英语是语言的一种，是一种意识形态表达上的方式。最重要的是语言环境，好比你说普通话，在自己家乡的时候可能更多的是方言表达，可是在社会上的交流都是普通话就迫使的你不得不去运用普通话交流。久而久之你的普通话讲的也就习以为常了。在没有出国的情况下，自身去帮助孩子创造一个好的语言环境很重要
为啥要培养英语思维呢？汉语思维更强大
培养孩子的英语思维，我觉得就是TPR。现在好多人一提到英语启蒙就知道TPR了，TPR是TotalPhysicalResponse的缩写，中文翻译为“全身反应教学法”，即“名词看图片，动词TPR（做动作）”。我在这里就不做过多的赘述了，想具体了解的话可自行查阅相关资料。
具体在学习过程中该如何运用呢?
1、在语言和图像（images）之间建立直接联系
很多爸爸妈妈带孩子开始学英语，常会这么做：用一副挂图，或者一些字卡，让孩子跟着学“苹果，apple；香蕉，banana；梨，pear...”以后会这样提问：“苹果用英语怎么说呀？香蕉用英语怎么说呀？梨用英语怎么说呀”
这样的过程，孩子学会的是“苹果=apple；香蕉=banana；梨＝pear”，把中文和英文对应起来。所以等他看到“苹果”这个东西，要说出英文的时候，必然要经过翻译这一步。就像当年我们学习时一样。
这样的做法是错误的！正确的做法应该是在语言和图像（images）之间建立直接联系。当孩子听到英文Apples的时候，就能直接用手指出苹果的图片。
这也就是我上面所说的名词看图片。
2、在语言和动作（actions）之间建立直接联系
有一部分人学英语的时候会害羞，不愿意开口，就是我们一直感到很无奈的“哑巴英语”。
学英语，正确的做法是我们应该想方设法让孩子动起来；用英语给孩子动作指示，让他们把英语和动作联系起来。这也是我上面所说的动词TPR。如：
Standup.
Sitdown.
Clapyourhands.
Waveyourarms.
Stompyourfeet.
Openthedoor.
在学习的过程中可以用一些稍微夸张点的动作来演绎。这样边可以达到说或听到这些指令，就能直接做出动作。这就是英语思维。
3、同时调动各个感官（multi-sensory）去学英语
学语言，是一个多感官配合的过程。举个例子，我们说到“熊猫”就会想到它萌萌的姿态，说起“臭豆腐”就会想捂鼻子。同样的道理，学英语的时候可以这样去做。
以我教宝宝elephant为例。两手放耳朵那当大耳朵，同时可以告诉宝宝Aelephanthastwobigears。还可以左手放到鼻子那里，右手胳膊向前伸出来当做大象的鼻子，告诉宝宝Aelephanthasalonrunk。还可以学大象的叫声“pawooo”。演示越生动、形象，特征越明显就越容易记住，看到大象实物或图片就知道elephant，听到elephant就可以想到大象的形象。
语言实际上是一种技能，就像我们游泳，开车，骑自行车一样，你不用想第一步、第二步怎样，都是一种感觉，所以我们定义语言是要培养语感的，最后感觉到一定程度就是一种潜意识。
英语思维其实也是培养孩子的英语语感，对英语语言的感知能力。
那么如何培养孩子的英语思维呢？以下有几点建议：
一·在孩子还是年幼的时候可以多放英文歌曲来磨耳朵；看看英文电影和动画片，比如经典的迪士尼电影等，小朋友会很喜欢看喔，小朋友可以一边欣赏电影一边学英语。
二.英文绘本阅读
绘本是一个好东西。小朋友从中既可以学到第二语言英语，又可以在一边读绘本的过程中锻炼逻辑思维能力和语言表达能力。经过不断阅读积累，孩子以后遇到学业过程中的英语阅读理解方面会得心应手喔。不管是对应试还是语言能力的提高都有很大的裨益。
如果大人没时间或者自己的英语也不怎么好，可以借助英语点读笔来读英文绘本，比如说点读笔毛毛虫，可以下载很多英文绘本来读，孩子只要用毛毛虫点读笔就可以读绘本了，大人即可省心省力。也可以关注我号，收听妮妮说英语，学到简单实用的英文单词和句型，还有好听的歌曲喔。
三.在日常生活中鼓励孩子大胆说英语
鼓励孩子大胆开口说英语，有条件的话在日常生活中可以和孩子一起练习日常英语对话，训练孩子的表达能力。
四.背诵一些经典美文和实用句型
背诵可以加深记忆。经常背诵一些美文佳句，不但可以锻炼记忆能力，还可以内化成我们自己的语言能力。俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会偷”，一些佳句和常用句型我们记住了，以后就会有机会去运用它，这样自然而然地变成了我们自己的东西了。
五.学习语言需要持之以恒
语言的学习需要花费时间，并不是一蹴而就的，需要的是日积月累的进步，才能够成功地习得一门新的语言。所以学习不要“三天打渔两天晒网喔”。
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