也许是青春期的萌芽期吧，正好是有自己想法的时候，什么都想试试都想反抗
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初中那个年龄段的孩子正是人生中的叛逆期，是好是坏选择的路都在这里了，好的努力学习，不好的，逃课去和学校附近的小流氓出去混！
也正是天不怕地不怕的年纪，打仗下死手，做事不顾后果，真要犯错了就是一条道走到黑！
初中生难教，是因为碰上了孩子们的青春叛逆期。此时的孩子自我意识觉醒，极欲显亍自己，但往往又得不到成人的尊重和认同，孩子自认为己是成人，遇事想要以自己的意志行事；大人却总把他们当孩子，无论何事还总想让她们乖乖听命于已，彼比互不理解，无法勾通，自然予盾对立，怨恨重重。再加上，此时的他们精力充沛，活力旺盛，因尝未受过风雨的洗礼，不懂得世事的艰难，因而自信心和勇气暴棚，对一切都无惧无为，敢想敢干，但因心智尚未完成熟，又无经验教训，因而不能深思熟虑，计划周全。鲁莽冲动，不计后果因而难免。管理起来当然会非常困难。
这些特征是他们的缺点，也是他们的优点。如善于引导，可以产生非常神奇之效果，让他们迅速成长起来，成熟起来，自此走上正确向上的人生之路。
青春期是人生成长中最重要的一个分水龄，有相当大一部分孩子，一生的命运由此而定，家长和老师对此都要慎重再慎重。
因为是年龄最判逆期时间！
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个人觉得初中时期是一个人最叛逆的时候，很多时候会和你反着来。所以这个时期需要家长和老师的耐心和引导。
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初中生难教，有这么几个原因
1.心理上未断奶一个孩子，多重教育影响的不一致使得孩子乖张无常，同时自我感觉良好
2.生理上早熟与心理智力发展不同步营养丰富，缺乏锻炼和交往，在自己的小圈子里顺风顺水，当到了集体中后有些情绪自然会发作
3.学校教育压力太大，影响力太小中学教育特别是义务教育国家政府办的结果是加在教师、学校身上的条框过多，统的过死，而受教育的学生则成为“无人管”不敢管的中间地带，再加上教育资源分配不均，而家庭却都望子成龙心切，学校管理层面又缺乏担当，面对多方施压，手无寸铁的教育、教师影响日渐式微。
4.教师队伍青黄不接教育是一门积淀的艺术，但是现在的年轻人鲜有终身从教的理想，虽也有教师待遇提升后的教师证考培热，但是最终都还是另觅他途，老一代教师老去，新一代不愿接棒，男教师不愿从教，会教的老去，成长中的教师需要时日，这无疑助长了初中生难教。
5.产业和媒体的不当引导读书不但是要学知识，还是一个有自己规律的人的成长过程，很多产业盯上教育肥肉，开发所谓的代教产品，夸大宣传，急功近利；媒体推波助澜，吸引眼球，花花绿绿的诱惑远远超过初中生的判断力，电子产品上瘾，学生思想行为成人化，暴力化，低龄化等问题屡见不鲜，忽视人的成长规律，必然带来超越这个年龄阶段的新问题，初中生不好教便是其中之一。
有如下原因，第一，初中生的年龄正是人一生中最活泼最无畏也是最想表达个性的时期，这一阶段青少年软硬不吃，而且标榜个性，刚从小学上来，眼界交际范围也扩大了许多。
第二，初中属于义务教育阶段。这一阶段因为有未成年人保护法之类的约束，老师不得采用体罚等非常规手段来管教学生，包括个别语言。老师无处施展，学生无法无天，所以，很难管。
第三，学习压力不是太大。初中阶段，学习难度不是太大，学生压力一般也不大，多余的过分精力就会寻找发泄途径，惹是生非。
第四，个别初中教师管理手段和技巧太落后。我们的好多教师思维单一，教学手段落后，对学生缺乏有效深入的了解和把控，致使有些学生难管。
以上四点，皆为实践中得来的，可能会有不妥之处，欢迎讨论指正，谢谢！
老张聊语文，越聊越精神
几乎所有的初中学生都进入了青春期，每一个青春期的学生都有叛逆现象的，只是叛逆的程度不同而已。
叛逆期的学生怎么能有好教的呢？
任何一个孩子在小学阶段可能不会跟家长顶嘴，但到了初中不可能不顶嘴，我把我的小女儿从一个初中中等生通过学习态度训练管理持续进步成了第一名，进入高三后，我与孩子交流，跟孩子说：
爸爸没有感觉到你青春期的叛逆。
孩子回答：初二初三的时候有过两三次顶嘴，爸爸太会教育了，总是把我弄的积极学习，所以没有感觉到叛逆而已。
初中生正处在青春期，躁动是这个年龄阶段学生最大的特点。一旦引导不好，会产生很危险的后果。我遇到过很多初中老师都说，这些孩子属于二愣子，做事不考虑后果，事情也做不完整，爱冲动。