与初一年级相比，初二年级的各学科无疑增加了广度和深度。有的孩子，原先在小学和初一还比较稳定的学习成绩，现在开始动荡分化。面对这样的情况，家长应该提早做出思想准备并积极应对。
如果家长对初二学生心理的发展充分了解，就会对孩子的行为多一分理解，即使孩子出现问题，也会用比较科学的态度来解决。孩子的成长过程难免会遇到不顺利的时候，他们正处在青春期的敏感发展阶段，对于成绩的不稳定，其实他们的内心可能更加焦虑。因为他们可能会考虑到平等、自尊等更多更细腻的方面，会涉及到他们自己在同学心目中的形象甚至是在异性同学心目中的形象，所以家长在面临这些问题时一定不能焦躁，不可以简单粗暴处理。
家长对孩子的期望要合理化
当下社会，孩子们聚在一起会“拼爹”，大人们聚在一起会“拼娃”。谁家的孩子有什么特长，谁家的孩子考上了哪个名牌大学，谁家的孩子在学校名列前茅。拼来拼去，孩子们身上的压力就会越来越大。家长会在有意无意中对孩子施加压力“你看人家谁谁谁就比你优秀”、“你那小学同学谁现在在名校排名前列”。诸如此类的话语说多了孩子会产生逆反心理。有的家长甚至把自己当初没有实现的目标和理想强加在孩子身上，让孩子继承自己的意志达到人生的某一个高度。好多家长的期望实际上对于孩子来说是一厢情愿，孩子们对自己的人生设想是什么，家长们有没有耐心的倾听过呢？他们对现阶段的自己满意吗？家长们有没有和孩子一起客观的评价过呢？所以，适合自己的才是最好的。家长和孩子要一起制定当下的努力目标，对孩子做出合理期望。
鼓励和奖励会放大孩子的自信。正如范德比尔特所说的那样：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。”孩子长期生活在一个期望很高，失望不断，打击不停，批评漫天的环境里，会慢慢失去自信，甚至会一蹶不振。所以，家长要善于发现孩子们的点滴进步，不光是学习成绩方面的，待人接物和观察社会等诸多方面的进步都要给予及时鼓励，生活中的自信和阳光会让孩子在学习中也变得积极主动起来。
家长要做到及时检查、指导、督促、评价
对学生，家长除了要给孩子创造一个宽松温馨的家庭学习环境外，还要做到适当管理。要及时检查了解孩子的学习状况，如发现孩子在学习上没有或不经常预习、复习，家长就要指导、帮助孩子找出原因，并共同商量制定一个可行的改进学习的计划，然后督促实行，如孩子坚持得好，学习成绩提高了，就要进行评价，给予鼓励。
每一个孩子对于家长来说都是独一无二的珍品，用心陪伴，用爱交流。对于孩子来说，成长比成绩重要。
现在初二分数不稳定可以看得出学习成绩不好，原因就是没打好基础，基础不好就很难考好，马上初三要中考了，要好好努力学习了，还有一年多的时间，但是现在开始有方案的学习，每天把以前学过的知识捡起来，基础的知识点一定一定要掌握，毕竟后面还有总复习阶段也可以再次巩固，但也是过一下知识点而已，还是得靠自己，所以我建议真的下定决心了话，现在让孩子开始把基础打扎实了，平时的时候不要玩太多了，多多练题，首先要从基础开始学起，上课认真听讲，下课多做题，先把作业写了先，基础是很重要的，基础好了就可以开始“题海战术”，每天练习一套试卷或者知识点习题，试题可以在手机端老师助手的小程序，叫“真题试卷”中找针对自己需要的知识点试题和真题试卷练习，自己总结归纳题型和解答过程，保证自己全弄懂
错题本是必备的，每次做错题都必须写进错题本，不懂的题多问多请教老师或者同学，边写边复习，一年多时间足够孩子成绩上升到中上水平，坚持下去，努力了会有所收获的。希望可以帮到你。
初中成绩不稳定是很多家长面临的问题。
因为学习特别好的同学他们就像天赋一样，成绩稳稳的，永远前几名，家长一点不担心。成绩特别差的，也很稳定，永远倒数第几名。这两种家长已经习以为常。
大多数孩子的成绩是忽上忽下的，是大部分学生的状态。如果孩子与家长还有想进一步的打算。需要孩子与家长一起分析情况。
一，在初中阶段，知识点是确定的。很多情况下是孰能生巧就能得到80%的成绩，所以先得看看孩子这歌阶段是否努力了，作业是否都按时完成了。
二，初二时候会增加多门课程，这会分散孩子的学习时间。毕竟要去学习新的课程，这可能会对以前优势学科投入不足。所以这个阶段是个适应期，家长也要考虑一下这个实际情况，先不要担心，帮着孩子一起适应。
三，学生初二也会面临很多压力，青春期也会情绪波动，所以家长还是多体贴一下，不只是关心孩子成绩，还要观察孩子情绪。多鼓励与体贴，多交心，对学生学习是有帮助的。
四，成你不稳定可能是基础不够牢固，可以与孩子一起检查一下试卷，帮孩子分析一下。考试没有太多难题与偏题，所以家长可以让孩子调整一下学习节奏，抽空复习一下以前的知识。
当然成绩提高还有很多方面，需要自己多观察，每个孩子是不一样的，希望有所帮助。
非常荣幸能够回答你的问题。我的孩子现在上初三了，初二的时候也是这种情况，我把我的经验说一下，希望能帮到你。
首先，孩子初二时，正是叛逆的时候，他觉的那个老师对他好一些，他就会听这个老师的课，自然学的就好些。别的科想学就学，不想学的就不学，考试时就会拉很多分下来。
其次，初二增加了物理，各科的难度也增强了，哪一科稍稍学的差一点，就会造成有时考得好有时考得差。
我们家长也要心态平和，不能因为孩子一次考的不理想，就打骂孩子，给孩子产生逆反心理，后果就不堪设想了。
行为习惯很重要
抓住基础，适当增加练习题
对于，初二阶段孩子们的不稳定成绩，我有以下几点建议:
1.调整心态，帮孩子找准原因。
首先，家长要调整好心态。切记暴躁或过于焦虑，避免家长的坏情绪影响到孩子情绪。
其次，家长与老师引导孩子调整好心态。便于孩子、家长、老师三者能找到影响成绩波动的主要原因。
最后，分析原因是，一定不要就成绩而分析，一定要回归到具体的某一课，甚至是某一题以及某一个考点，总之，越具体越好。
2.研究孩子，制定办法。
最终学习的主体是孩子，所以，一定要研究孩子的特点。针对孩子目前存在的主要问题（切记全面否定孩子）中的一个，采用各个击破的原则，一一解除，千万不要心急。
3.重视反馈，及时调整方法。
家长对关注过程，理性看待结果，做到时时变通，时时调整。我个人认为，最好的学习方法，一定是家长、老师与学生三者，制定的适合孩子特点的方法。
我觉得应该先找到成绩不稳定的原因，然后对症下药比较好。如果是孩子粗心造成的成绩不稳定，要多培养孩子细心的学习习惯，从学习、生活的细节入手去培养，久而久之养成遇事细心周到的习惯就好了；如果是学生学习劲头变化过大造成的成绩不稳，要经常想方设法激发孩子的学习积极性，以保持学习热情的持久性；如果是孩子某一学科或新增学科出现了不入门等问题，就要多在学科学习上对孩子加以指导，以尽快使孩子掌握学科学习方法；如果孩子出现了心思没全部用在学习上的问题，要帮助孩子尽快走出来，把全部精力用在学习上。