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升入初二的学生马上能感觉到知识的难度和初一不是一个级别，比如初二数学含中考60%的考点中考几何，最难的辅助线构造也在初二进行学习，同时初二开始学物理，精力会相对分散一些，也加大了学习的难度，所以初二通常被称为爬坡。
初二就像冲向山峰的坡儿与起点处相比，他少了许多的鼓励，期待与终点相比，他少了许多的掌声加油，还有那条红线。它是孤身奋斗的阶段，是寂寞为伍的阶段。是耐力、意志力、自控力、比拼的阶段。
初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下！公认初二是成绩下滑的高危期！在别人奋力攀登的时候，有些孩子产生懈怠放松的心理，成绩容易滑落坡底。
一、初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍，不努力是学不好的。尤其是家长对孩子小聪明的鼓励赞扬使孩子做事马虎不求甚解等坏习惯，学习的实质并不是知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。知识简单应用是浅层次思维，进行抽象逻辑思维是深层次思维。初二是由形象思维到抽象思维的变化。如果仍然用小学思维会边吃力，变成“差生”。
二、初一时的贪玩成性，不思进取，预习无从下手，听课抓不到重点，试卷批改后不会利用，错题本条理错乱。
三、心理发展不成熟，对自己认识不足，困难面前找不出或不想找解决的方法，自我安慰，自我放弃，是因为缺乏起码的意志和毅力，怕吃苦受累，产生应付心理，造成学习不扎实，被分化。
四、初二青春期来临，生理开始变化，特别女生比较关注自己生理的变化，造成学习不专心。有的学生把正常的生理发育现象视为疾病，造成严重的心理负担，心理上起伏较大，体验深刻，有的学生对异性特别关注，注重穿着打扮与异性交往过密出现分心。
五、青春期孩子对人际关系比较敏感，性格比较狭隘，偏激内向而不善交流的学生，容易出现各种各样的问题，处理不好人际关系，人际关系问题会严重影响孩子的学习过程和学习成绩，有的因人际上而孤独出现心理疾病，有的会交坏朋友，有的会从不良书刊游戏网络上寻找寄托。
六、家庭关系不睦会对孩子造成非常大的影响，在孩子上初中阶段应尽量保持家庭生活状态的稳定，如果这期间发了财富，升了官或调动工作，或出现其他大的生活变故，对孩子的影响都非常大。
总之亲子关系的对立也是常见的分化原因，这个阶段的孩子正值发育期，生理上的变化让他们更需要个性发展，希望父母了解尊重自己的想法，表现出来的就是初二孩子逆反心理较重，反叛的行为比其他年纪更明显。
针对初二孩子感性大于理性的特点也针对以上6点处理方法也从几个方面入手：
1、要关心几何物理和英语的学习，这三门可能取得好成绩，其他科目一般都能顺利通过，因此家长一定设法让孩子喜欢这三门课，帮助他们认识这三门课的重要性，让他们掌握学习方法，坚信通过努力可以学好，当然如果家长不具备这样的能力，可以及时与老师沟通，寻找根源，老师和家长共同配合解决，这个老师可以是学校的老师，也可以是找的教育机构的老师。
2、杜绝偏科现象的出现，偏科相当可怕，这些初二学生几乎每个数学压轴题都能做出来，但是做完之后就在那默写某个课文，一问才知道偏科，语文总在70分左右徘徊，这对于考学是非常不利的，所以每科都要复习初一初二阶段，尤其是初二阶段，千万不要出现偏科现象。
3、培养孩子刻苦勤奋的品格，与孩子多交流一些正能量，因勤奋而获取回报的案例，也就是网上流传甚广的，打鸡血可以给孩子鼓励加油。把这些传达给孩子，让他们逐渐领悟到要活得光鲜亮丽，必须在吃苦的年纪勤奋上进。
4、要养成细致扎实严谨高效的学习习惯，包括学习方面，思考方式，生活方式注意学期的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性，培养他们反思的习惯。
5、父母及时以适当的方式对孩子进行生理知识，性心理方面正确引导和教育，鼓励孩子有困惑和想不开的地方，及时寻求帮助，解除孩子心理的包袱，关心学习。
6、对孩子崇拜个性，痴迷上网，痴迷游戏，交换朋友，谈恋爱，看一些不良书籍影视，要密切关注，尽可能避免，处于初中阶段的孩子频繁接触这些东西，少受不良影响最好在孩子上初中时就与孩子讲清道理，讲透危害，约法三章，出现这些苗头，及时的发现，早做工作。
另外家长本身也要注意与孩子沟通的方式方法。
这个年纪是孩子对自我的发现阶段，他会困惑，会反抗，会迷惘，会放大和缩小自己的优缺点，内心的力量是最能影响他的力量，父母更应该通过表面了解孩子的内心，对于没有和孩子共情的父母来说，这个很难，建议父母先沉下心来。
沉下心是一定要做到的，第二，学会感知，先不要讨论学习，观察孩子的喜好，走孩子的内心，能够和他交流他感兴趣的事物，不要刻意，一定要自然且平等。
等待，不管多久都要等待孩子敞开心扉，这个时候先帮助孩子解决他的困惑和彷徨，鼓励孩子做自己想做的事情，告诉他们如何走向自己的梦想需要什么沉淀，需要什么基础，让孩子发自内心的朝着想梦想的方向努力。
以上，有很多细节，父母首先要攻克自己的心理那关，不要着急，不要打击，和孩子一起迈过青春期。
先找到退步的原因才能说怎么办。找原因是第一步，怎么办是第二部。
孩子学习退步的原因很多；与孩子本人进行真实的沟通，强调孩子的真实想法，具体问题具体分析，见招拆招！每个孩子的故事成长经验与环境无一相同，激发孩子内在的力量才是关键。
首先家长要定位自己，最好的父母是榜样，在为孩子定目标的同时，要问问孩子的梦想是什么，想成为什么人，，未来承现给社会是什么，和孩子做朋友
应该有两个原因！
第一个：心理原因，这个时期正是孩子心理转变期，或者叫叛逆期，成绩会受到影响。
第二个：知识越来越系统化，学习科目也随之增加，学习方式如果没有及时转变，也会造成成绩退步，以上原因如果适应快并且及时转变，完全可以规避和弥补的，不用担心！
初二是个坡
升入初二的同学马上能感觉到知识的难度和初一不是一个级别，比如初二数学含中考60%的考点，中考几何最难的辅助线构造是在初二进行学习，同时初二开始学物理的缘故，精力会相对分散一些，也加大了学习的难度，所以，初二通常被称为“爬上坡路”
初二就是冲向山峰的“坡儿”。与起点处相比，它少了许多的鼓励、期待；与终点处相比，它少了许多的掌声、加油，还有那条红线。它是孤身奋斗的阶段，是一个与寂寞为伍的阶段，是一个耐力、意志、自控力比拚的阶段。
有句话大家可能都听说过：初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下！大家公认，初二是孩子成绩下滑的高危期！在别人奋力攀登的时候，有些孩子产生懈怠放松的心理，很容易滑落坡底。
一初二孩子成绩滑落的主要原因
1.初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍，不努力是学不好的。这对之前靠聪明就能轻松得高分的孩子来说，是一个不小的考验。尤其是老师和家长对孩子小聪明错误的赞扬和鼓励，使孩子养成了做事马虎，不求甚解，怕吃苦等不良习气，扭转起来颇要费些功夫。
学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。
初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。
孩子的教育需大人的引导与陪伴，如今互联网时代的飞速发展，使得教育不再是单一的课堂面对面模式。线上教学也就是依托网络媒介来向学生传播信息的方式，而线下也就是传统的教学模式，在教室内进行一对多或者一对一的形式进行上课。
网络教学现在已经成为了普遍使用的另一种教学方式，这种方式主要是方便又灵活快捷。学生可以随时随地进行学习，只要有电脑、平板或者手机就可以进行学习，在课后也可以反复观看录像起到了加深理解、解惑问题、复习提高的作用。
同时学生也可以在网络教学平台上与老师交流，通过视频的形式对话，与传统的线下面对面其实并无差别。学生可以获得疑问的解答，得到学习的动力，教师也可以了解学生的当前学习状况，激励学生的学习。更重要的是，网络平台没有地域的限制，这样能够整合教师与教师，学校与学校之间的资源。
可是线上教育也会有弊端，就是老师起不到监督左营，有时候回复问题不会那么的及时，对于学生自主能力差，以及老师回复不及时这种情况，可以去选择1对1的线上授课模式，专门的一位老师去负责一个学生，不仅可以把控学生的学习进度，还可以做到有问题即时便可沟通。
静静观察，耐心陪伴，适时鼓励
找到孩子退步的根源，家长需要时刻自我反思与学习
天底下的父母都是为孩子担心，都希望望子成龙望女成凤。这个时候一定要和孩子好好谈谈，作为读书过来人的我，觉得这个时候家长一味责怪孩子，你怎么不好好读书，怎么不用心学，你怎么对得起父母，快点把成绩提上去。这些话只会让孩子感到心烦讨厌，我以前也是英语不好，提不上去，考试又不好，父母不在身边。久而久之，心里很压抑，很迷惘，觉得自己很失败，性格又是内向会胡思乱想的，有时候有点抑郁。觉得自己对不起在外面辛苦赚钱的父母，让他们失望，不能让他们骄傲。也许这个适合你的孩子也处在焦躁不安，内心迷惘，自责自己怎么都学不好，你更应该和他好好谈谈，鼓励他，安慰他，不要给他压力。说不定他也在努力想把成绩提上去，但是不得法子，心里状态又调节不好，他现在还只是初中，以后高中压力会更大。我之前初中成绩中上，高中分科，理科很差，自己心里调节不过来，偏科很严重。内心越来越迷惘，有时候甚至觉得自己活着没意思。作为父母，你的态度和语言对孩子的影响是很大的，越是担心越是冷静，千万不要一冲动说出伤害孩子的话。有时候你自己无心随口一句看看别人孩子这次考第几名了，有奖学金了，考多少分了，这些都会给孩子心里带来伤害，也会给你们家庭关系带来影响。