线下比较好！
线上学习适合学习自主能力和时间管理能力强的孩子，同时时候一下年龄偏大的孩子，如果孩子年龄比较小不太是）适合
同时也要从学习哪个科目，每次课学习多长时间等等一些维度看
主要看以下几个维度
学员年龄，学习的科目，课程的内容，线上学习的时间段，授课形式，授课人数，课程的教学目标，学习的互动性等等
如果是知识点传授线上课可以，如果是互动性强的线上授课效果就不会太好。
针对这个线上与线下教育的分析:
线下教育这个是无论在什么时候，都是比较好的！因为有太多需要实体面对面互动交流，而且在学校，老师给予孩子的鼓励和理解，给孩子带来一定程度帮助！这样孩子更有信心和冲劲去学习！老师的负责任程度也大大提高！孩子，从小都不是一个自主自觉的，都需要大人的引导！所以说孩子，必须还是要回归线下教育！
线上教育，这个是未来发展趋势！但是务必要根据线下一起结合！线上教育，有太多，孩子需要互动的，孩子基于没办法与老师方面对接，很多问题就错过了！不懂就不懂了！线上教育对现在的孩子并没有太大压力感！得过且过！所以说，线上并不是不好，需要大人陪伴的时间也太多了，我们大人当下压力也不小，要放下工作全程陪孩子线上教育这不实际！需要很长很长的一段路去调整孩子的思维！
多个角度帮你分析，线上和线下
线上就是在电脑上或者电视上教学，有些是专门的老师录好视频播放，有些事本班老师直播。
一，氛围来看
线上教育跟线下有一个很大的区别，少了互动，在课堂上，全班学生在一起，整个班上充满了学习的氛围，对于低年级小孩老师采取各种游戏活动进行教学，同时线下教学，大家互动很关键。
二，学生的专注力
线上，对于很多不自觉的小朋友来说，他可能在听在看，但是脑子却像看电视一样，可能啥都没学会。而在线下，是活生生得老师在教学，就算这个学生是一个专注力不高的孩子，但整个上课氛围就会影响到他。
三，对于家长来说
线上教育其实苦了家长，怎么说呢，线上很多家长陪读，陪学，如果工作比较忙，那孩子可能就没有办法认真的去学习。
综合各种原因线下学习更好
现在孩子在家，家长真的特别累，因为低年级的小朋友自制力差，7-8岁的男孩调皮的狗都嫌，家里经常鸡飞狗跳的。网课效果不好，当然是线下课对于低年级的小朋友好。
我问过好几个小学一年级的家长，都说在家比上学好，因为家里更加安全，这个安全说的是病毒感染几率低，疫情当前，不可掉以轻心，小孩子在学校口罩戴不住的，所以，大家还是想等疫情稳定了才开学。
线上上课和线下上课相结合会更好！
线下好
各有各的优势，线下对自制力低的学员好一些，线上老师是最好的
线下相对好一些，作为老师和学生家长三个角度来说，老师
线上课程不能和同学有更多的肢体语言，不能更好的观察同学的上课状态，更容易产生疲惫感。
学生
线上课程使眼睛更累，更容易被环境影响走神，老师也不能及时纠正。学习效率受设备，网速，环境等因素影响。学生在有设备和网络情况下容易被游戏，电视剧等吸引。
家长
线上课程需要家长监督完成，孩子的自律性不强。
没上网课之前我认为线上上课肯定比线下好，线上上课的老师都是优秀中的优秀，千里挑一的佼佼者，比普通的线下教师要强好多倍。但是经过这一段时间的线上学习，我改变了看法，线上上课虽好，但是它有许多无法弥补的局限性。
教学讲究因材施教，但是因生施教也必不可少。针对不同的学生要制定不同的学习策略，针对不同性格的学生要采取不同的管理方法。不接触学生，不到学生中去，怎么制定针对性的对策？要做到这些就要到学生中去，和学生一起快乐着他们的快乐，痛苦着他们的痛苦。对学生深入的了解，也不是三两天能做到的，这些事情线上教育是不行的。
对于那些接受能力强，学习成绩好的学生，线上上课可能比较好。总之，线上上课有线上上课的优点，但是线下上课更好一些。
我觉得对于成绩好的学生来说，线上和线下上课，效果差不多。对于成绩差的学生来说，到了学校，老师也顾不得，班里人太多了。每天晚上回到家里还得家长一点一点辅导。还不如在家里上网课，家长随时辅导监督。
毫无疑问，全国人民都期盼着能早日安全的开学。再不开学，“小神兽们”都快不记得去学校的路怎么走了；再不开学，“不想当网红主播的老师不是好老师”都快成了新的教评指标了；再不开学，这个学期就要过完了，几乎所有学生都要“被辍学”一个学期了。
关于第二个问题，我认为现阶段我国还是以线下教学为主，以线上教学为辅，二者应互为补充，才能更好的推动我国教育事业向前发展。今年寒假的在线学习与以往的线下学习相比，我觉得从综合角度来看，还线下略优于线上。以下我将从两个方面进行阐述：
一、线上、线下的教学现状
1、教、学、练、测、评的效果：
无论是线上教学，还是线下教学，都是围绕这个5个维度展开教学的。
“教”的主体是老师，“学”的主体是学生，这两个维度的对比效果我会放在下述第二方面“学习参与者的视角”进行详细阐述。在本环节线上、线下的对比中，可清零。
练：比较结果，线上胜出。无论是火爆寒假的钉钉教育，还是后知后觉的腾讯教育，亦或是早年部署校园的“空中课堂”“教学云平台”等，在个性化练习方面做的确实比线下更精准、更值得赞赏，他们不仅能对不同学习层次的学生提供更适合的练习方案，还能把线下教学中“被忽视”的群体（后进生）照顾到，给予他们逆袭的学练方案。
测：比较结果，线下胜出。这个环节需要的是：规模化同时参与，公平、公正的进行及评比。以往的教学场景中，都是被默认放在线下教学中进行，即期中、期末等各类规模化考试中。线上学习无法做到对所有学生一个月、半个学期，甚至是一个学期学习的规模化检测、评比。
评：比较结果，线下略胜。这个维度被分为评价老师和评价学生，以往的评价大多基于“学生成绩增量变化情况”进行评比。由于，“测”的维度线上无法实现规模化、公平公正的开展，故，“评”的环节，线上也无法与线下比较。
2、线上教学平台、工具的使用效果：
理论层面：每个学生都可以零距离聆听老师讲课，不会再因为看不清、听不见、记不住、不敢问，而学不好。
而实际情况：因为客户端使用不当、网络不稳定、平台并发数不足等因素，导致正常教学节奏被打乱，严重影响授课体验及教学效果。
今年年后线上教学，无论是使用的钉钉教育、腾讯教育，还是校园教学云平台，都曾出现过上课节奏被打乱的情况。
二、学习参与者的视角
1、学生：
我仿照“象限清单”（见图一“学生角度”），将学生群体做进一步细分。但我有一个前提假设，优秀是一种习惯，没有谁天生就是后进生，且00后是互联网原住民，对于屏幕有天然的亲切感。
①线下好学转线上好学&;线下好学转线上厌学
②线下厌学转线上好学&;线下好学转线上厌学
故，线上好学群体&;线下好学群体，从“学”的维度看，线上学习优于线下学习。
2、老师：
对于老师群体来说，都要从“熟悉的线下教学”转换成“新学的线上教学”，短期内这对于绝大多数老师来说都是比较困难且抵触的事情；学生的课前、课后练习的布置、查看会额外耗散老师一部分精力，这不仅会挤占老师的私人时间，且会影响老师的备课情况；在线测与评不能及时有效的进行，让老师不能全面了解学生真实的学习效果，已经较为严重的影响到教育主管部门及老师后期教学方向及调整策略。
故，从“教”的维度看，线上学习差于线下学习。
综上所述，我认为线上学习要比线下学习效果差。
关于线上与线下上课哪个更好的问题，这种比较本身就是一个悖论。对老师来讲线上线下都是“教”；对学生来说线上线下都是“学”。那么我们就从“教”和“学”两方面进行一下简单的分析。
一、教
“教”有“教学”和“教育”的双重含义在里面。教学重在文化知识的传授，也就是“授业”；教育重在“育”，也就是“传道”、“解惑”，在学生的学习品质的养成，在因材施教，在教育的语言、行为、情感等的表达与传递更加丰富、准确，更需要交流互动，更需要及时有效的反馈。哪怕一个动作一个眼神就能达到“育”的目的。
显然，线上上课对于直线型的“教学”能起到一定的作用，但对于“教育”却要大打折扣的。
二、学习
根据“教”的双重义，“学”也有双面性。
线上学习，相对学生获得知识是比较容易的，但对于知识之外的如学习品质、学习能力等的获得却与学生本身的自我控制和家长行为有直接的关系。
也就是说，线上学习对学生和家长都提出了更高的要求，优秀的学生和家长，从线上学习能获得更大的收益与提升，他们的自主性、积极性与自我约束能力将成为他们一生的财富。但对于一般的学生，家长成了影响孩子成长的决定性因素，再差一点孩子和家长，将因为线上学习带来更多的负面影响。
综上所述，对于线上与线下“教”与“学”，各有利弊，但综合来看，教育教学是一个艺术化、个性化的一个过程，线下一定是优于线上的，但线上教学能部分替代线下教学。我们要充分发挥线上与线下的优势，做的线上与线下的配合，达到最佳的教育教学效果。
关于这个问题我想分享两点：首先没有哪一种学习方式是普遍实用的，因为每个孩子的个体不同，基础，学习习惯等都有很大差异。
其次，上网课，孩子学习效果不好，还要找出其中的本质原因，一孩子有木有认真听课，孩子学习现在学到哪里了，基本知识掌握的怎么样，是不愿意听，还是听不懂，抑或是基础差，总归要找到本质原因，再对症下药，本人一直在教育行业，线下线上都有过很久的实操经验，据我了解，线上课，有回放，可连麦，有互动，可做测试，老师课讲的也很棒，还有课后作业，如果学生能够深度配合的话，效果一定会好的。不管线上还是线下，孩子的努力和坚持都很重要，贵在坚持
当然是线下好了，线上上课刚开的时候对于孩子来说是挺新颖，但时间长了孩子的眼睛会收到影响，学习积极性以及自律性也会相对的受到影响.线下上课，老师可以更直观更快速的了解孩子们的学习状况。同时孩子们的学习氛围也更好！
线上和线下上课都有其利弊，最好的应该是线上线下混合式教学。
线上上课，学生如果没有学习积极性，很容易放羊，老师无法监督，而且由于网络延时，无法互动或者无法调动学习气氛。但是网上有海量的资源，学习时间自由支配等好处。
线下上课，学生填鸭式的教学，也会导致学生不耐烦，再者线下学习必须在同一个地方，不方便。但是线下上课，老师可以很好的与学生互动，并且了解学生的诉求。
在大数据时代，信息化教学手段逐渐深入，线上线下混合式教学将成为以后教学的趋势，他将结合两者的优势，做到互补，达到最好的教学效果
教育是教会人成为健全的人，教育是面对面人与人之间的交流，几千年的教育发展史也验证了班级授课制，学校教育是最有效的教学方式。线上上网课，有其自身的一些有时，比如不受时间地点限制，对课程的选择也开放自由，同时对授课老师也有选择的权利。但是对于中小学或者面临考试或者有升学压力的孩子来说，线下教学无疑是最好的选择，班级授课制，学校教育是最有效的方式，一是教育是人与人之间的有效沟通交流，教育是灵魂的碰撞，教师的言谈举止对学生都有一种无形的影响，教师的榜样力量对学生也是一种激励。二是学生始终是孩子，学习是需要监督，习惯培养是需要督促，老师在这方面是有丰富经验和好的实践方法，可以有效监督和督促学习习惯养成。三是学习效果需要检测和反馈，学习的效果或者说掌握的情况如何，只有通过检测和考试才能知道学生是否学懂，有没有真正巩固知识点有没有掌握方法，这些只有在学校。在老师的督促指导下才能有效完成，所以还是需要线下教学。第四，也是最重要最关键的一天，教育是激发潜能，思想交流，触碰灵魂深处，感情交汇，培养健全人格，情感交流互动，关注身心健康发展，培养综合能力，教会生活能力，学会做人，学会交往，学会交流沟通，培养师生感情的浩大工程，只有师生面对面，心与心的交流，在教师的陪伴，关爱下，督促下才能成为成功的教育！
所有的老师和同学们以及家长都是想开学的。这是大家一致的心声。因为在网上上课，学生学的怎么样？教师心里没底，另外在家中上课，自制力好的学生，可以静静地看着电脑和手机在跟着老师学习。而自制力差的学生就可以随时去拿吃的，喝的，甚至做起小动作。家长不监督就不去学习了。而在学校就不一样了，大家都在那里学习，还有老师监督着，所以学习的环境非常重要。
肯定是线下上课，在学校学习好啊！
因为新冠疫情原因，今年二月份开始，无论大学生、中小学生、都在上网课，有的现在还未开学，甚至有的大学已经宣布上半年不再开学了！不开学，采取的都是网上学习，给老师和学生带来了很大的不便，但这也是没有办法的办法！
网上学习带来的不便有以下几点：
一、老师方面
大部分老师以前采用的是学校课堂教学，很少采用线上上课，所以对于网上直播，很多老师是摸索着学习直播，也出现了一些问题，比如，直播很长时间了，却没有声音，直播过程中弹出广告，广告中出现不应有的画面，与学生不能互动，课堂效果不能及时得到反馈等等，给老师造成了太多困扰！
二、学生方面
学生长时间看手机，对眼睛损害很大，在网上做作业，不如在页子上做的速度快，效果也不好！
再一个学生会受网络游戏诱惑，不是利用网络学习，反而偷看游戏，有的学生本来不会游戏，但经过几个月的网上学习，也学会了游戏，对以后会带来负面影响。
有的家庭贫困，没有智能手机，没有电脑，没有wifi信号，都给这些贫困孩子带来了困难，好在后来国家以及通讯公司给他们免费安装，提供流量，使得他们得以学习。
三、家长方面
家长不放心学生网上学习，害怕学生玩游戏，所以在家监督孩子学习，后来随着工厂复工，单位开始上班，家长就没法监督孩子学习了，孩子在家是否玩游戏，也不得而知了！
小学生、幼儿园不开学，这些孩子还小，家长上班，不能对小孩子进行监管，家长也是心焦，如果在学校，有老师管着，家长就放心了，但现在小学、幼儿园，还没有开学，家长也顾不了在家的孩子，心里始终放心不下。
四、网上学习也有好处
对于自理能力强的学生，网上学习对他们很有帮助，因为他们有自主学习时间，可以更好地思考总结，可以不受干扰，需要听课时，看直播回放，可以选择性地看自己需要看的内容，不是被动接受，可以主动学习，对这些学生来说，是有效的！但这些学生比较是极少数。
综合以上网上学习的得与失，大家还是公认在学校学习效果好！但是因为新冠疫情还未完全消除，外国依然很厉害！而我们伟大的祖国，因为采取了强有力的防控措施，国内疫情基本得到了控制，大部分学校已经开学了，防疫的级别也从一级下调到了四级，小学大学也即将开学了，所以开学之后，要珍惜在校学习的机会，努力学习，以优异成绩回报自己的父母和老师！