这种问题是弊大于利，我个人深有体会。现在我们很多学生写作业碰到不会的题就通过作业帮、小猿搜题等软件查找答案，找到答案后大部分学生没有认真的去思考该道题为什么这样去做？知识大体看了一眼，就把答案抄上去了，导致做了很多题但是成绩还是不理想。因为大部分学生都只是为了做题而做题，把我们最题最本质的目的忘记了，我们做题时是为了巩固知识点，学会不同的解题思想，拓展思维。而且我也是一名学生，只要真的把课本上的知识点掌握透，相关类型的题肯定不会难倒你的，怕就怕你连最基本的也没掌握。我们很多学生就是不经过大脑思考，只死记答案考试一出来原题原封不动写上去了，但是一换个形式问你？你就不会了，这就证明你根本就没有掌握知识点，只是一味的在欺骗自己。
学生做作业时更多的依赖手机，很多大程度上说不利于学生独立思考能力的形成和培养，对后续学生的学习有一定消极的影响。
做作业依赖手机是不少小学、初中低年级学生认为的一种捷径。此时的学生只顾着能够完成作业以及完成作业的速度，来让自己可以有更多的时间用来打游戏、看电视、和其他小朋友玩耍等，对作业质量和从这次作业中学到的知识以及对以后学习的好处，他们几乎从来不会考虑。所以也就是我们常说的为了完成作业而去做作业。那么如何更快呢？寻找外力，手机以他强大的搜索能力和庞大的信息储量以及网上也有大量教师讲解某些疑难试题甚至所有试题的做题过程。此时的学生只是担任学习搬运工的角色，把网上的资料抄到作业本上，至于是什么、为什么、有无其他方法等一概不知，所以此时学生的学习效果可以想象是十分的差。
甚至我也看到很多家长以不让孩子输在起跑线上，为孩子购买某些学习机，当然对有些学生的学习确实起到了很大的作用，但也使某些学生找到了偷懒的机会，有些学生在做题或学习时，上来就问那机器，自己从来不在去思考，自己读者老师布置的作业题问着学习机或手机就这样做完了作业，其学习成绩反而是下降的（就和学生问手机一样）。
所以学生在使用手机时、在使用学习机时，告诉学生，这些设备可以使用，前提是自己经过了一定的思考，实在没有思路的前提下，通过他们的提醒使得自己找到了自己在独立思考或解题中不足，进而提高自己对之类问题的处理能力。也就是说，手机搜索等只是最后的辅助。
还有有些学生告诉你是在拿着手机搜索试题资料或者做作业，但是当你不再他身边时或者你顾及不到他时，他们也许并没有在利用手机去找一些资料，很大可能性是在和同学玩游戏（在这个年龄段，游戏对他们的吸引力是那么的强，家长如果可能尽量的不要让此时的学生过多的接触手机）
这就遇到一个问题，家长如何监督辅导孩子的学习（在网上我们也经常看到家长辅导孩子的视频等），难，但或许需要努力找到辅导自己孩子的方法，教会他们如何使用、什么时候使用等（如有家长说孩子在自己做完试题后，那些不会的可以查手机或者想找更好的做出这个试题的方法时可以用。），家长监督机制等（家长并不是每次都辅导孩子，但也是抽查似的，一旦查到也有相应的减少当天零花钱的处罚）。
看怎么去分析，人工智能对于家长辅导确实是利好，却也衍生出了很多的坏处，比如家长依赖学习app。
手机小巧、功能多，尤其疫情这段时间，有很多专门用来解题的软件测出不穷，为学生解题和自主学习提供了不少方便，学生写作业的时候遇到不会的问题，用手机一查，方便快捷，就像查字典一样，这也是一种很重要的学习方式。比问老师有的时候有时更便捷。但是产生的问题当然也是不容忽视的。有的学生一有不会的题，或是稍微感到困难就不再自己动脑思考，而是直接搜答案。还有的直接把答案抄上，思考的过程无形中就被省略了，这对于培养孩子独立思考的习惯显然是百害而无一利的。另外手机对青少年脑部神经的辐射作用也是不容忽视。现在很多孩子课上没精神，多是晚上熬夜玩手机完成的。很多孩子跟家长要手机名为学习，为了写作业，实际上是用手机玩儿游戏。以前没有手机做作业的时候还能问问同学老师，跟外界多一些交流，现在有手机后交流都没有必要了。如果问问老师题，老师还能判断一下孩子学习态度和对某个知识点的掌握程度。所以学生使用手机做作业，总得来说，弊大于利。手机使用层面上，家长和学校要让学生及时认识到危害，思想上要进行合理的引导，家校通力合作，在各个环节下足功夫，对学生使用手机完成作业加以控制，让学生处于健康的成长轨道。
学生学习做作业用手机各有利弊，如果能不用手机玩游戏娱乐，只是用来学习，还是有可取之处的。
优势：手机上学习软件很多，用起来方便，知识范围也比较广泛，对于自主学习能力强的孩子来说，手机是非常快速有效的学习资料。过去我们学习资料匮乏，寻找资料的时间也比较长。
另外手机信息量比较大，对于学习了解当下时政信息有利，孩子学习跟实践容易结合，避免脱离社会。
弊端很多：由于手机用起来过渡方便，让孩子养成了不再思考的习惯，拿来主义，特别不利于深度思考和学习。
手机内诱惑特别多，容易让孩子走神去玩手机了，过渡用手机也会造成跟外界不联系，脱离现实，过分沉迷于手机。
总之：凡事都各有利弊，菜刀用好了是切菜的，用不好了就是凶器，所以只要自控力的孩子，就会利大于弊，自我管理能力差的孩子就是弊大于利，重点还是要家长监督管理，合理利用手机。
学生做作业依赖手机，那肯定是弊远远大于利。
现在手机功能太强大了，几乎是无所不能，不会做的题拍个照上传，不出半分钟马上就会出来答案，不但有答案还有解答过程。还有更神奇的是，有一款APP专门收集各种习题答案，只要扫一扫每本习题后面的条形码，标准答案就出现了，老师煞费心思地撕掉了每本习题后面的答案，到头来还是竹篮打水一场空。
我想这些开发APP的商家初衷应该是好的，就是提供一个标准答案的核对，但他们怎们没想到现在的学生可没那么乖啊，他们最讨厌作业了，现在有了现成答案，不抄白不抄啊。
如果学生一碰到不会做的题目就去用手机搜索，或者甚至直接抄答案，那他的思维能力怎么能提高呢?如果都是抱着这样的态度学习的话，这无异于掩耳盗铃。但到了最后的大考怎么办呢？手机又不能带的，到时候你这个题不会做，哪个题也不会做，那差不多九年义务教育读完你也可以回家搬砖了。
手机作为现代社会必不可少的物品，正确使用可以起到事半功倍，你不懂的词语啊，单词啊都可以查，学习英语啊，难题实在做不出来可以参考，学习别人的思考过程，然后再自己做，但就是不要去抄，抄答案真的是对自己的不尊重，你有自己的思维为什么要跟别人一样呢？要把手机当做一个良师益友，而不是帮凶，这样你才会不断进步。
手机正在毁掉孩子。
1.学生做作业，目的就是让他独自思考，对学习内容进行巩固。哪怕有不会的题，也可以持续思考，或者向家长同学老师求助，别人的讲解启发与自己思考碰撞，很很受益。这里面是一个思维锻炼的过程。
2.手机辅助作业，根本就是一个伪命题。是此类电子产品的商家出于商业利益得美化和包装，根本不符合教育规律和学生学习规律。学生用电子产品辅助作业，会形成一种依赖心理，反正可以用手机。这样便不会去动脑筋。借助手机，题目做得再多，再快，再完美，都只是表相。孩子的思维力没有得到训练，反而养成思维惰性。危害非常大。
3.手机的诱惑力太大，大人都抵抗不了，何况孩子。用手机辅助做题，恐怕孩子心里一面做着作业，一面想着手机上的游戏和抖音吧。这对孩子简直就是煎熬，手里做着无聊的学习，心里想着手机里的花花世界。哪里可能学习好。
4.疫情以来的线上学习，让大批孩子第一次接触到手机平板等电子产品。他们有了使用电子产品的正当性，也就多了陷入电子产品的危险性。所以这次疫情的线上教学，应该害了一起孩子。
5.学习是自主的思维训练过程，是一个静的过程，自我获取乐趣的过程。手机的声像，是一个刺激的过程，让学生兴奋。二者具有天然的矛盾性。孩子成长的早期，要训练思维，定力，而不是寻求刺激。坚决让孩子与手机保持距离。越晚接触越好。
毋庸置疑，学习做作业依赖手机肯定不好。2018年8月23日，教育部国家卫生健康委员会等部门下发《综合防控儿童青少年近视实施方案》规定：“科学合理使用电子产品。指导学生科学规范使用电子产品，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯。严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂，带入学校的要进行统一保管。”害处有三:
一、影响孩子的智商。无论是听课学习还是课后做作业都是训练思维强化记忆的过程。刀越磨越快，大脑越用越聪明，学生依赖手机也就是自己不用动脑筋直接上网查找答案，没有思考没有推理更不用记忆，就可以轻松完成，可是这样无异于自欺欺人，智商能力没开发出来，一旦离开了手机就像盲人一样找不到方向。
二、影响孩子的视力。现在学校里的小胖子小眼镜越来越多，这跟长时间使用手机不无关系。《2019年度全国中小学生视力调查报告》表明:中小学生的近视率居高不下愈发严重，其中小学22%，初中51%，高中73%，可以说是触目惊心。
三、影响孩子身体健康。因为学习需要手机，进而玩上了游戏不能自拔。手机在手一天不走，茶不思饭不想，对着手机嬉笑怒骂。不出去跑步不出去打球，身体越来越胖，眼睛越来越近视，手机正在残害着中国孩子。
疫情爆发以来，全国各级学校都在开展网上授课。而智能手机就成为不可或缺的网课终端。现在学生学习做作业依赖手机也成为普遍现象。这种现象是好是坏呢？对于大学生来说利大于弊。手机是学生学习生活的必需品，也是对外学习交流的纽带。在手机上安装相关的软件可以大大提高学习效率，与同学进行互动交流，开拓视野。激励学习动机，培养信息采集处理能力，提高学习效果。
同时也要看到对手机依赖的弊端。对于中小学生的影响尤为严重。
首先容易造成学生课上不注意听讲，课下查手机，养成不良的学习习惯。
其次，手机成了交友、娱乐、游戏的工具，夜里浪费大量的休息时间，不利于健康。
再者，对手机的依赖也降低了学生的主动学习能力。有些孩子该记的不记，该背的不背，不会的作业都去手机上抄，根本不去动脑思考，可谓过耳不留，对良好学习习惯的养成形成了严重的挑战。
打着上网课、写作业的幌子，欺骗家长沉溺于游戏之中的孩子也大有人在，小学生自控能力差，手机成了孩子们猎奇的工具。没有教师和家长的正确引导，让孩子们对手机产生依赖只会让孩子形成不良习惯，同时还会损害孩子的健康，特别是对眼睛和颈椎的伤害。