1.首先当孩子打人的时候你就要思考她怎么学会打人的，是不是在跟父母家长平时的玩耍互动中无形中就教会了她打人，如果是这样，家长就要改正教育孩子的方式。
2.其次，当孩子打人的时候你要弄清楚她为什么打人，是要抢玩具还是别的什么原因，比如要抢玩具就要带着她去跟别的小朋友去语言交流，带着她问一下别人小朋友愿不愿意借玩具。
3.最后，如果是碰到其他孩子打自己孩子的话，就要告诉孩子跟别人说打人是不对的，让别人道歉，不然告诉别人家长也可以，让家长教育一下打人的孩子。
总之，孩子不能轻易去打人，而且在孩子没有辨别能力的时候要靠父母好好引导他们，知道沟通技巧，培养他们靠语言交流。
前几天我和儿子在小区玩，他快4岁了，他突然想去逛超市，我告诉他超市人多，不安全，等肺炎过后在带他去，他就开始打我，他打我一下我就多打他几下，打的很狠，我的手都打痛了，边打边告诉他，不能打妈妈，打妈妈会被雷劈，你敢打我我会狠狠揍你，后来他就不敢打了，我大儿子小时候打我也被我爆揍，小孩子怎么能打爸爸妈妈呢
首先告诉孩子打人是不对的，先给他讲道理，也可以找些相关的动画片或者漫画给他讲讲故事情节告诉他。他会通过这些事物懂得如何改变。
首先，我有孩子，他是男孩19岁！我孩子从小几乎没打过人，从小到大我一直告诉他，有理不在声高，更不在于谁的力气大！其实我孩子小时候去幼儿园，也被欺负过，就是所谓的挨打了，当然不是很重，一般遇到这种情形，我都会在没人的时候问他，为什么？他会和我说小朋友和我抢玩具，小朋友骂人，一般来说我不打断他，他有时候委屈的哭了，告诉我，妈妈你明天去幼儿园找他替我打他，或者告诉小朋友的姥姥！我耐心听完，他情绪平复后，我会告诉他，小朋友之间有矛盾，可以和他谈，告诉他，有话好好说，如果动手，我不会怕你，好好说，我就会谦让你，我们还是好朋友……就这样，他渐渐的很懂事理，从小到大，品学兼优，从小我都俯下身蹲着和他说话，和他商量，他也特别好沟通，现在他是大一的小伙子了，我坚信有理有利有节，有风范……会受益终生！谢谢邀请！
接下来，我们用一个情景来展现孩子打人并给出解决方案
奶奶抱着孙子坐在沙发上，孙子握起拳头锤打奶奶。
奶奶：哎哟，哎哟，我们家宝贝大孙子力气可真大，把奶奶都打疼了。
妈妈赶紧走过来阻止道：宝贝不可以打奶奶，奶奶会痛的。你上次走路摔倒了，是不是也很痛？
孩子：是的，可痛，可痛了，到现在还觉得疼。
妈妈：那你讨不讨厌痛啊？
孩子：讨厌！
妈妈：你用拳头打奶奶，奶奶也会感到痛啊！奶奶她爱你不跟你计较。但是换做别人的话就会讨厌你，不喜欢你了。妈妈相信你是个善良的孩子，可以理解别人的痛苦和难过，所以我们下次不可以再打人了。
孩子：好的，妈妈。
您好，我是彭华勇，心理咨询师，专业从事青春期教育心理问题咨询解决，著有《越有效的教育越轻松》，欢迎关注我
孩子动手打人的情况
儿童心理学家：3-4岁的孩子到了动作敏感期，会喜欢用打人的方式表达自己。
孩子们之间的冲突，常常都是无意识的，情绪上来就会发生推搡的行为。但很少有孩子是因为想要“欺负”对方，也就是我们常说的“攻击性行为”。因此对待孩子之间的冲突，尤其是动手打人的孩子家长要理性对待。
1、因力量控制不好而导致的
当家长发现宝宝有这种情况，可以先告诉孩子，想和别人一起玩，还有别的方式，并非拉住对方才可以。当你想表达友好，可以微笑，可以用语言沟通，如果一定想要肢体接触，可以轻轻碰下对方。
2、因情绪或争执引发的冲突
如果孩子的确是因为某个玩具，或者言语不和，而造成情绪起伏，发生了肢体上的冲突，就需要家长介入了。
Tips:应对宝宝使用暴力的情况，家长先把孩子拉开，并且告诉他们，这种行为是不好的，是需要被制止，也是不被允许的
孩子被别人打，分清原因再调解
当孩子被别人攻击时，家长会比孩子更生气。尤其是自家孩子被打了，更要冷静对待。因为“被打”也是分情况的，有的时候你会发现宝宝虽然被袭击了，但是不为所动。有的时候却会嚎啕大哭并且求助，发生这些不同状况的原因是什么呢？
A.孩子没有反应
有时候家长看到孩子被打很生气，但这种行为在孩子看来，只是正常玩闹罢了。家长一惊一乍的表现，会让孩子变得无所适从。如果宝宝并没有因此受伤哭闹，可以冷静观察，不要干预。孩子有自己的判断和认知，也需要机会去经历、去解决社交问题。
B.孩子哭闹不已，情绪变化大
孩子被打之后，哭闹不已，此时家长首先要做的就是把孩子们分开，安抚宝宝的情绪。有些宝宝被别人打了以后可能会出现反击的行为，如果不及时拉开，也许会打成一团，结果更糟糕。
Tips：并不是说孩子被打后拉开就算了，家长在安抚宝宝情绪的时候，也要教会孩子如何避免这样的事情发生。比如，大声告诉对方你不可以打我！如果对方敌意明显，可以直接离开；或者教给孩子和别人沟通交流的技巧，玩游乐设施要排队，玩具可以轮流玩等方法。
孩子们之间的情绪来得快去得也快，一般建议家长不要太上纲上线。尽量让孩子学着自己去处理情绪问题，学着人与人之间的相处模式。
孩子之间发生冲突，聪明家长会避开“三误区”
孩子被人打，需要教给他们避免发生冲突的方法。但对于动手打人的孩子来说，更需要家长采用正确的方法来处理。上文中我们分析过了，孩子出现打闹基本都是因为情绪化，而非恶意攻击。因此问题是否能够完美解决，取决于家长的方式方法。
第一，大声斥责孩子
正确做法：拉开孩子后，先让他们情绪冷静下来，家长也要控制好自己的情绪。不斥责，不打骂，安静下来问清楚为什么打人。
第二，要求立刻马上道歉
这是打人孩子家长一定会用到的处理方式，自家娃打人了，无论是出于礼貌还是愧疚，都会要求孩子马上道歉。但是正处于糟糕情绪中的孩子，他无法做到立刻马上道歉。
正确做法：先带孩子离开，彼此冷静下来，等待孩子理智恢复正常的时候，再引导去道歉。
第三，喋喋不休的讲道理
“你怎么能动手打人呢？”
“你是哥哥，你是要照顾弟弟妹妹的。”
“和小朋友相处要懂得分享，懂礼貌。”
看到孩子犯错误，家长就会不停地讲大道理。但对于孩子来说，这是极其烦躁的。他根本听不进去父母的说教，只会想逃。
正确做法：简单明了，直截了当告诉孩子这么做是不对的，大道理等着合适的时机再说也不晚。
枕边育儿寄语：
无论孩子打人还是被打，都是家长最担心的事情。父母不可能一直保护着孩子成长，他们之间发生冲突就是在探索世界，认知世界的过程。在保证安全的情况下，尽量给孩子一个独立成长的空间吧！
我是彭华勇，心理咨询师，专业解决各类青春期教育心理问题，孩子厌学叛逆，不读书等教育心理问题，欢迎关注我，欢迎进入我的主页阅读更多教育文章。
原创不易，多多点赞，谢谢
找本质原因
1.改变孩子的目标
父母是很让一个正在打人的孩子停止他们的行为的，但是，父母可以给孩子们一个其他的他可以打击的对象，比如说枕头，然后让孩子们打，这样孩子们的愤怒就不会没有地方发泄了。
2.与孩子讨论事情经过
让孩子发泄完自己的情绪之后，和孩子们一起讨论这件事情的经过，父母需要充分了解孩子生气的原因。
3.教孩子们使用交流的方式来表达情绪
教孩子们用语言来表达自己的消极情绪对孩子们来说是非常有效的。一旦孩子们能够通过更加直接的方法来准确的表达自己的情绪之后，他们的攻击性行为就会慢慢停止了。
4.了解孩子的感受
孩子打人是因为他们不能表达自己的情绪。父母对孩子情绪的理解能够帮助缓解孩子的攻击性行为。孩子是有权利表达自己的愤怒的，但是，父母要教孩子用另外一种方式表达。
5.告诉孩子打人是不对的
虽然孩子可能还不到能够控制自己的情绪的年龄，但是，父母要让孩子知道打人是不对的。孩子不会自己无缘无故就知道这些道理的，他们还需要别人的正确教导。
6.注意可能会引起孩子打人行为的因素
对孩子们的日常作息要有一定的关注。注意看有没有哪个时间段孩子们的攻击性行为发生的频率比较高。如果孩子们在晚饭前出现攻击性行为的话，那么，孩子们很有可能是饿了。父母如果关注孩子们的日常生活中发生了些什么的话，那么，孩子们的攻击性行为也能够更好的解决。
7.做好的模范
孩子们在看到父母打人之后，他们也会更容易有这样的倾向。因此，父母要给孩子们做好模范作用。因为孩子们会模仿父母的一举一动。
8.减少孩子们接触攻击性行为的东西
父母应该让孩子们从电视、电影和书籍里面多看一些积极向上的图片和故事。避免让孩子们接触过多的有攻击性行为的游戏和玩具。
这种问题其实还是作为父母的责任更大，没有很好的教育孩子。要改变其母对孩子的教育方式，不溺爱。因为自己的孩子教育不好就会有别人帮你教育，别人教育可不会手下留情的。
“透过现象看本质”
从问题的描述上，我们可以看到这个5岁的孩子是由于得不到满足，而出现哭闹甚至对妈妈又打又踹———那么这个“打”就不仅仅是攻击性行为，而是情绪的问题！
孩子在用过激的行为动作，表达自己的情绪！俗称：发脾气
我们对情绪问题的解决，有一个很重要的原则：先解决情绪，再解决事情！
认同孩子的情绪。孩子的情绪稳定了，我们才可以进行对话。不过家长很容易被弄得也情绪失控：家庭聚会，那么多人看着；孩子这么不懂事，还打父母，多丢脸呀……容易大声呵斥，甚至也会以暴制暴打孩子。所以，我们遇到这种情况，要做到“孩乱我不乱”。任何时候都不要和情绪作对。
给孩子做规则。等孩子的状态已经可控时，就可以做规矩了，引导孩子怎么更好的解决问题，而不是一味的哭闹打人。以后再遇到同样的事情，怎么办？这是我们的高级目标。
快餐方法：4招教你，如何解决发脾气的孩子！
首先，抱住孩子。
为了让孩子停止不恰当的行为动作。因为继续又打又踹，孩子情绪会不断上升。如果可以，把他抱离现场，最好是一个比较安静的角落，帮助他情绪平复。
为了让孩子感受到父母的理解和爱。所以我们拥抱孩子时，用一只手在孩子后背从上往下触摸，情绪会得到引导“dawn”下去。
其次，语言上认同孩子情绪。
比如，家长可以这样说“嗯，妈妈知道你很急，很着急”……“嗯，妈妈知道，知道了”……“你现在很难过”……
发现了吗？我们用句简短重复；我们用词描述情绪。因为孩子当下带着情绪，是拒绝或者听不进去，所以我们要从语言上让他觉得自己被认同。孩子之所以打人，大多时候是有口难言，他不知道自己得不到满足的心理叫做“着急”叫做“难过”，他只能本能的用动作表达这种说不出口的东西——所以我们告诉他，“妈妈知道你现在，很难过！很难过！”……
再次，回顾事情。
确定孩子不哭了，动作停止了，能回应你说的话了“嗯，妈妈，我现在很难过，我很不开心……”（5岁的孩子，语言表达都很好的，他可以自己说得更多）
家长用缓慢的语速，描述性的语句，引导孩子一起复盘刚才发生的事情。切记，不要指责！
学会引导性提问“那还可以怎么办呢？”——我们的目标是让孩子学会多方法的解决问题。我们要知道，认错是很简单的行为，但是再犯错也很容易，因为根本原因是他不知道其他思考方向。
最后，选择题A或B。
针对今天孩子的表现，家长选择一到两个行为，做规则引导。
比如说：“我们做个约定！以后你想要什么东西，先告诉爸爸妈妈。我们一起想想，这个礼物，过生日的时候收到，还是过圣诞节的时候收到呢？”等等……
以上做法是一个简单的示范，家长可以在生活中去完善去实操。因为每一个孩子都是独特的，我们要见招拆招，斗智斗勇。
但是呢，万变不离其宗，温柔而坚定，规矩与爱一起抓。让孩子知道我们一直很爱他（她）只是某个行为动作，可以有其他更好点方式替代，比如可以说出来
祝大家都读懂孩子，做睿智的成长型父母。
娇生惯养可不好，对孩子未来有很多的阻力
抢东西和打人这两件事要分开来看，因抢东西而打人，先解决抢东西的问题。
抢东西源于孩子的物权意识不清，从2岁开始，孩子会进入物权意识敏感期，这时你细心观察会发现孩子对一些物品开始有了占有欲。
他们嘴里会说“这是我的”，“我的……”。他们判定某一件物品属于“我的”时，也有很多标准：我喜欢的，就是我的；东西在我手里，就是我的；从你手里拿过来，就是我的；我刚刚碰触过，就是我的；既然东西是我的，那就肯定永远不会是你的；如果我在搭积木，所有积木都是我的；我先看到也是我的；你的玩具不玩放回去了，我拿出来就是我的；哦对，只有坏了的那个是你的。不要觉得这种物权意识很霸道，但这就是儿童的真实想法。这个阶段孩子无法区分出归属权，简单来说，普天之下，莫非我的。心理学家艾森伯格理论指出，学龄前儿童大多数处于道德推理发展的快乐主义阶段。说简单点就是：这个阶段的孩子，只要自己开心，别的都是次要的。所以这个阶段的孩子并不是霸道与自私，而是心智发展的阶段使然。孩子抢或被抢时，家长怎么办？首先，家长要给孩子灌输正确的物权意识，让孩子明白哪些是他的东西，可以自己做主；哪些不是他的，使用时要经别人同意。因此，说物权时可以这样跟孩子解释：自己的东西：你想怎么玩就可以怎么玩，还可以选择是否与别人一起玩。别人的东西：别人的东西是别人的，再喜欢也不能未经对方许可去动。大家的东西：幼儿园、游乐场里很多东西是大家共用的，自己不能独自霸占的。当孩子明白“我的”和“别人的”概念时，才会尊重别人，维护自己。先让孩子解决看看孩子之间发生争抢，在安全范围内不妨先让孩子自行解决。先观察孩子反应，看他是否需要父母帮助，特别是3岁以后的孩子，冲突不激烈的话，可以让孩子们去解决。综艺《妈妈是超人》的一期节目里，贾静雯的孩子与闺蜜孩子就因为玩具而争吵。起因是贾静雯孩子向另一个小朋友邀请一起玩，结果对方拒绝后，还玩上了自己的玩具。这种心情可能就是“你玩我的玩具，还不给我面子”。于是双方开始了玩具争夺大战。贾静雯这里处理的很好，让孩子自己解决。果然，没多一会，两个小朋友发泄完怒气，就尝试着和好了。随后两个人玩的依旧欢乐。