孩子的家庭作业无论时间早晚，我想低年级阶段家长一定要有一个信念，就是培养孩子的作业习惯最为重要，只要完成了这一个目标，那么对于孩子以后的学习将会是一把利剑。
当然这只是自己的看法，大多数家长可能会觉得孩子写作业写的时间太长，肯定是老师的教育出现了问题，但其实家长有没有考虑到同样的作业，有的孩子10来分钟写完，而有的孩子写了30分钟，更有的孩子写了两个小时，到底是老师的责任还是家庭教育责任，还是孩子的问题呢？
当我们思考到这一步的时候，我们才能够了解，把孩子的作业态度，作业习惯培养正确，这才是最重要的黄金，无论是100克的，还是1千克的。重要的是它的纯度，而不在于他们创造的时间的长短，因此对于学生来讲，家长应当刻意的培养孩子的作业态度，作业习惯。
如果说一个孩子在家庭教育过程中，家长陪伴写作业的过程中，辅导作业的过程中，用了30分钟，完成了比较好的目的，而有的孩子需要两个小时，我想结果是一样的，家长千万不要纠结于30分钟和两个小时之间的差距，而应当纠结于孩子面对作业完成作业的态度，完成作业的质量。
老百姓常说的一句话，可能现在很少有人说了，也就是说年轻的时候多吃苦，年龄大了少吃苦，大概就是指学习这一件事情。
那么对于学习吃苦是什么概念呢？想必就是读书就是休息时间被学习占用，就是娱乐时间被学习占用，这就是吃苦。这些时间不仅仅是孩子的，还包含了家长必须做出的牺牲。
永远不要纠结于作业完成的时间长短，在保证孩子健康的前提下都是次要的。
如果孩子没有那么多的作业，有的孩子可能也是会看两个小时的电视，为什么看两个小时的电视，家长就觉得正常，为什么写两个小时的作业家长就觉得不正常了。
疼爱孩子不等于溺爱孩子。
小学生的作业并不是很多，难度也不是太大。一般家长不需要怎么辅导，但是作为家长应该在一年级的时候就要让孩子养成回家第一时间先把作业完成和保持正确率的习惯。还有就是给孩子创造一个好的写作业环境。
很多时候很多家长都在怪老师把作业布置在家长手机里，但要理解老师这么做也是有道理的，最少让家长知道孩子今天要完成的作业有哪些。作为家长，只要依着老师所布置的作业量去督促孩子完成，孩子不懂的家长能辅导的就顺便辅导辅导，不懂的就让老师去纠正去辅导，教书育人是老师的职责。规矩就是这样的。
[微笑]家有三年级小学生，分享一些我家的方法。
才进一年级字都很多不认识回家的作业都是告诉答案
家长有辅导能力的，当然是最好了，但是毕竟极少数的家长是专业辅导老师，一般家长就只能勉强做出而已，这样就算孩子按照家长的思路做出来了，家长费时费力，孩子得到的也不一定是最好的解法。勉强会做，没有总结，也不会举一反三，下次遇到同类型的题目还很难保证会做，可以找一个专业辅导老师或者求助老师。
这个问题应该在孩子身上，不会不是理由，如果是不会，那也要老师知道你不会，孩子不会的题，应该在作业本上有反应。还有如果是一次家长问孩子说，你的这样做完没有，孩子说，做完了，家长就尽责任了吗？因为在你教育培养孩子的时间，孩子也在揣摩家长心态。第一次可以以做完了，蒙混过关。就会有第二次，第三次……这就有了老师说，你的孩子经常不完成作业。
还有陪伴孩子做作业，看是家长在尽责。其实是给孩子信号，你看你读书家长上班那么辛苦还陪你做作业。当老师问起有话对。
真正当孩子做家庭作业的时间，家长应该做是监督，不是陪伴。要让孩子自己独立思考，独立完成。这才是家庭作业的意义所在。当孩子做完作业，家长首先要确定是否完成，然后是让孩子检查作业是否全部做对。确定孩子是真正做到了，让孩子收拾好书包。
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引导孩子行为自立是家庭教育的终极目标。关于孩子的家庭作业，更多的应该落实到孩子的日常生活中，从成长习惯开始引导。
孩子的成长问题确实已经成为每个家庭的头等大事，孩子不仅关系到家庭未来的幸福生活、国家未来的发展境况，更关系到孩子学习、成长期间的家庭生活品质。“计划生育”与城市化之前，每个家庭都能够根据家庭生活状况的实际选择养育多个孩子，养育多个孩子的好处就是能够根据孩子自身的成长特性“散养”孩子，让孩子们能根据自己的意愿自由成长。“计划生育”与城市化越来越普及的今天，每个家庭都只能养育一个或两个孩子，这就相当于把家庭未来幸福的“鸡蛋”放到了一个篮子里，每个家庭对于孩子的成长历程再也不敢“大意”，必须万分小心的呵护孩子的成长。但是，越是谨慎小心就越是不知所措，特别是在当今“一考定终身”的高考模式之下，每个孩子的成长过程几乎都必过高考“独木桥”。那么，作为家长如何实现对孩子的“精养”呢？
1、充分信任、了解孩子
孩子是父母带到这个世界上的新生命，孩子成长过程几乎每一天都印刻在父母的脑海里。那么，父母就应对孩子有充分的了解，了解孩子的言行习惯、了解孩子的性格特征、了解孩子在同龄人中的相对发育状态，做到对孩子的成长“了如指掌”。俗话说：“枝子莫如父”，父母应该是这个世界上最了解孩子的人。但是，生活中常常存在“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”以及“爱屋及乌”的现象。造成父母对于自家孩子的认识往往都停留在“好”得方面，也就是认为孩子总是好的。这就客观上容易造成父母对于孩子成长认识的“遮蔽性”，从而造成父母对弈孩子成长引导的“灯下黑”现象，比如学习了大量育儿的道理，但是一到教导孩子的时候就都全忘了，往往就成为了一切顺应孩子、由着孩子，总相信孩子大了就会好的。
每个孩子的成长都是日积月累的，没有“没日没夜”的成长是不会结出硕果的。孩子的成长也并不会偶尔发生“巨变”，比如平时就习惯了赖床，那么，孩子自然不会轻易的完成起床的动作；再有，孩子如果习惯了和父母讲道理，那么当您无论告诉他什么事情的时候，他都会与您理论，这样就会造成教导方向的不确定性。信任与了解孩子是建立在相对准确的方向引导之上的，方向犹如灯塔，航船的基础是灯塔，孩子成长路上同样需要有相对确定的行为方向指引，也就是有基本的行为对错引导。
2、做好孩子与老师间的协调员
题主在阐述中提到陪伴孩子写作业到十点，询问了孩子作业是否完成，而老师回复“你小孩作业老这样完成不了，下次自己领回家吧”。这其中肯定出现了信息的不对称传递，需要父母进行核对，理清问题出现在哪里。
生活中每个人都会应“利己”而出现善意的谎言，任何的语言传递活动都会自觉与不自觉的发生语意偏差。孩子在成长活动中同样会为了得到奖励或者逃避处罚而“撒谎”，“撒谎”并不是孩子刻意为之，而是人性“趋利”的本能。这就需要父母从根本上做好孩子成长过程中的协调员工作，特别是关于孩子完成家庭作业过程中与老师的协调工作，要能够充分掌握孩子与老师之间的信息间隔。
3、做好孩子的成长顾问
生活最大的乐趣是自我才能被他人肯定，被肯定是荣耀性的行为，孩子的快乐来自于“你真棒，****都会”。同理，每个人的弱点就在于害怕被人知道自己在****方面的“无知”，生活中很多“欺瞒”行为都源于此。要求孩子学习过程中“有问题就问”，这个要求是合理的，也容易做到。但是，孩子如何落实这个“有问题就问”呢？怎么样问才不被“恶意吓阻”呢？
孩子生活中有很多的问题，他们总有“十万个为什么？”这是孩子成长的必然。因为，对于任何人第一次接触道德事物都是新的，也都想问个为什么，而且孩子还特别“健忘”，往往同一个问题会问很多次，这会使很多父母的耐心用尽。对孩子的为什么，父母时常有“不耐烦”现象。这个“不耐烦”就会成为孩子学习过程中回避“有问题就问”的关键，致使他们不敢“贸然”问任何他们认为有可能被父母或老师拒绝回答的问题。所以，引导孩子学习在“有问题就问”的更本不是告诉孩子有“有问题就问”这回事儿，而是要在生活中给予孩子有问必答或者干脆像孩子一样好奇的、与孩子一起探知世界，成为孩子成长路上的顾问。
孩子的成长源于模仿，教导孩子成长不在于您对孩子教了什么，在于您在生活中如何陪伴孩子成长。陪伴孩子成长，示范引导是最得力的助手。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，即为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......
小孩子的家庭作业，家长必须监督辅导。有的家长强调没时间文化水平低，这不是理由，每位家长都应把培养孩子放在第一位。辅导孩子做作业时要有耐心，遇到孩子不会的问题时千万不能急躁，更不能发脾气打骂孩子，要给孩子思考时间，不要直接告诉答案，要採取启发引导式辅导，不能输灌式辅导。孩子的作业如果经常太多，睡觉很晚，是要向老师提建议的，学生负担太重，是不利于学习与身体的。谢谢。
谢谢您的邀请！
目前我还没小孩，还体会不到真正管小孩是怎样的，不过我之前在私人小学培训班当辅导老师，感觉现在的教育模式不是我喜欢的，现在学生很多作业都要求家长一起完成，还要签字，没签字没完成作业同学老师都会在群里通报批评，很多家长都忙于生计，也有些在外地打工，小孩都丢给爷爷奶奶们带，他们也不懂，这就衍生了很多的小型辅导班。
我上班那里就三个老师，一个是老板，一个我，还有一个是兼职的大学生，每天都是下午三四点就陆续有学生过来，一一地辅导他们完成作业，其实能做到一对一的很难，一个人要管2个不同年级，懂事听话学习好的还好，我最怕的是二种学生，一种是聪明调皮的，另一种就是安静却啥也不会的。
让我记忆最深的是一个小女孩，他是晚上过来辅导作业的，她好像家境还可以，上的学校也是好一点的，我们上班地方是在一个小学旁边，她是从另一个小学送过来的，可能是家里离的比较近的，她每次来，让她写作业，她就在那里打瞌睡，你只要不盯着她，马上坐着都能睡着，有次问了她说是中午太吵了没睡好，另外她报的培训班也多，每天起得早睡得晚，这些我想他爸妈也应该知道，这个才一年级啊，感觉她学习压力好大啊，其实我觉得这么小就应该让她好好的玩，能学的就学，不过现在社会竞争那么大，小孩子也是从小抓起，很多家长都挤破头让小孩子上贵族学校，还努力挣钱让他们上各种培训班，个人觉得以后要是我的小孩应该不会这样吧，我之前也跟老公说过这个事，该学的就学一下，没必要给他那么大的压力，也没必要给自己那么大的压力，童年还是快乐一点好。
有点偏题了哦，小孩子的作业首先还要把握他每天的都能完成，其次他不会的可以跟他说问爸妈或者老师，像题中老师说的说过了不会就是偷懒，是不对的，有些小孩接受能力好，说一次就会，有些你说一百次他都不理解，这些很正常，只能慢慢来，慢慢引导。
小孩儿作业只是个学校给孩子留的任务，不能就作业而作业，重点放在培养良好的学习兴趣，学习习惯、生活习惯，知道为什么学习、怎样学习才是关键……家长要带头。
刺猬取暖式作业管理最好
作业管理是我们很多家长最头痛的事，既然是头痛，那肯定有一位让家长头痛的孩子，这两者应该如何相处会更好呢？
作业，我要假装都懂的逐一查证
请孩子把今天的作业要求拿出来，然后就是一题一题地对照是否完成，孩子看着你就像你很懂一样去查他的对与错，孩子如果书写草率，就可以判定孩子错误，让他把题目再做一次，孩子自然会很认真地再做一遍。
借助家长群的晒作业，可以知道答案，那也能查出孩子作业的一些不足，需要改正的地方。
一句话，作业不是问孩子好了没有就可以了事的，哪怕晚上都已经做了好长时间了，也不要轻易的用动动嘴就把作业给督查到位了。第一次不认真地检查，就会换来后来孩子对我们的轻视，也对作业的轻视，更对他自己的诚信等方面的轻视。
作业，我们要用好现代化的手机
手机下载一些APP软件，孩子作业的批阅都不成问题，有过一次再次的认真检查，孩子以后的作业自然会越来越用心。手机不给孩子找答案是非常正确的做法，但是，给我们家长来用就是最好的工具。
作业，我们也要操持一定的距离
家长认真了，孩子也会更认真，于是有的孩子就会一遇上问题，就向家长请教，让家长告诉他这个字怎么写，那个题怎么解，否则就把时间拖到让家长投降为止。此时的家长，就需要与孩子保持一定的距离，因为，我们陪得了一时，却陪不了一世，更多的还是要靠孩子自己独立解决问题。
作业，是我们家校联系的好载体
孩子作业不会做，那就让孩子直接与老师连线，让孩子与老师对话，如果孩子敢问，说明孩子与老师的交往一胆怯；如果孩子不敢问，也是有多方面原因的，例如是自己上课没听，没有记住老师说的要点，有过一次通话之后，孩子以后上课自然会变得更好。
借助作业，不是拥有更多与老师交流的好载体吗？谈谈孩子的作业，谈谈孩子的上课，谈谈孩子的兴趣，谈谈孩子的全面发展……多么好的时机，不一定要等到第二到学校，除非真的晚了，不愿意打扰老师休息。
作业，是家长教育的智慧体现，既要与孩子亲密联系，更应该懂得安全的距离，既发展了学生的能力，也提升孩子的学习独立性。总之，家长不要只限定在作业上的问题，才知道那是自己的孩子，孩子是立体的，孩子是多元的，多关注孩子的情的成长。