其实内容还是变简单了，我初三时几个老师就透露了，当初他们学的与我们现在学的要难一些。
此事要一分为二地看问题。
一是随着大学扩招，高中生百分之九十都念了大学，排名落后的某些大学的部分大学生其水平和能力也就一般般了，还真的有可能教不了小学生，也考不上小学教师。拼音念不准，写字笔顺不正确，算术题理解题意错误，也和小朋友一样。掉在出题者预设的坑里……怎么辅导孩子的学习？别谬种流传，误己子弟！
二是题干中所说的“好多大学生家长”，言过其实了，以偏概全了，真正辅导不了小学生的大学生家长占比还是不高的！还有真正货真价实的大学生家长“卡壳”的情况还是很少的！其实，小学老师也有可能“卡壳”，但他们作了准备，备了课，那个“壳”就不会“卡”了。
三是极个别题目可能是命题者的问题。本想开发孩子智力，稍微搞点障碍，但命题者自己表意含混，歧义丛生，导致理解“卡壳”。值得说明一句的是，由于全国统一教材，教材采用明易实难，将疑点埋下的办法，极不易自学，外行也是很不好辅导的，这导致了部分家长辅导不了小学生的孩子！卢仲衡教授编了一种初中数学自学辅导法的教材，由于注重自学，整个教练比部编教材内容多，难度大，但优秀的孩子们可以自学懂，他们并不会感到教材难！现在个别中小学编教材的“砖家”自以为八斗之才，五车之学，实则误民误国，德才均不配位。教材保持一定的难度是必要的，但要便于自学。
回答供参考。
每个年级的学生都有各自的特点，不能用统一的标准来教孩子，很多大学老师辅导自己的孩子都感到有点吃力，就是因为他们并不了解小孩子的特点，为什么那么多幼师教孩子得心应手？而学问比较高的老师教孩子却笨手笨脚呢？如果用幼师的知识点和那些高年级老师的知识点来比，可能会觉得幼师没有什么含金量，但是他们对于孩子的教育却往往会高于那些高年级的老师，就是这个道理
确诊了，医生说是强迫症。几年来，老公陪我看过不少专业名医，但暂时无效果。我们不得不把一双儿女都送去辅导班。
在四线小城，我也算是高学历，本科毕业。生孩子之前，我是上班族，朝九晚五。老公一直做建材生意，我们的生活高于小康。
有了女儿之后，我们四口之家又搬进了独门独院的复式小院儿。
凉亭，木椅，秋千，花花草草……初夏，围栏上会开满玫瑰和芍药。雨后，湿润扑面，惬意无比。然而，幸福总是伴随着意外。
我的症状，是从儿子（老大）读一年级下学期开始的。尤其是临近期末考试前的一个多月，更加重了，严重地影响了全家人的生活。
老公带我去北京，去上海，看了不少名医，还是收效甚微。早知如此的话，我宁可让孩子就读一所普通学校，我甚至……甚至后悔生养孩子。
亲戚们羡慕我有一儿一女，可现在，我实在是痛苦不堪。家人说我过好日子烧的，矫情，渐渐地，连老公也不迁就我了，动不动就摔门离去。
我也想控制！可我就是控制不住！我就是要去洗手，就是要去擦门把手，消毒，清洗，再消毒，再清洗，一遍又一遍。现在，我连拿手机都发怵。
一切根源，起始于手机。儿子表现不好了，我的手机就会响起：昨晚怎么做的作业！写成这样还敢上交！没写过，就反复写！今晚继续罚抄……
接连地罚抄，一晚上，田字格本就能用去数页。我的儿子根本受不住，不停地咆哮发脾气哭闹。我活泼开朗的儿子，现在脾气暴躁，唉声叹气，根本不像个孩子样儿了。
为了不让周围的声音吵到儿子，我特意准备了一间朝阳的大书房，落地窗，整面墙都是书架。虽然，儿子以前对书没有兴趣，但也不至于抵触。现在，他看到书就说恶心。厌恶的表情不言而喻。亲子阅读，根本持续不下去。
只要他能写作业，我就心花怒放地听门，就站在书房门口候着。疫情期间，我一直注意全面消毒，尤其是门把手。怕儿子感染，只要我摸了就去消毒。
先给手消毒，再给门把手消毒，然后再用清水擦干净。如此反复，我止不住地重复，重复，又重复，才会安心。现在，我一次洗手能达一分钟左右。
我用肥皂洗两遍，冲干净，再用洗手液洗，指甲，指缝都不放过，开着水龙头，一直冲洗。有时候刚刚擦干净手，忽然又忘了：我有没有用肥皂？用了几遍？洗手液用了几遍？先用的洗手液还是先用的肥皂？
不行不行！不放心！再洗一次！老公说我有强迫症。我强迫了吗？我强迫谁了？我只是洗个手而已！一遍遍地清洗实在太累，现在，我就经常戴着一次性手套去开门。
用完之后，直接扔掉。有段时间，我会垫着卫生纸，把卫生纸垫在门把手上，拉开，闪进去。因为，我怕门碰到我的衣服我的手。
我实在不愿意出门。因为我感觉周围的空气都是脏的。每次出门采购回来，我什么也不干，先得冲进浴室去冲澡，用两遍洗面奶，两遍洗发膏，两遍沐浴液……我用澡巾用力搓用力搓，搓到皮肤发红。
现在女儿一年级也结束了。以前都是我接送孩子，中午也接，现在两个孩子中午吃小饭桌，晚上也吃小饭桌，在辅导班写完作业，才让老公接回来。
最让我紧张急躁的是，爷仨晚上回来的时候。我不允许孩子们把书包带进门，都放在车上，车停在车库。为防止爷仨把细菌带进来，我都把洗衣机放在一楼门厅处。
爷仨进门厅，我让他们必须把衣服脱下来，直接放进洗衣机，然后去洗澡。每次儿子都皱着眉头说：妈妈，能不能不洗很长时间啊？
我很暴躁：不能少了半个小时！
每晚那个时候，都是我紧张急躁易怒的时候！谁反驳，我就暴怒地摔砸东西！我会狠狠地摔上门！我的累，他们全然看不到！
洗完他们的衣服，我要擦完每个衣架，才能放心地撑上衣服，挂好。他们的袜子，我都是手洗数遍，然后我再狠狠地洗自己的手，一直冲洗，冲洗！
等他们都洗完了，我要挨着冲刷两个浴室。浴室的墙面，角落，喷头，地面，我必须把水渍擦干净。等直起身子时，腰和颈椎，实在受不了，断了似的！
我都如此这般努力打扫卫生了，他们仨全然看不到，一个个跟吃了枪药似的！洗个澡换个衣服，跟要了命似的！
每天上午的十点钟，是我最痛苦的时候。那时我刚起床，我感觉全身都沾满了灰尘，鼻子耳朵眼睛里都不干净。我先要洗澡，然后再把两个卧室的床单被罩枕套洗掉。
有好几个卧室，但是我不允许孩子们随意进去。因为打扫起来太麻烦，我太累了。一个卧室放不开，只好，我跟女儿睡一间，老公跟儿子睡一间。这样，我只打扫两间卧室就好！
床单，被罩，枕套，地面，抹尘，我都是带着橡胶手套去清理这些。清理完，我要在楼梯上靠一会儿，没有吃饭，实在是站不住，有时会头晕！
老公一直要请小时工，我觉得我实在受不了。以前也请过，我基本上是盯着对方干活，对方还不乐意，不是钱不钱的问题，是对方打扫得确实不彻底！不干净！
有次，老公怒了，要离婚。我崩溃地大哭，我这么忙这么累，为了谁？还不是为了他们仨进门干干净净的！我错了么！我就是想不通！真要离了婚，我……我害怕。
【我想弱弱地说】
这位妈妈，同为妈妈，我感受到了你的疲累，你的痛苦，你的无奈，让人心疼。
你的“总是控制不住”可能是迫于心理原因。积极配合专业医生，相信肯定能渐渐缓解。
我们作为妈妈，肯定是爱孩子，无疑。只是我们的方式需要适度调整。您看，您有一双儿女，家境优渥，您是幸福的。
我们有了孩子，甭管其他，孩子是自己身上的肉，我们不疼，谁来疼呢？要疼孩子，就要让孩子感受到我们的温暖，温暖的方式，就是用心贴近。
比如，试着允许孩子把书包带进客厅，不能放沙发上，可以放地上，或是小板凳上。再比如，不规定洗澡的时长，只要孩子洗干净就好了。
我们因为某种原因，不能辅导功课，但是可以给孩子鼓励，激发孩子学习的内驱力。毕竟，孩子的学习还是要靠孩子自己。是吗？
其他的，我们尚且不管。现下，我们只要做好一点即可：把握好——度。不过度包揽，不失了分寸，先让孩子有个放松的环境。
一切顺其自然。
相信自己，你很幸福，只需稍稍改变一点点，先从放松自己开始吧。
网络图片
不了解学情，想当然的交孩子！
为什么大学生家长却教不了小学生？很简单，不是每个人都适合当老师的，自己会做题是一回事，但是能教好孩子就是另一回事了。
我家妹妹，哈尔滨工业大学的研究生，按说智商在线，教小孩子应该绰绰有余了吧，但是却相反，在她做家教时，孩子的父母开始都充满期待，有一个卖包子的店铺老板，为了让我妹妹好好教他家孩子，说我妹可以过来时吃了包子再教学，包子管够，我妹说，那时她每次都能吃七八个包子，老板开始都是很高兴的，可是过了两个月，老板就说，孩子有其他事了，就不请我妹教孩子了。我妹说，他家的孩子脑子不是特别聪明，我妹用她的方法给他讲题，孩子根本就听不懂，每次问他会了吗，他就说会了，但是每次都听的云山雾罩的，后来就实在进行不下去了，就被辞退了，我就笑话我妹，可能是她包子吃的太多，老板怕被吃黄了才不让她去了，其实，应该就是我妹的教学不能与孩子的学习同步，鸡同鸭讲，最后失败告终。
要教好孩子，不一定非要名牌大学毕业，首先要站在孩子的角度去看问题，不要把自己学了几十年的东西，拿来给一无所知的孩子展示，自己表达不清还要说孩子笨，你用你的角度去教孩子，就好像韦神用他的角度来教我们一样，还有，孩子的智商有高有低，两个人智商不对等的情况下，也是教不好学生的，最重要的是要与学生同步，以学生的智商为基准，深入浅出的教学，才能产生事半功倍的效果。
不是大学生家长教不了自己的孩子，是家长把自己的高度调的太高，居高临下的去教育孩子，达不到教育孩子的后果。
这个问题一点都不重要，重要的是他们的孩子成绩为什么那般优秀？
郭靖也不是优秀教练啊
这有什么奇怪
对于教学，外行人看到的是“教什么”的问题。
看到那简单浅显的知识点，就发出不屑的“切，这个谁不知道？还需要专业的老师教，我也会。”
也正是这个原因，很多稍微有点知识的人都觉得老师，特别是小学老师这个职业实在是太好做了，太简单了。于是也有了许多看不起小学老师的人。
其实，当老师，除了知道“教什么”，更要知道“怎么教”“教到哪个程度”。根据不同儿童的认知发展规律，找到他们的最近发展区，让孩子“跳一跳摘到果实”——既不会教的太简单让孩子觉得没难度，没有意思，没期待，也不会教得太难，让孩子产生畏难，裹足不前。而是激发学习兴趣，能学会，有挑战，感受到努力一下能成功的正向激励，不断前进。
大学生对于小学生的知识点当然是知道的。但是“怎么教”这种专业能力是经过师范学习、实习之后才能获得的能力。
因为没有足够的耐心。我现在就是觉得找到人生的目标，就是好好的陪孩子学习，帮他引导方向，不管将来孩子怎么样，自己也算尽责了。大人的耐心也是要自己培养的。
时代在变化，孩子的接受方式，也在发生变化，家长们要做出适时的变化，才能应对现在的这个局面。
要知道，只有不会教的家长，没有学不好的孩子。
我认可提问者的问题，现在小学生的知识深度与广度及灵活性不是过去上一代人可比的。
我也是几次偶然的机会在抖音看数学老师讲解小学，初中的数学题，听老师讲解每题一下就懂了，看布置的作业要自己去完成，有部分题能做出来，有部分题确实有难度也不太会，总感觉小初中的题灵活性极强，逻辑思维能力要求很高，不过我看的抖音上小初题一般是竞赛题或奥数题。这种类型的题如果做多了对提高数学能力有帮助，但也可能会让人对数学产生厌倦不利于学生的成长，我有时也常常想现在的小初中就学这么难了吗？是不是有可能将来成为伤仲永，拔苗助长的后果，过早过度的开发学习的潜力，今后初高中到大学时学习的动力还会有吗？
我国教育提倡为学生减负，减少题海战术，其实也就是让小初生一直保持学习的动力，小初生在学习时只要能理解老师课堂的讲解，灵活掌握好规律性，定理的证明即可，学习急不得，学习也停不得，学习的过程好比马拉松赛跑，不是比百米冲刺，好的学习习惯，长时间的努力学习，今后一定不会辜负自己的努力与家长的希望。