孩子发现问题、思考问题的习惯以及解决问题的思路，这一点是必不可少的。是能对孩子未来起到一定作用的能力。编程教育可以很好的锻炼孩子的想象力与创造力，并且促进孩子基础学科的学习。使孩子养成发现问题、思考问题、解决问题的习惯，并且培养孩子的专注力。酷叮猫少儿编程是一个很专业的针对于青少年编程教育的机构，感兴趣的可以了解了解
你好，很荣幸参与这个话题的讨论。我是一名一线教师，对孩子们的学习和生活状况比较了解。根据我的观察，你说的这种情况在当今孩子们身上很普遍。孩子们之所以出现这种情况根本原因是没有形成学习兴趣，也没有养成良好的学习习惯。
培养浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，需要对孩子进行长期的教育和引导，所以帮助他们改掉不动脑筋的坏习惯是一个长期的过程。
中国有句古话“欲速则不达”，人是有思想的高级动物，对人的教育必须遵守自然规律。有些家长面对孩子不动脑子的表现往往是恨铁不成钢，控制不住自己的脾气甚至动手打孩子。这种暴力惩罚往往治标不治本，不会起到好的效果，甚至会使情况越来越严重。所以，教育孩子是一项“慢”功夫。针对这类孩子，我有以下建议：
一、养成良好的学习习惯。引导孩子回到家就做作业，做作业时不要交头接耳，写完作业后要检查。孩子入学时有一段习惯养成“关键期”，大约在小学一二年级阶段，家长一定要靠上去。如果错过这个关键期，好习惯就比较难养成。
我班有个孩子在低年级时，由于爸妈工作比较忙，跟着爷爷奶奶生活。爷爷奶奶不太注意孩子好习惯的养成，所以这个孩子习惯很差。到了三年级，孩子的妈妈感觉不能再让老年人带孩子了，于是把孩子接到身边亲自教育。这位妈妈花了两三年才把孩子的坏习惯改掉。
二、养成良好的生活习惯。生活和学习是紧密相连的。很多家长把学习和生活分割开来，只要求孩子好好学习，生活上无需他们过问。
很多孩子从小到大没有扫过一次地，也没帮妈妈刷过一次碗。家长们可能不知道这样的孩子失去了从生活中培养良好品质和生活习惯的机会。
教育家苏霍姆林斯基曾经建议家长们在孩子们能够独立做事时，就要求他为自己或家人分担一份劳动。他认为孩子能从劳动中懂得感恩，懂得为别人付出。
所以，家长们要让孩子们养成自己的事情自己做的好习惯，让他们在劳动中体会父母的辛苦。
三、营造良好的学习氛围。教育孩子的过程也是教育自己的过程。家长也必须注意自己的言行举止，做好孩子的榜样。当前社会，很多家长认为学习只是学生的事情，其实这是一种错误的观点。社会不断发展，只有不断学习的人才能跟上时代的步伐。家长平时回到家少玩手机，可以培养一种良好的兴趣，比如看书。大人爱看书，孩子也会受到熏陶，变得喜欢读书。
四、给予孩子玩耍的时间。孩子的天性就是好玩，生活中指导孩子劳逸结合。在完成学习任务后，可以让他尽情玩耍。不要让他养成玩手机的习惯，即使他完成了学习任务也不可以。
五、家长要有耐心。人是复杂的动物，有喜怒哀乐，受不同环境的影响。所以教育孩子是一项体力和脑力相结合的辛苦劳动，必须沉住气，懂得坚持。
以上就是我的建议，希望对你有所帮助，谢谢！
怎么样快速解决孩子学习不动脑的问题？我来说下我的观点。
大家好，我是保定微评说的麦克老师。
试想一下，如果你自己不爱动脑筋，原因在哪里？我说的是根本原因。我个人认为，是你对它一点兴趣都没有！孩子不动脑筋，是因为他根本不想参与其中。
所以我们要做两件事：
一、培养兴趣
兴趣是最好的老师，一个真正的学霸从来不是被逼出来的。我们可以看到，很多学霸级学生对于学习有着强烈的兴趣。
解决途径：
教师加强对学习趣味性的备课投入，加强课堂学习的趣味性。
家长为孩子寻找学科趣味化的活动或例子。
比如从网络上寻找学科内容的有趣视频或活动，让孩子去观看或参与。
以此让孩子感知知识的“有趣”，这样他才会学着动脑筋解决问题。
二、消灭惰性
有些孩子习惯了等着“喂”，可能是因为平时家长辅导得很多，方法也不对，没有耐心，直接告知答案。久而久之，孩子听课和做题时已经形成了惰性，懒得听懒得想懒得思考，孩子心里认为反正后面家长还要干预很多，家长还要帮着辅导。这不是一种好的学习习惯。
我们要怎样解决这些问题呢？我们要找到一个正确的解决途径：
家长要注意帮助孩子的方式。学习是靠引导，非告知。学习是思维的锻炼，注重对孩子进行提问，让他去想，要做到及时鼓励奖励，时间长了孩子就有了自己的思考，才会动脑筋。
制定科学的学习计划，培养良好的学习习惯。通过对孩子的分析，与老师勤沟通，针对孩子做出培养方案，有的放矢。
未完待续！想到什么我会再补充，认同我的朋友请直接向我提问，我会一一解答我对儿童教育的一些想法。
我是保定微评说的麦克老师。欢迎关注我！
您好，我是彭华勇，心理咨询师，专业从事青春期教育心理问题咨询解决，著有《越有效的教育越轻松》，欢迎关注我
孩子不喜欢动脑是因为有依赖思维，这种习惯性的心理依赖，不仅体现在学习中，在生活中也常见。但是有不少家长却从来不主动思考，孩子为什么不愿意动脑筋呢？或者想，孩子不会主动思考做事，我有哪些地方做的不好？缺少自我思考的精神，恰就导致家长始终忽略培养孩子做事与学习中的能力培养。今天，我针对孩子学习依赖性强，不愿意动脑筋这个现象，给家长朋友们进行深层次原因分析，并给你一些培养孩子主动思考的技巧和方法。但是我有一个前提，必须要把你平时总怪孩子笨的错误观念摒弃，错不在孩子，而在于你哟。
一、孩子在生活与学习中依赖性强，原来是家长总习惯于替孩子做事，或给现成答案。
1、从幼儿期开始，家长便事无巨细帮孩子做事，让孩子养成习惯性心理依赖。
经常能看到一些妈妈特别“能干”，凡与孩子有关的事，总是能亲力亲为，把孩子收拾的利利索索，打扮的漂漂亮亮。甚至明明孩子想尝试自己去做事，妈妈们（或家里的老人）早已经习惯替孩子做事。当孩子在幼儿期里不断尝试想模仿大人做事时，却不断被剥夺尝试的机会，孩子慢慢就失去了再度去尝试的兴趣，结果呈现在我们眼前的就是一个特别懒惰的“小屁孩儿”。如果你知道自己曾剥夺了孩子主动尝试做事的很多机会时，现在是不是有点后悔了？
2、家长不教孩子基本生活技能，导致孩子不会做事，慢慢就等着侍候了。
当家长忽略教孩子基本生活技能时，你会发现孩子不仅越来越懒惰，还爱挑毛病呢。我不知道当你发现被孩子挑剔或嫌弃时，你心里是不是很委屈，亦或是很生气呢？就在家长日复一日的侍候中，孩子因为不学习基本生活技能，导致大脑不愿意思考，随之而来的是什么事都向爸爸或妈妈请求帮助。说到这里时，家长会不会感觉后悔呢？是你们家里大人因为无知而阻碍了孩子的思维发展，但反过来又埋怨孩子懒惰，不愿意劝脑思考，你说孩子冤不冤啊？
3、家长怕孩子意外受伤而不允许其动手做事，让孩子没有养成遇事动脑的习惯。因为害怕孩子受伤走弯路，家长便拒绝让孩子自主性发挥。孩子就在父母这也不能做，那也不能干的叮嘱下，慢慢变的特别没有主见，什么事都要去问大人怎么做。
4、总怪孩子做的慢，或做的不好，多次批评后，伤害了孩子主动探索做事的兴趣。
不知道你是否遇到孩子曾经打碎过盘子或杯子的现象，有的家长会首先关心孩子有没有受伤，或者关心孩子的心情，告诉孩子不要怕，下次我们小心端好就可以了。但有的家长则不会关心这些，而是先披头盖脸训斥孩子一顿，甚至有的家长会骂的特别难听。很多时候，有类似的小情节，只要家长责怪孩子做的慢，或者做的不好，孩子主动做事，主动思考的积极性就被家长伤害了。当孩子主动探索做事的兴趣丧失后，先从行为懒惰，再到思维的懒惰，很快就养成了。那么该如何帮助孩子建立积极的做事兴趣，让孩子成为爱做事爱思考的小精灵呢？请看下面的内容。
二、减少孩子学习依赖，需要从生活习惯养成中做铺垫，打基础。
1、从一日生活中，事关孩子自己的事，帮孩子列出清单。
聪明的家长都知道教孩子熟悉自己的生活，并参与学习做事是育儿的重要课题。亲爱的家长朋友们，你现在改变观念了吗？那么，就从孩子的一日生活中开始吧，你不妨与孩子一起列一张做事清单，编上序号，让孩子看看自己一天中到底有多少件事要做。我曾经在培养儿童生活习惯中，与一些孩子一起来列过清单，统计起来有十多项呢，甚至有的孩子会更多。
2、手把手教孩子学习做事，鼓励其尝试去做，熟练后完全交给孩子自己做。
上面列出的都是基本生活细节内容，而这些都是孩子必须要学会的内容，家长还可以根据你自己家庭实际情况再删减或拓展。在这里我要特别强调的是，对每一件事，都要给孩子建立做事目标感，并结合时间管理进行。当孩子有了做事目标，需要家长帮孩子把每一件事都要列出步骤来，让孩子学会按步骤有条理认真完成。
3、引导孩子动动脑筋，看做这件事还有哪些方法，做起来更省事。
当你不断肯定和赞美孩子能干时，你会发现孩子变了，变的越来越自觉做事了，这对你来说，是不是从内心里会特别欣慰啊？我有这样的体会，在孩子进入小学一年级时，我便把属于他自己的所有细节小事都教会了，每天和孩子同步去做事，在陪伴与带动下，孩子越来越愿意动着脑筋去做事。
4、及时发现孩子做事主动性，条理性，并给予肯定与赞美，激发孩子做事的兴趣。
当你完成了上面所有的功课时，你会发现孩子生活态度变的积极了，性格越来越阳光了。这便是孩子在获得基本生活自我服务能力之后的成果。而这时的你，已经减轻了很多工作量，可以抽出时间来做旁观者。只要发现孩子做事有主动性和条理性，并且还讲究技巧时，那就不要吝啬你的赞美之辞了，适适夸赞孩子，会让孩子越来越勤快，思维越来越活跃，从现更愿意独立去做事和思考，而这些都应用在写家庭作业中时，你会发现孩子变了，他（她）对你的心理依赖明显减少了
我是彭华勇，心理咨询师，专业解决各类青春期教育心理问题，孩子厌学叛逆，不读书等教育心理问题，欢迎关注我，欢迎进入我的主页阅读更多教育文章。
原创不易，多多点赞，谢谢
感谢邀请。
孩子上网课，好多知识自己不用脑袋记，总是把知识重点丢三落四的，这种现象，不是个别现象，据我接触的很多孩子都是如此。
我认为，这或许和网课这种上课方式有关，网课的特点是老师和学生不见面，通过视频进行讲解学习，对于年龄小的孩子，没有了学习上的监督者和伴侣，上网课开小差是难免的。再加上孩子对于自己的学习没有规划，没有强烈的兴趣支撑，没有美好的愿景动力作为支撑，想让他集中注意力也确实是很困难。
再加上网课反馈延时，不像真实的课堂有问有答，有同伴的学习支持，导致很多孩子不容易投入，家长是干着急没有办法。
对于这种情况，家长应从以下几个方面入手：
1、培养兴趣入手
兴趣是最好的老师，而很多时候兴趣也来源于成就感，不妨在学习网课之前让孩子预习，有时候不思考是因为不会，也有时候不思考是因为网课没有时间思考，让孩子预习了，他对知识有个初步的了解，老师上课的时候产生共鸣，会促进他大脑的快速参与。而且，学习上的成就感也是保持兴趣的重要因素。
2、和孩子聊一聊学习目的
有很多孩子被家长逼着学，从来都是要我学而不是我要学，这种没有动力支撑的学习往往需要很大的忍耐力，作为父母，最成功的做法是激发孩子的学习内驱力，和孩子描绘一下如果学习好是什么样的场景，让孩子激发为自己学习的动力。
3.建立反馈机制
课前做好预习卡片，让孩子带着任务去学习，他就会有重点的去课堂上寻找答案，而不是满把抓，课后也要及时复习巩固，最好是有试卷，查缺补漏，让孩子及时的知道自己哪方面还没有学好，进行学习上的反思和思考。
4.减少孩子的依赖心理
孩子有时候不爱动脑筋，是因为遇到难题的时候很快有支持者，多数为父母，孩子一问问题就赶紧告诉他答案，而不是让孩子自己去寻求答案，每天要多问孩子几个为什么，也要鼓励孩子多问自己几个为什么。让孩子有自己的主见，自己的思考。
5.多带孩子练习一些注意力集中的小游戏
比如带孩子玩扑克牌，孩子在实际情景中就会不断地懂脑筋，或者是象棋，用虚拟的场景逼着孩子思考，这些都是孩子喜欢的方式，也可以带孩子进行苏尔特方格训练，锻炼孩子集中思考问题的能力。
孩子的不爱动脑的毛病，其实归结起来就一点，就是不爱学习。这是现如今孩子的通病。
爱玩是孩子的天性，没有哪个孩子不爱玩的，但是有的孩子能克制住自己，有的孩子克制不住自己；
这和孩子的成长环境是有很大的关系的，孟母三迁就是一个很好的例子，为了让孩子有好的榜样，家长会努力选择好的成长环境让孩子身在其中。
有的孩子从小家长和亲戚朋友就夸奖孩子，说这个孩子真爱学习，真聪明等等，在这样的环境下成长起来的孩子往往是比较爱学习的，因为孩子自己已经把自己定位为爱学习的孩子了。能过动脑子，思考问题很快就能把学习搞得很好。
有的孩子从小就没有一个供他安心学习的环境，当然也对学习不会上心。原本就是苦作舟的学习氛围，孩子在学习中遇到困难后，没有激励他的对照物和动力源，更缺少周围人们的鼓励。孩子当然不会在学习方面动脑子了。
所以学校的环境目前对孩子来说是很重要的。
家长对于孩子不动脑子学习的问题，很有必要先去了解一下孩子的学习环境。和老师多交流，看看孩子平时的表现怎么样。
建议：
1、从孩子的爱好入手，平时在学习和爱好方面和孩子平等的协商，那么如果学习方面犯了原则性的错误，那么就对他进行必须要的限制和惩罚。这样也激发他为了受好而去开动脑筋，慢慢的养成了习惯，问题也就迎刃而解了。
2、要敢于接纳孩子已犯的错误，给予孩子改过的机会。孩子慢慢的在改过的过程中领悟出道理，改掉不动脑的毛病。否则适得其反。孩子心想反正家长是不再给自己机会，也不再对自己存希望，还用改过吗？进步的效果也就达不到了。
总之家长只要多和孩子沟通，善于引导，孩子爱动脑子的毛病会很快改掉的。
童鞋们，你们还有什么好的办法，欢迎一起留言讨论。
那就顺其自然吧！没有什么办法解决，就让他玩吧，玩也要动脑筋。
首先只要是关于学习的问题，不管是主体还是旁支，都很少能有快速见效的办法。如果有，那一定是受思维和习惯的影响最低的知识点。解决小孩不动脑筋的方法，可以这么来操作：
第一，家长要观察孩子并找出孩子学习不动脑的原因。因为任何一种方法都得要对症下药才有效。不爱动脑，是不是觉得知识点太简单了，不需要耗费他的脑细胞，就随意作答？如果是这个原因，就说明他轻视基础知识，这样的学生往往成绩在中等及中等下徘徊。
还是小孩对那个学科不感兴趣？所以他懒得动脑筋去解决问题，他觉得很枯燥，没办法引起他的兴趣，他干脆就随便应对了。
第二，了解原因后，有必要跟小孩沟通一下，听听他的说法有很多时候啊，我们家长急于给小孩下定论，或者会直接要求小孩改正这个习惯，做这些练习，看这些书。这对孩子来说，就是被安排，他们会觉得父母忽略他的想法，他没办法由自己说了算。如果刚好是叛逆的小孩，他会把这种不动脑筋的习惯演变得变本加厉。
第三，我们家长也要思考，这些你看上去小孩不爱动脑筋的题目，可能就是他一直没有攻破的重点、难点。如果家里有条件，可以让小孩跟着老师学习，获得正确的解决问题的思路和方法。
最后再强调一下，至少学语文是没有捷径的，没有速成的方法。不管小孩是小学、初中还是高中，永远都有必要，也要给他们时间，给他们途径去培养思维能力，锻炼思辨力，对他们学习也好，生活也好，都是有帮助的。
你好，我是一名教育工作者，我认为成功的教育应该带来成功的体验。希望我的回答能带给你一些帮助。
从你对孩子的细心观察可以发现，这个孩子的生活和学习习惯不好。下面几条建议供你参考:
1.给孩子准备好笔记本和笔，听课时记录新知识，包括知识难点和重点，以及自己的困惑。课后重新整理一遍，并找出问题，自行探索解答。
2.平时帮助孩子给自己的生活和学习分区，把玩的地方和学习的房间分开。让孩子进入学习的空间就保持严肃，能帮助他认真对待学习。
3.无论是孩子学习的书桌还是孩子吃饭，睡觉和玩耍的地方，只要是他自己的东西，要求他用完东西自己整理好自己的东西。
4.可以把这些小提示列成一条一条的规则，打印下来，贴到醒目的地方，时刻提醒孩子保持良好的习惯。
解决孩子不动脑筋的问题，是无法迅速解决的，因为这是习惯问题，需要家长的引导和监督。
如果家长把孩子的习惯培养好了，他对自己的事情上心了，知道有条不紊地整理自己的生活，自然会在动手过程成学会面对问题和解决问题。
娃快4岁了，娃爸最近在家里带娃每天要学数学。口头禅你动动脑子啊。我每次听到都想笑，这句话太抽象了，她这么小怎么能理解呢。越小越应该给她讲具象东西啊。
家庭教育此次疫情就发挥作用了。家庭教育的定位是引导，简单说就是告诉她怎么做。比如动脑子这件事儿，你说让娃动动脑子，她可能会晃脑袋给你看，这肯定不是你想要的结果。你得把思考的方式，其中的逻辑告诉她，说的多了，她就能形成相应的思维方式了。简单说就是因果关系，关联关系，对比关系，包含关系等等关系的一系列推导过程。因为有1，再多一个，就是2。最常用的方法就是类比。说1+1，比较抽象，说爸爸妈妈一共几个人，她就能告诉你两个人。
有一个好的思维习惯受益终身。很多大人在工作中浑浑噩噩的消耗时光，却不知道当用逻辑理清楚后流程化工作后，高效有轻松。
跟孩子一起成长吧。比如思维导图，或者是常见的5W模型等，学起来用起来。
量变引起质变，认清了问题所在，坚持下去会让你看到孩子惊喜的变化的。
我辅导过包括女儿在内的几个小孩学习，确实发现有些孩子学习时是不爱动脑筋的。
明明不是很难的题，你给她稍微讲一讲她也能听懂并解答出来，但自己独立做的时候就是一脸懵。为什么呢？
1.贪玩，心思不在学习上。比如楼主说到的情况，孩子上网课不动脑筋记重点，那是因为那会儿孩子的脑袋忙别的去了。玩心大点的、或是专注力差点的孩子，自己在家上网课没有老师监督、没有同学互动，往往就很难专注于老师所讲的内容，脑子很容易随时神游去了。
2.有畏难情绪。学习时有一点没听懂或是漏听了，孩子心理上就产生了畏难情绪，觉得自己反正也学不会学不懂，对自己没有了信心，这时候即便遇到能做出来的题，也不愿意思考，不愿意动脑筋。
3.惰性已成为习惯。有些孩子习惯了等着“喂”，可能是因为平时家长辅导得很多，他们听课和做题时已经形成了惰性，懒得听懒得想懒得思考，反正后面家长还要干预很多，家长还要帮着辅导。这不是一种好的学习习惯。
那么，遇到类似的一些问题，家长可以怎么做呢？作为过来人，想分享一点经验：
1.家长少干预少辅导，要让孩子觉得学习是他自己的事，他需要自己努力，需要自己承担后果。家长千万别科科辅导题题干预，这样做的话，家长即便累到吐血，孩子也不感恩，更不会用心，他会觉得自己是在帮家长学习呢。
2.帮助孩子养成好的学习习惯。每天请他合理安排学习计划，当然一定要给他玩的自由，不要全天将孩子拴在书桌前，那么孩子因为向往去玩儿上课时神游就无法避免了。合理分配好玩和学习的时间，建议他上课时多思考多互动，不懂不会的家长不要给他讲，让他自己去通过微信等联系老师请教。有了这样的压力，孩子就会提高自我要求，学习时也会多专注一些，多动一些脑筋。
3.建议孩子将学习分解成几个步骤，有的放矢。有些孩子听不懂一脑子懵，也并不是不愿意学，不愿意动脑筋，而是无从下手了。这时候可以建议孩子养成预习的习惯，将预习时不懂或不理解的点儿记录下来。上课时认真听讲，尽量在课上解决自己的疑问。课后做练习的时候就是查缺补漏，请孩子将解题分步骤解剖，让孩子圈重点，分析题目要求，推导解题思路，逐步解答，检查……实在不理解的，还是要帮助孩子联系老师请教。
总体上，还是要多鼓励孩子。孩子一旦有进步，要大大地表扬他，让孩子树立信心和积极性，从而形成良性循环。鼓励孩子合理规划好学习和玩耍，学习时养成好的学习和解题习惯。家长要少干预少讲题，要放手让孩子自主学习自己承担后果。
太笨的孩子其实很少，绝大部分孩子一旦有了好的学习习惯和自主学习能力，都能够有很大的进步。
而作为家长，我们一起加油吧。
我是快乐的跋涉者1，专注教育领域，解答教育问题，+关注了解更多问题
对这个问题，我用四招搞定。
第一招，让学生讲解思路，上传到网课平台，看一看，他是不会，还是真的不动脑筋，看一看他讲解的思路是否清晰，给他一个展示的机会，给老师一个了解他学习的途径。由于不好发视频，我就发一个自己学生上传的视频吧。在我的号能够看到。链接如下：
i6826494862100005380/
i6826494214558188039/
第二招，让学生做题时圈出关键字词句，避免因为没有关注关键词而做错。
第三招，让学生标出思考过程，看看思考过程是否正确。
写出你的思考过程，或者你用了什么原理，用了什么法则啊，怎么想的，都要写出来，这样的话呢，孩子在做题的过程当中写出了自己的思路，如果一旦出现错误的话，老师也能从中看得出他是怎么思考的，这样呢，便于老师根据他思考的错误进行纠正，第四招，就是教师的讲解要思路清晰，第一步干什么，第二步干什么，思路清晰，老师做出样子，这样学生才能学好。
例如，二年级下册万以内数的读法，我是这样教的：读数：读数先从高位起，那位是几就读几，计数单位不能丢，0的读法要牢记。
这样思路是不是非常清楚呢。
通过这四招，我解决了学生学习不动脑的过程。总得原则就是要让学生将思考的过程展现出来，就解决了学习不动脑的问题。
以上是快乐的跋涉者1的观点，不知道是否能帮到您，欢迎留言，记得关注呀，你将会持续收到教育方面的内容。