我觉得五年级的孩子计算错误得分两种，一种是不会算，根本不理解计算的方法，或者说是没学会，这种情况就要好好给孩子补补课了，系统地把孩子没学会的知识找到，再重新教授，孩子只要掌握了方法，就不会再出错了。
还有一种就是不认真，计算的时候不细心，不是看错了数字，就是弄错了符号。曾经我家孩子就经常把加法看成减法，越简单越出错。这种孩子就要教他细心检查，做题的时候不要着急，看清楚再算。
对于五年级的小孩子来说。对待问题有一定的认知能力。作为家长首先分析孩子做错的原因是什么。不应该责备或者打击孩子的自信心。
一、基本功不扎实导致的，比如乘法表，除法表的记忆是否是错的。加减乘除的四则运算是否明白运算的先后顺序。孩子对待数学的问题是否能够理解。如果是这方面的问题，家长应该督促自己的孩子首先要把这部分知识掌握，记牢。因为这是数学学习的根基。
二、知识没有掌握，很多小孩子对待老师授课的内容接受比较慢，或者老师授课的方式自己的孩子接受不了。也会导致孩子听不懂。我们俗称做晕车.因此如果是此类问题，家长应该及时的辅导孩子理解问题，或者让有相关专业知识的人为自己孩子补习，尽快的赶上。因为数学逻辑性比较强。如果拉下很多，孩子最后可能会厌学。
三、孩子有没有粗心的性格。现在小孩都沉迷游戏，想赶快把作业做完，然后去玩，所以不能够静下心来好好学习。还有的孩子就属于那种比较做事毛毛躁躁的人。因此家长应该陪着孩子，培养孩子认真做事的好习惯，为以后的发展打下基础。
所以希望你能够认真的分析自己孩子是哪方面导致的原因，然后积极帮助自己孩子改正，这样对他以后的发展是非常有利的。
算题出错这个问题不仅是五年级的孩子有，哪个年级的孩子都会出现这个问题，我觉得大部分孩子并不是不会，而是说比较浮躁。他们急匆匆的去做一道题又一道题，并不作静下心来，安安稳稳地做了一道再一道。觉得解决这个问题的办法，一个是让孩子做错的话，再回去认认真真的做一遍。另一个就是平时的时候，加强一下专注力这方面的训练。比如说记电话号码记词语等等。等孩子慢慢的做题正确率提高之后，它就变成一个良性的循环。父母不要太着急把这个问题扩大化。
熟练度不够啊，提高熟练度，就好了，重点题型，每天一次，出个20道，别太多了，要不腻烦，先解决基础概念问题，然后解决计算准确率的问题，最后是提高熟练度，看似都会的题，做起来，很多都错，就是因为熟练度还不够，这是数学经常遇到的问题。
五年级的孩子，数学计算题出错，就要看清楚是计算题的类型。
口算题目的错误应对方法
如果是口算类型的出错，那就是注意力不够集中，没有在口算的过程中保持精力集中。这个时候可以训练孩子口算专项练习，一定要给孩子计时，通过计时才能给他紧迫感，注意力才会集中起来。让孩子在算得快和算得准当中去训练。
综合运算类错误的应对方法
如果是综合计算类型的题目做错了，就会有两个方面的原因。一是步骤的原因，孩子在计算的时候没有按步骤计算，经常想减少一步或者省略一步，跳过去计算。这时候稍微一疏忽就会出错。所以，在步骤上的训练，不要偷懒，一定要好好按步骤进行。
二就是粗心大意的问题。步骤正确，就是在计算答案的时候出错了，尤其是在简单的计算上出错。这类问题一定要让孩子静下心来，不要去急。调整好心态才能有好的结果。
终极办法：检查
无论什么题目，都要养成检查的习惯。检查一要检查思维有没有错，也就是步骤和顺序有没有错；二要检查计算的结果有没有错误。
无论再好的方法都需要检查来配合，只有检查才能真正帮助到孩子数学的提升，所以要引导孩子去检查，学会检查。
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好吧，回到这个问题，带你的孩子去补课呀！不补课你来教？
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小学生数学出错是非常普遍的现象，这是由于做题习惯不好。
不好好看题，明明会做，却常常做错。只有一个办法，就是让孩子静下心来认真读题，家长旁边监督，尽量让孩子多读题，一直读，一遍不行，就多来几遍，一直读到静下心，能入了题的思路。
刚开始，先看做题的质量，慢慢地用这个方法以后，再注重做题速度，一步一步地来，不要着急，急于求成，坚持一段时间，会有很好的效果。
您好，我是一名教了二十多年小学数学的老师，希望我的回答能帮到您和孩子。
如果孩子的计算总出错，很多家长都会归结为：粗心！其实不然，粗心决不是出错的理由，粗心是因为孩子的能力不够！
一般来说，孩子的计算能力不够，分为这么几种情况：
一、视觉注意能力不够。
表现：人的视觉系统到6岁左右才发育完善，但是因为现在学生普遍用眼卫生不好，加上过早接触电子产品等不良用眼行为，导致很多孩子的视觉发育出现问题，如近视、弱视、散光等。因此，很多孩子在写作业的时候，特别是写一些密集的计算题的时候往往会因为视觉注意能力不好，而“看错”“少看”漏做”一些题目。明明孩子都会做，但是总是做错，他总是说：“看错了”“没看到”“忘写了”。
解决措施：检查视力，并做视觉注意能力方面的训练（医院有相关训练）。
二、算理不清。
表现：很多时候，孩子计算错误是因为不懂这个题应该怎么做，也就是原理搞不清楚，似是而非。比如下面此图：
(此题错误即为算理不清）
解决措施：查缺补漏。让孩子说清楚他错哪里了，正确的应该怎么做，为什么这么做。要熟练掌握各种法则、定律、性质、公式。
三、基础不牢。
表现：算理很清楚，明明都会做，但是中间的小步骤算错了，导致整道题出错。
比如：我就遇到过一个孩子六年级了，数学其他方面都特别好，但是计算错误率非常高，纠其原因发现每次算9×4的时候，她都得28，也就是说口诀背错了，竟然到六年级了才发现！幸亏发现的不错晚，经过一段时间的强化训练，改过来了，数学成绩也提上来了。
还有孩子到五六年级了，发现7+6每次都算成12！还有些孩子整数除法学的不好，导致小数除法也错误较多。象这样的都是低年级的基础知识不好，导致五年级计算错误率增加。
解决措施：从最简单的计算入手，每天做口算三分钟，或基本计算训练十分钟。
四、没有养成验算的习惯。
这不属于能力不够，这是学习习惯不好。一般数学成绩好的孩子从小就有验算的好习惯。若您的孩子前面的三个问题都解决了，那么认真验算可以让他的计算正确率爆表！
（此题算理不清，还没有检验。）
希望我的回答对您和孩子有帮助！
五年级学生数学计算总出错，说明运算基础不扎实。基础计算能力很重要，很大程度上体现孩子的数学能力。对于孩子学数学的信心提升也很有帮助。我接触过一些学员，非常讨厌枯燥计算题，认为没什么技术含量。但确实80%成绩好的学生计算速度准确率高于一般孩子。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！对于提高现在的运算能力，除了勤练，没什么捷径。
提升计算能力对于数学成绩提高效果是立竿见影的！贵在坚持。天天练
每天安排十分钟左右时间来练习计算题。坚持三个月绝对有成果。具体方法
①利用单元配套计算练习册
每天父母监督检查。从计算正确率，速度，易错题型是否反复方面综合打分。
②年级知识计算专门训练教材
购买专门训练五年级小数或分数四则运算的练习教材
一开始可以多购买几种，选择适合自己孩子的兴趣的，坚持每天练习。
过一段时间，换另一种，避免孩子出现厌恶情绪。
注意事项
①优先保证正确率，在正确前提下提升速度。所以要记录孩子每个练习时间，易错题型等。
②随着练习增加，孩子正确率提升，一定要记得表扬鼓励孩子，让孩子对自己有成就感。
③练习册要多准备几种类型。
④不要急于求成，如果是四年级知识点没掌握，要倒回做相关练习。根据孩子水平采用务实的阶梯训练方式。不要和别人比较，鼓励孩子自己和自己比。
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五年级的计算应该是小学最难学的阶段，包括小数乘除法，这是计算中最容易出错的地方，计算这样的题自，需要孩子有较强的计算能力，熟练口算进位加和退位减的题目，这些看似一年级的知识，很多五年级的孩子由于不够熟练，导致出现错误，同事时还需要熟练掌握新的知识，小数点的问题等等，这些东西集中在一起，对于学习思维较差一点的孩子来说，就是比较难的题目了，为什么孩子数学有的越学越差，因为知识的积累跟不上，使得知识漏洞太多，无法串接应用，学会后面忘记前面，知识链的段节，让孩子越走越难，学习逐渐减少了兴趣。为此九月老师编写了如下的囗诀，帮孩子灵活计算，还是有较好的效果的
再就是，五年级的计算还涉及到简便运算，简便运算的题目比较多，灵活度比较大，还存在很多看似可以简便运算，但又不符合简算的规律，孩子综合灵活能力如果不够强大，也出现了错题较多的现象。本册还有学生不习惯的解方程，对学生来说也是一个挑战，所以，五年级孩子计算出错不能简单的归结为孩子粗心，有些太冤枉孩子，从小让孩子养成良好的习惯，加强孩子综合能力的培养，才是解决问题的关键之处。关注，关注九月老师，更多的学习方法和学习技巧等着你。
运算能力是数学学习的基础能力，在小学的数学学习中，计算是绝对的主力，可以这么说，一个学生的运算能力的强弱直接决定了数学成绩的下限，计算题目看似简单、易学，却是小学数学试卷中丢分率最高的题目。
在学生的运算中普遍存在以下几方面的问题：
1、对计算在思想上不够重视，认为计算很简单，一看就会，可事实上呢？计算并不像想象中的那样简单，它重基础、重习惯、重细节，一看就会，一做就错是很多学生的通病；
2、运算的准确率比较低，比较基础的运算只要掌握运算法则，进行计算即可，对于混合运算步骤较多，在其中任何一个步骤和环节出错都有可能导致前功尽弃，要完完整整做对一道综合计算题并不容易。
3、运算速度慢，这是很多学生的通病，一道简单的计算题要花很多的时间去解答，这就导致了做题速度慢，在数学考试中题目做不完的事情时有发生，这与计算速度慢不无关系，后面的很多题目难度都比较大，需要花很多的时间去思考和解答，那么时间就必须要计算题目中挤。
为了提升计算能力，我们需要注意以下几方面：
1、掌握基础知识，是形成计算能力的前提。
学生面对计算题，要得到计算结果，首先要考虑运用什么数学概念、运算定律、运算性质、运算法则和计算公式等等，因此充分理解和掌握这些基础知识决定了是否具有计算能力。
五年级的运算以分数的运算为主，要做好分数的运算，必须先要理解分数的意义和性质，理解并且掌握如通分、约分、带分数与假分数之间的互化等基础知识和相应的基本技能。只有把有关的基础知识讲清楚，真正掌握了，计算才不会出现差错。
分数的基础运算包含分数的加减运算和乘法运算以及除法运算。在加减运算时必须要看分母是否相同，分母不同时需要先通分化为同分母分数再计算，分母不同时不能计算，这是分数运算的第一个容易出错的地方；分数运算的结果能化简的必须要化为最简分数，很多同学比较容易忽略这一步，导致计算结果没有约分化为最简分数而出错。
2、加强基本技能训练是形成计算能力的关键。
学数学，不解题不行，只讲不练或讲多练少，都会影响到计算能力的提高。俗话说的好“拳不离手，曲不离口”，提高计算能力也是这个道理。计算能力的提升必须依靠练习，同练习提升运算的熟练度，进而提升速度和准确率。
在计算练习中除过练习，还必选要做好总结和反思，尤其是在计算中比较容易出错的地方必须要重视起来，否则在计算中会出现各种各样的低级错误。
在计算练习中，强化基本技能训练是提高计算能力的重要环节。例如，在计算小数、分数四则运算时，常遇到学生计算法则是正确的但结果却是错误的，究其原因，有约分、通分的错误，有互化错误，也有百以内的口算问题。这些都反映了基本技能存在缺陷。为此，在练习中，应有的放矢。加强基本技能的训练。
另外，帮助学生小结某些规律性的东西也能大大提高计算技能。如：分数、小数加减混合运算，总的来说，用小数计算比较简便，但判断能否把所有的分数化成有限小数成为了这一类计算的关键点，随着这一关键点的突破，学生的运算速度必定加快，计算技能也势必提高。
3、培养良好习惯，是形成计算能力的重要保证。
在考完试后分析很多学生的试卷是发现，不是基础的东西没有掌握，而是平时的习惯不行，很多的错误本来是可以避免的，可就是因为早习惯方面的一些问题导致出现了不必要的错误。因此，良好的学习习惯，直接影响着学生计算能力的形成和提高。
学生要养成认真听课，积极思考，独立完成作业，养成自觉检查验算和有错必改的习惯。在数学的计算题目的练习中，要养成看到题目，首先审题的习惯，这样计算起来方法会更正确、更合理，计算速度会不断提高。
学生计算出现差错，错写、漏写数字和运算符号是常有的事，因此认真书写非常关键。规范的书写格式可以表达运算的思路和计算步骤。良好习惯的培养不能靠一朝一夕，也不能时紧时松，只有坚持不懈，一抓到底方能有成效。