習效率。
4、自理能力不同。幼兒園孩子若自理能力差有老師照顧;小學沒有生活老師。
5、主動性不同。幼兒園會主動培養孩子的習慣或滿足他們的需要;在小學一切都是關於自我認知和自我解決。
6、習慣養成不同。幼兒園老師會寬容孩子的一些懷習慣並幫助糾正;小學之後老師以傳授知識為主，不會有太多時間關注糾正這塊。
7、教學方式不同。幼兒園以動手和遊戲為主，重視態度和情感;小學以講述和板書為主，重視知識的傳遞。
明白了上面的差異，自然就清楚孩子過早入小學，會有以下幾點弊端或負面影響:
1、心智跟不上。語言表達，思考方式，理解能力，區分能力會影響孩子們對這個世界的認知。
2、行為慢半拍。作息時間，集體活動，班級比賽等方面，孩子反應會弱一點。
3、自信心不夠。小學班級同學多，老師會考慮大部分孩子進度。過早入學的孩子得不到老師的重點關注，影響他們的自信。
4、人際關係差。孩子多數愛和同齡人和稍大一點孩子玩，不願意和“小屁孩”和“小不點”玩。由於身高等差異，容易被同學們無視。
5、學習進度慢。書寫能力，閱讀理解，公式算數，學習效率等方面由於年齡小緣故，吸收掌握起來會有一定影響。
當然，若孩子已經提早上小學，也不要擔驚受怕，家長多拿出一些時間關注孩子身心健康，幫助他們做好未學知識的預習，已學知識的溫習，掃清障礙。
在孩子教育方面，我們要順其發展規律，不要揠苗助長。讓孩子愛上學習，愉快度過美好童年生活，每一個家長責無旁貸。