首先谢谢邀请。我不是老师，但是了解其中的历程。其实我觉得三年级数学课没什么太难的题，不过应该让孩子从小养成好习惯，多做计算题，课前预习，平时多阅读，因为解决问题的题目多跟阅读理解有关，上课认真听讲，课后巩固练习，基本就没问题了。
给他买个手表就行了，他的同学绝对会不停地问他还有几分钟下课，时间长了计算速度快的不要不要的
小学三年级的孩子可以从这几个方面来进行！
1：培养学生的学习兴趣，兴趣在于激励、唤醒和鼓励孩子的学习。
2：训练学生的思维能力，让学生在学习中通过思维活动，亲自探究和发现形成规律和结论，使学生形成“触类旁通”的思维飞跃。
3：引导学生自主学习，不仅培养学生掌握方法、步骤，而且培养学生注意知识的反馈和矫正，从而使学生学会学习，主动学习。
4：让孩子参加课余时间的专业课程培训，可以试试火花思维的课程，比较不错，是对于孩子思维能力，学习习惯，计算能力的培养课程，课程也很有意思，比较趣味化。
看你认为怎么算好，几个标准，全班排名，全校排名，比赛排名。全班前十聪明点跟的上老师就行。全校前十就要学奥数了，而且要找到适合自己的方法。比赛就必须找1对1辅导了。如果已经三年级就要赶快了，因为三年级是一个坎，后面数学会越来越难，特别是出现分数比例应用题和几何，如果奥数还有数论那就更难。所以别等孩子5年级再来追赶，那时候肯定来不及。我认识一个孩子，语文外语在培训班都是第一，奥数学晚了只能上一般重点初中。上不了自己想去的学校。
都说三年级就是一个坎儿，我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿，孩子上到初中后，学习上会有更明显的不同。这一点家长也需要注意。
结合我家上三年级后的情况，具体谈一谈。
一二年级的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成绩都会很好。
而且很多孩子上过学前班，提前就把小学一年级的拼字字词都搞定了，所以一二年级看不出来孩子有什么区别，家长稍微用点心，孩子门门课程都能达到优秀。
不知道别的省市是什么样子的，北京是90分以上属于优秀，老师不告诉孩子分数，不过期末评价手册里会有是优还是良。
上了三年级之后，优的标准就变了，改为85分以上就是优了，一二年级都可以拿到100分的，上了三年级基本很难拿到了，数学和英语还可以拼一拼，语文是肯定都没有的；
从三年级开始孩子们开始慢慢分化了，原来都差不多的成绩，现在也开始拉开距离了。
1.语文
语文多了阅读理解和作文
最重要的一点，很多阅读理解题目出的很是似是而非，家长有时候看起来都拿不住，我和老师探讨过这个问题，老师说，有时候老师都拿不准，因为语文知识确实是博大精深，里面涉及到方方面面问题。
还有作文问题，很主观。儿子写作文，我基本没怎么指导，我希望他想到什么写什么，写出真情实感来，不要过早地写套路文。但是后来发现，任由他自己写，经常不符合要求，比如他的文字风格很幽默，因为他平时看各类幽默的书籍比较多，我觉得也蛮不错，很有趣，但是老师往往说，这个跑题了，或者说不符合要求。
没办法，还得需要规范化。
应对方法：
三年级的阅读理解和作文是两大难关，阅读理解要靠平时多读书，孩子在三年级之前可以多读课外书，因为“课外书读的多的孩子后劲大”，可以给孩子选择不同种类的书籍让孩子尽可能地多读，多读，多读；
作文这一块，我在每天接孩子放学时，在车里让他用语言，说出自己的一天见闻，因为一二年级的孩子小，写字也慢，也不喜欢写很多字，不妨找能语音输入变成文字的输入法，让孩子每天练习说上一小段。
这样不仅锻炼了孩子的口才，也训练孩子的组织逻辑能力，同时你还可以大致了解孩子这一天发生了什么。
2.数学
数学方面就是题量突然变大了，很多孩子有点吃力了。而且作业也开始留的多了，北京这边，一年级时要求不留作业，2年级会留一些作业，3年级作业还是蛮多的。很多孩子还有课外班，等赶回家再写作业，基本上都没啥时间写了。所以很多老师要求课堂上就写。
应对方法：
找准孩子弱项，有针对性地训练
比如有的孩子，计算总是马虎错误，那就不妨每天让孩子练习3道题，全对就通关；不对就再来3道，等孩子大一点，可以增加到10道，也不要让孩子感到厌烦。
学会挑选代表性题目，建立错题本
有的孩子应用题总是不明白，其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了，读书多的孩子应用题理解能力也好，家长可以帮助孩子建立错题本，同时家长帮助孩子挑选一些易错的经典题目，这种能力慢慢要教会孩子，特别是孩子到初中，高中时，那时候搞题海战术也未必能成功，被淹没了，刷一千道题不如总结100道经典题目，就是这个道理。
3.英语
英语说难也难，说简单也简单，其实就是一种语言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英语不好，因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。
而且三年级之后英语考试也会涉及到一些语法，过去式，有时候还需要写一小段话，这种对于没在课外班学过的孩子，还是很吃力的，因为他们没完整系统地学过语法，甚至连BE动词都不太懂，填写is，are，有时候都会搞混。
应对方法：
1.多听
英语要听说读写，最重要的是听，听的多了就会有语感，这一点其实在孩子小的时候就可以做，如果之前没有做，孩子上三年级了开始，那就要学会见缝插针式，比如早晨听20分钟，下午回家再听上20分钟。
2.说
说这一块，家长如果有基本英语基础，不妨在日常和孩子说一说，就是日常的吃饭，睡觉，情景式教学，如果家长不能做，可以让孩子每天自己练习三句话，积少成多；
3.读和写
读只要每天大声阅读就好，写这一块我是建议给孩子找一些英文绘本，让孩子能看得津津有味的就学习了，单纯背单词很容易忘掉，或者以新概念为基本读本，如果新概念全部背下来，那孩子成绩就基本没问题了。
其实，这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持，还有一二年级时，是养成好习惯的时候，有的孩子一二年级不是很突出，但是三四年级就逐渐“异军突起”，因为良好的学习习惯和大量的阅读好习惯，稳打稳扎成绩就会慢慢起来。
谢谢邀请，我是个老师，上班十年，个人一点经验，如果孩子听话的话，在课堂上认真听讲，课下认真练习，绝对能学好数学的。如果孩子上课不怎么认真听，那就考虑课下去补课吧，不过我不建议去社会办学机构，尽量去老师的补课班吧，因为最起码老师比较负责任。不要抬杠老师课上不讲课下讲，我跟你说，这么认为的人，绝对是傻逼。学校都有教学认为，老师要是敢上课不讲下课讲，到期末完不成教学任务，老师是要受处分的，而且，一个班级或者一个学校，我绝对不相信所有人都去补课的。所以，如果孩子学习不好，请现在自己身上找找原因
不说空话，只说干货，我是豆豆老师，如果觉得有用，请多多关注。
首先小学三年级这个阶段并不是定性的阶段，这个时候数学成绩不好，是能补上来的，所以家长和孩子都要有信心。
那么如何进行提高呢？我们都知道兴趣是最好的老师，可是对于孩子而言，很难对学习产生兴趣，特别是自己没学懂的科目就更难产生兴趣，所以容易进入一个恶性循环，我成绩差，我不想学，然后成绩更差，然后更不想学。
所以，我们的当务之急是打破这个恶性循环，让孩子“爱上”学习，对它产生兴趣。当然，这个“爱上”学习是要有技巧的。因为让他们主动爱上学习太难，那么作为家长，我们就得诱导。如何诱导呢？送给大家一个词，“威逼利诱”。顾名思义，要么用你的威严或者武力；要么用利益引诱。
其实在生活中，特别是农村家庭，采用最多的方法是第一种，但是我个人还是更推崇第二种，“利诱”。具体怎么操作呢？我们可以给孩子定一个短期和长期目标。比如，短期内提升多少分，你就给他什么奖励。期末提升多少分，又给他什么奖励。对于孩子而言，有奖励的事情他们会更容易去做，所以，他就会比以前更努力一些，因为他有一个小目标。
除了“威逼利诱”以外，我们还可以给孩子寻找以为和他水平差不多但稍微优于他的同学作为目标，时不时激他一下，勾起孩子的好胜心，那么也会有不错的效果。
好了，暂时先说这么多。更多学习技巧欢迎关注我哦，希望您的孩子成绩节节高升！
课前预习，课中听课，课后复习并做题，然后订正
我家孩子也是不爱学数学，老师跟我们说孩子有点偏科，数学方面要加强。
后来通过总结，我也运用了一些方法，对我的孩子来说是非常有效的，不妨现在也推荐给你。
1.让孩子做些简单的数学题，找到学习数学的成就感。
小孩子的成就感是非常重要的。特别是数学。越是孩子学的不好，越是要鼓励孩子。所以不妨先找几道简单的题目让孩子做，坚持一段时间，孩子做对了，及时表扬。一段时间下来，孩子学习数学的自信心就会得到很大程度的提升。
1.和孩子的数学老师多沟通，求鼓励。
来自老师的鼓励，往往是孩子最信服的，如果有条件的家长，不妨让数学老师介入，鼓励一下孩子的学习自信心吧。
2.别看成绩，让孩子准备一个错题本。。数学试卷上即便是不及格，也别责怪孩子吧。找到错误的原因，远比大发雷霆有用的多。错题本上一整理一归纳，孩子下次不再错了，才是最重要的。
刚好最近辅导一个三年级的学生的数学，辅导了一段时间，数学成绩还是取得了很大的进步，下面来谈一谈，三年级数学学习的一些要点。
数学学习的计算始终是重点
我在之前的多个回答中都强调过，计算能力是数学学习最基础也是最重要的能力，它直接决定着一个学生数学成绩的下限，计算能力好，成绩不会差的，但如果计算能力不过关，数学成绩是绝对不好好的。
三年级的计算重点：
三年级的学生主要学习的是乘除运算，在辅导过程中发现很多学生乘除方面出现问题，出现问题的根源还在于之前的加减运算不过关。
小学运算是建立在20以内加减运算和乘法口诀表的基础之上，这才是计算的基础。虽然在一二年级已经学过，但大部分数学成绩不太理想的学生对这两大类计算不过关。问题主要体现在计算速度慢，计算的准确率差。
很多学生在计算20以内进退位加减运算时竟然还要掰手指来计算，这样的计算速度能跟得上吗？20以内的加减运算必须要脱口而出，要达到这样的计算速度必须要多加练习。
有的认为都三年级还做这些简单的运算没有用处，这是大错特错的想法。计算练习在任何时候都不可或缺，提高的不仅仅是计算能力，还有反应能力。最好能坚持每天练习，50道题目，时间控制在5分钟以内，准确率至少要达到95%以上，坚持练习一个月左右，你会发现，孩子的计算出错率真的会降低很多，速度也会提高了。注意，在训练的过程中，坚决杜绝掰手指，这个坏习惯必须要戒除。
乘法口诀表是乘除运算的基础，必须要滚瓜烂熟，不但要会背，还要会用。计算乘法直接运用乘法口诀表计算即可，但除法运算就必须要学会逆用乘法口诀表。很多同学在计算除法时还在从1开始一个个去尝试，在初学除法时可以这样，但最终还是要能直接想到商的，一个个去尝试太浪费时间。
要提高速度，必要的练习时不可缺少的。在熟练掌握了20以内加减运算和乘法口诀表后，在做一些稍微复杂的加减乘除运算时就只需要掌握运算方法，按照运算方法计算即可。
粗心问题
很多家长都在说，孩子好粗心，题目都会做，可是一下笔就出错。不能让粗心来掩盖孩子学习中存在的问题。既然会。为什么还会出错。出错了肯定是有原因的。也许是不重视，也许是对细节掌握的不够好，也许是把数字、符号看错了，只要出现错误都需要引起重视，分析问题，找到原因，去解决问题。大部分学生说是计算因为粗心而算错，其实都是因为计算不熟练引起的，还是基础不够牢固。1+1为什么我们不会出错，因为太熟练了，所以要想根除粗心问题，还是要提高做题的熟练度。
应用题观念在于理解
数学的应用题一直是很多家长和学生比较头疼的题目，应用题关键在于理解，读懂题意，找准到底是运用加减乘除哪种运算。在学习中要去分析和总结，在什么时候运什么方法，总结题型，多去练习和理解。
三年级的应用题一般还是比较基础，但一定要学生养成读题的习惯。很多学生见到应用题后不去认真读题，题都没读懂谈何做题。
所以，第一步是读题，第二步是分析已知条件和问题，第三步是分析思路，如何去解答问题，第四步是解答并反思总结。任何应用题都需要运用这样的步骤，简单的题目用这样的过程看起来有些复杂，但主要是用来培养做题思路和方法，方法和思路养成了就可以做到随机应变，灵活运用。
三年级的学生学习数学相比一、二年级的难度明显加大，很多学生的数学成绩出现了明显的下滑。
其中，加大了计算量，像“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”。加大了对概念的教学，像“面积”、“年、月、日（24时计时法）”、“小数的初步认识”。
如果想提高学生的成绩，我想应该从下面几个方面入手：
一、加强计算训练
每次考试都有30分左右的计算题，再加上应用题、列式计算，计算分数大约占到整张试卷的一半。所以应该下大力气，全方位加强计算训练。这方面的题很多，可以到书店或者网上购买。
二、多读书加深对题意的理解
读书为了明理，填空、判断、选择、应用题，都是先对题意有了充分的理解才能做题。如果对题意只能理解一个大概，又怎么能做对题呢？所以应该加大阅读量，既有利于提高语文成绩，还能为学好数学打好基础。
三、培养学生认真听讲的好习惯
小学数学考试题型并不多，重点题型都在课本、基础训练上。考试的时候只是换一个数字，或者换一种问法。因为数学知识都是连贯的，这就需要学生上课认真听讲，学好做题方法，才能在考试的时候应对自如。
四、学过的知识及时复习
做几张往年考过的试卷，既有利于加深对整册知识点的把握，也有利于对题型的了解，从而有目的的复习。
做到了以上几点，我想提高成绩是迟早的事。
谢谢邀请。三年级数学是一个分水岭，许多孩子1、2年级数学成绩还不错，到了三年级却和其他孩子有差距，根本原因就一个：三年级需要做应用题了！
1，2年级的数学题，更多的以计算为主，加减乘除的基本计算。孩子的作业和考试也是围绕着这些计算题，但是三年级加了应用题，很多孩子就束手无策了。
没有简单的一本书，没有简单的学习方法，能立马见效，需要系统地看待这个问题。
1、应用题考验的是阅读理解能力。如果孩子连题目的意思都读不懂，数学成绩是不可能会提高的。提高阅读能力的方法，就是多阅读。和数学阅读有关的书籍，市面上特别多，比如数学在哪里等。
2、应用题考验的是数学的应用能力。这就不是看哪本书能够解决的了，需要家长费点心思，把孩子在课堂上学习到的知识，拿到实际生活中，解决实际的问题。比如，让孩子给你算算本月的水电费有多少，让孩子帮你记账，让孩子帮你秤量东西等等，都是非常锻炼孩子的数学能力的。
把这两点做好，孩子的数学成绩会有所改变。