1、根据年龄选题，2，根据性格选题。3，根据时机选题，4，根据性趣选题。5，根据喜欢择句，6，根据理解讲意。循循善诱，培养性趣。潜移默化，促其学习。为其立志，奠定根基。
一点拙見仅供参考，凡事皆要因人而宜。
不能太教条，要不然孩子听不进去，启发式的教学，勾起兴趣
我觉在家给小孩讲历史故事不能太教条，要深入浅出的讲出来，首先自己要弄懂客观的看待历史，用最通俗的语言讲给孩子听，切忌讲高深的道理，自以为是的在孩子面前表现出知识很渊博的样子。最好是边讲边向还在提问题，让孩子自己思考，参与的对历史思考中追寻求源。
1.包容。
首先你要对孩子有耐心，他理解能力有限，不可能一说他就会听懂，更主要他也不一定能抓住核心。现在很多成人都抓不住核心问题，更何况成长中的孩子呢。
2.耐心。
不要孩子一有其他问题，或者打断你的故事你就爆发，你的情绪都在别人手里，你很容易忘记也讲故事的初心。
3.培养兴趣
在讲故事的时候，不要白水一样讲，要有生动，同时抛出问题让他思考，如果是他会怎么样。
4.制造氛围
把家里的画儿啊，都换成一些成功的名人画像，给孩子家里多买几个书架，放满书，到家手机电视都关掉，所有人看书，孩子想学习学习，想看书看书。
我本人是非常喜欢读历史故事的，以史为鉴，可知兴替。自从人类有记录以来，人类历史就长达几千年，几千年中发生的各种事件比任何一部小说都要丰富，都更有趣。给孩子读历史，不仅可以让孩子知道，我们这个世界上曾经发生过什么事情，人类都经历过一些怎样的辉煌和重大事件。还可以让孩子知道自己是处在一个什么样的历史进程当中。
但是大部分的历史书都是写给大人看的，所以语言上或者是内容上都是比较严肃比较厚重。常规的孩子看的历史呢，又比较简单，有些就是一些编年史合集，在孩子小小的脑袋里面呢，形不成这样的形象的观念。
其实历史虽然是一部编年史，但也是由各种各样的人所组成的。如果把这些著名的历史人物的故事讲给孩子听，那么对于孩子来说，是不是一种更好的了解历史的方法呢？
《说给儿童的世界历史》，我觉得就做得很好。说起来是给儿童看的世界历史，其实他说的都是一些世界著名人物的小故事，或是一些简单的生平。比如说，俄国的彼得大帝在我的学生时代，从历史书上可以知道，彼得大帝是俄国最伟大的皇帝，他带领俄国进入了强盛时期。而同时期中国也有一位著名的皇帝，就是康熙。这位同康熙大帝齐名的彼得大帝，在年轻的时候曾经做过一件疯狂的事情，而这些疯狂的事情就是学过历史的我都不知道。
彼得大帝曾经在年轻的时候去荷兰当过一名造船工人。为了让落后的俄国进步，去欧洲各国学习造船技术。这种开放的态度，求学的精神，终于让彼得大帝带领俄国，改变了国人的命运，成为了当时的世界强国之一。看完这个故事之后，我觉得连我自己都长知识了。
《说给儿童的世界历史》，在行文上面比较的简单，基本上用的都是短句，孩子可以很容易的看懂，而且没有什么生词。一个学龄的孩子可以自己阅读。插画与文字大概各占一半左右，所以对于喜欢看绘本的孩子来说也并不难理解。开本算是一个中等的开本吧，不算小，也很方便携带。
在每一本书里面大约会有6个讲故事，每本书之前会有一个人物的介绍，最后会有一个世界历史的年代表。这让孩子很清楚的了解他读了这6个故事大约发生在什么时期。
作者介绍也很厉害，包括台湾政治大学哲学系，辅仁大学哲学研究所硕士的陈卫平教授。以及著名的童书出版人沙永玲。受到过著名童书推广人梅子涵教授的推荐。
收到这么多著名人士的加持，相信这本《说给儿童的世界历史》的质量一定不会让你失望的。
读书、讲故事，带着孩子外出旅游
要想学习好，态度兴趣方法不可少。
首先，选择优秀的作品，合适的作品，从题目上我大概判断出你的孩子年龄还小，就选择针对年纪小的孩子历史课外读物一两本。推荐：精装本，小故事类，有插图类。
然后，在教他时选择合适时机，比如看电视涉及到某个故事情节时，或者生活中一些小事涉及到一些道理可与历史故事挂上钩时，发现孩子明显有欲望时趁热打铁，千万不要逼他学，容易刺激他的兴趣，适得其反。
其次，兴趣最重要，有了浓烈的兴趣就成功了一半，可适度激发引导，从生活中，从一些基本道理，从古今对比，等等方式激发培养他的历史故事兴趣。
再次是方法，好的方法事半功倍。（你说讲不通）大致存在以下几点！1他没听懂，一知半解2你没讲明白，3孩子东拉西扯，刨根问底4故事太长太大等等方面的情况。
最后，教他学故事一定要有条理。至于方法，我建议参照小学语文中写记叙文时的六要素，针对每个故事，六要素入手，对号入坐，没有的忽略，最后一定要加一点：影响。所学每一个历史故事有什么影响，有什么历史意义，有什么现实意义，从中得到了什么道理，这一点非常重要。（我在农村中学教过几年初中历史，采用上述方法，效果十分明显）
希望以上内容能帮到你
你不能直接教历史故事，你需要曲线救国的，给你举个例子啊，孩子现在的好奇心特别重，你先从中国神话开始，把他的兴趣吸引起来啊，之后再慢慢渗透历史，比如三皇五帝，大雨治水啊，历史这个东西感兴趣后自己就想看了，就不会觉得没有意思了
如果长篇大论的跟孩子讲历史，那么孩子肯定是听不进去的。可以通过小故事的方式先进行引导，等孩子逐渐的有了兴趣，再跟孩子讲一些知识性的内容。学习历史是一个循序渐进的过程，家长不可操之过急。
现在的互联网很发达了，在网上获取相关的知识不难，网店里还可以买到纸质书。用自己的话讲不出想要的效果，可以亲自快乐阅读，效果也很好。
和孩子共同读完一个故事后，都再讲一遍，看谁讲的好，孩子如果感兴趣，（一定会感兴趣的，）坚持下去，这个效果就厉害了，孩子的听，说，读能力都会提高，亲自关系也会变得更好。对促进孩子学校学习有很大帮助。
在家不是要教孩子历史故事，而是应该通过生动的故事引导孩子了解历史事件，传递传统美德，培养良好习惯。从孩子不识字听故事、到亲子共读分享故事、慢慢地孩子可以独立阅读，给别人讲故事。其中既有文化传承，也有文学积淀，还有情商培养。[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
在家教孩子学历史故事很有必要，那些具有正能量的历史故事，的确能给予小孩从小接受优秀的传统文化，从小立志做一个品学兼优的优秀人才，有很好潜移默化的作用。头悬梁，锥刺股。凿壁偷光，孟母三迁，岳母刺字，大禹治水三过家门而不入……这些优秀的历史故事，能启发小孩的励志向上，用心读书。至于家长如何引导小孩来学习这些，那也是因小孩的素质而因才施教。最好的方式是家长先把故事很动情地讲一遍，然后与孩子共同阅读，再就是向孩子提出两至叁个问答。家长是最好的老师，在家为孩子打造一个良好的学习氛围，很有必要。