如果孩子审题不够认真，那么成绩自然不会好，成绩不好本身孩子就着急，回到家家长再指责孩子，心情自然更不会好了，您孩子的现象也是现在一年级孩子存在的。这属于视听统合的问题，也就是感觉统合失调的问题。感觉统合失调是多方面原因形成的，这个在我们玛丽娅家庭教育的课件里头也有，你们可以在里面去收听。我在这里就不做分析了。给您一些建议，在室内的时候，我们可以和孩子玩一些球类游戏，一些棋类游戏，比如象棋、跳棋、五子棋。也可以和他玩一些拼图类的，搭建类的游戏。户外可以带孩子多玩一些球类的运动，比如乒乓球、羽毛球、篮球，锻炼孩子各方面的协调能力。最重要的一点，第三点就是，多陪孩子读书，读书可以培养孩子的专注力和理解力。如果孩子对题目不理解，也可能会做错题，所以阅读理解非常重要。至于您说的抗击打能力差，这个可能和我们之前的家庭教育有关系。在家里，以前可能是以他为中心，可能是夸奖的过维多，过于完美，孩子上学以后感觉自己和以前有差距，就会有失落感，那么他抗击打能力就会差。没关系，从现在开始，我们家长对孩子的具体的事情，具体夸奖、批评，一定要具体化。如果他有什么不对的地方，我们要告诉他哪里不对，应该怎样去做。这样时间久了，孩子就会知道自己的问题出在哪里，并知道怎么样去调整。第二方面就是父母不要攀比。比如说隔壁家的小孩儿怎么那么好啊，我家的孩子怎么不好，这样的横向比较绝对对孩子是不公平的。孩子会有一种挫败感，它的抗击打能力也会相对弱。我们可以正向的比较，积极的评判。
总结一下你的问题，就是多带孩子做感觉统合方面的训练，室内的就是棋类游戏、拼插类的等等，室外的就多带他玩一些球类运动。从现在开始，对孩子具体的事情，具体夸奖批评，也要客观的以事论事。对孩子的评价，要客观，不能攀比。
那说起孩子不够认真不够仔细，所有的家长的标准是不一样的。所以我们要从认真和仔细两个字剖析一下，到底你想让孩子怎么个认真，怎么个仔细法。不够认真，那为什么他不够认真，是指哪些方面？比如说，读题的时候跳字了？错行啦？还是漏字了？这些才跟感觉统合是有关系的。视听统合失调，主要跟专注力有关系。雪花老师教大家，在室内玩儿一些专注力的游戏，比如说棋类的游戏，就能够帮助孩子更好地建立这种专注力。这是一种能力。很多家长认为，数学学不好就去补数学，语文学不好就去补语文，其实不然。你明明知道他是能力上的问题，而不是学习上的问题，越报班儿压力越大，孩子越容易厌学。我们应该找到孩子最核心的部分，就是他的视听统合的能力出了问题，也就是专注力不够了。那怎么办？我们就应该练习他的专注力，通过孩子比较喜欢的游戏类的一些练习，让孩子能够迅速的锻炼出他这种专注力。然后再折射到学习当中来，他是自然而然的过程。所以老师建议大家在市内玩儿一些跳棋类游戏，到了室外多踢踢球，多打打羽毛球，多去跳跳绳儿这些运动类的活动，也是有助于孩子的专注力和注意力的一个练习。这样将来进入学校再次遇到阅读的时候，也许他就不再跳行了，专注力强了，读起来就会顺利很多。当然，不够认真不够仔细和阅读有关系，即便孩子一个字不落的阅读了，但是当他阅读了大部分的文字以后，它并不能够理解文字当中的内容的含义是什么，也会出现成绩下降。他们怎么办？要根据孩子目前年龄特点，兴趣点，找到他喜欢的一类图书和绘本阅读。一年级以上的孩子开始慢慢的过渡到更多的漫画图书，那我们就跟他一起来看看漫画图书。如果他喜欢阅读一些天文地理类的，一些图文并茂的图书，我们就买这样的图书跟孩子一起读。读了大段以后，我们要记住询问孩子，这一段讲的是什么意思？你可以告诉我吗？这样慢慢的锻炼，孩子的理解能力就会越来越强，相信对他未来的学习也是有帮助的。当然，对于抗压能力，我们给孩子太多的夸奖，孩子的抗压能力一定会差，所以适当的给孩子体验一下失败，是有必要的。刚才雪花老师提示，玩儿棋类的游戏，玩儿的过程当中，一定要让他感受到输掉了这场比赛的感受，从这样的感受里慢慢的让他建立这种抗压的能力，玩游戏就会有输有赢，下棋，也会有输有赢。人生就是这样，有输有赢，他要去学会面对，学会接受，同时也要学会战胜困难，这是我们教育孩子抗挫折能力的最基本的要素，就是面对，然后是接受，然后是要挑战自己。
马秀老师：长颈鹿幼儿园园长，儿童心理行为咨询师
首先要看看他是不认真还是粗心，两者存在的问题不一样。
粗心是每个人都会有的情况，不认真是态度的问题，如果平常做作业的时候一会吃东西，一会喝水，或者一边做一边玩东西，就是不认真的表现。粗心缺乏的是正确的方法，不认真是态度问题。
如果孩子的问题是不认真，那首要的任务是帮助孩子提升学习的积极性，适当的给予孩子一定的学习压力，帮助他树立正确的学习态度。这方面可以用奖励和惩罚双管齐下的方法，当然还是要以奖励为主，帮助孩子提高学习积极性。
如果是粗心，适当的多做做这类型题做做，然后督促孩子学会做完检查的好习惯就会改善不少。多读题，理解题目所说的意思。把每次错的题目用错题本抄写出来，多拿出来看看，总结出错的原因，慢慢就会好了。
最后，给予孩子正确的引导，不要责骂，这么做应该有他自己的理由，听听他怎么说的，然后对症下药。孩子需要正确的引导，并掌握良好的学习方法，切记不可以焦急过度。
孩子学习不认真多半是觉得学习无趣所导致不认真的，也有的是太贪玩所导致的。这种情况需要家长对孩子交谈教育，了解孩子为什么不好好学习。只有让孩子对学习有兴趣，才能让孩子认真学习。
一年级的孩子，能一次认真听课十分钟，能一次安定地认真做作业十分钟就非常好了！别说孩子，就是孩子们的家长们，如果不是要与提职加薪等有关切身利益的事，有几个能心无旁骛地专注于一件事十分钟以上的？？？自己做不到，还去苛求孩子！就不配做家长！
我家也有个要上一年级的小朋友，这个假期没带去上幼小衔接班，自己在家每天布置任务，发现了几点问题，跟你分享一下吧。
1、其实孩子对于固定坐下来这件事是非常不习惯的，你可以让他坐下来十分钟以上，其实都已经算是很不错了。所以呢，如果他能坐下来，就想办法提高他的工作效率，可以以一个任务为基本点，完成一个具体的任务，比如，背诵课文，背诵完成，没有问题，就可以做自己想做的事情，并做到实时的鼓励。让他自己选择是做数学还是语文，还是其他的。帮助他掌握知识点，比赶老师的进度更重要。
家长要起到一个辅助的作用，孩子使用的方法是非常的笨的，你让他背，他只会死记硬背，他们的课文其实是非常的形象化的，你可以使用像说故事一样的方式去把课文形象化，人类记忆故事的能力非常强，你把故事说个一两遍，他基本上就记住了。课文跟故事好像没有什么区别吧。
2、留给孩子固定的玩耍时间，这点对于一个孩子非常的重要，想要让孩子不近视，身心健康，一定要给他足够的户外时间，一般是1-2个小时左右，可以安排在每天的傍晚，天气没有那么热的时候。甚至可以增加一些作为奖励，让孩子更有动力。
3、审题这件事，你想想你是几岁才完成的，反正我完全把题目意思看懂的时候差不多是快到高中的时候（惨痛的经历），因为整个审题的过程涉及到文字的识别，文字意思的识别，题目的要求等几个方面，不是我们简单意义上理解的一句话，你首先要带孩子知道一句话的文字识别，然后把中间涉及的意思解释清楚，再联系上题目的要求，最好的方法就是把孩子有可能会遇到的题目，一个个的拆开来解释给他。然后，让他把题目的意思告诉你，先不要急着纠正，等他说完，然后统一慢慢来引导。孩子的记忆力是照相机级别的，你是比不了的。要相信孩子本身的能力。
4、为什么要训练孩子的抗打击能力，是因为孩子承受的打击太多了么？自己抽个一天，看看自己损了孩子多少下（自我反省中），孩子其实已经遇到了非常多的难题，他自己解决掉了，你以为他每天上蹿下跳的就是在调皮，他都是在解决自己遇到的各种问题。不信你可以观察一下，给孩子鼓励，多跟孩子说谢谢你，我看到，我相信三个句式（卢丹丹老师的书推荐），你会得到一个有信心的孩子，有了信心，你还担心他的未来么？
其实我应该跟你取取经，毕竟你经历过了，不过，相信孩子的能力，做好辅助，他会健康成长的。
耐心的引导孩子，孩子的可塑性很高，多点耐心，一定会引导好孩子的。
说句实话就是缺一个一起做作业的小伙伴，与其让你去教育他不如让同年龄的指导他，家里要条件不错请一个学习不错的陪你孩子一起做作业，效果不错，他们说的意见都是废话。大道理解决不了事的。男孩子找个女孩子，女孩子找个女孩子。
孩子写完作业家长可以帮助检查，如果发现错误，就告知孩子有错误，但是不要指出具体是哪儿错了，需要他自己再检查一遍发现错在哪里，并且改过来。经常如此，孩子会慢慢减少因为马虎而出错的现象，也会养成检查作业的好习惯。孩子平时的学习生活总是丢三落四，也体现出孩子漫不经心、敷衍了事的心态，缺乏规划和条理。家长可以帮助孩子每次做事情之前把要准备的东西列出来，记在固定的本上，出门之前让孩子对照一遍，确保该带的都带上了。
从另一角度讲，孩子对学习、做事等所表现出的敷衍、浮躁、不认真，也体现出孩子是被动的服从。每个被动的孩子家里一定有一个“主动”的家长。家长的包办代替慢慢削减了孩子自主学习的羽翼，使孩子学习、生活的自我规划和条理能力降低。如果家长能够少做主、少动手，孩子自然就会多做、多想。当孩子写完作业，需要他自己检查，家长负责监督；当孩子做事之前，家长教孩子要考虑哪些方面、怎么做，具体由孩子来执行；当第二天要出门或上学，由孩子自己罗列要带齐的用具，家长只负责在孩子准备得差不多的时候在一旁观察和提醒。
在培养孩子自主的过程中，家长需要多一些耐心，看着孩子从一开始的慢吞吞、手忙脚乱、毫无章法到后来的井井有条、认真仔细；还需要一些“狠心”，比如家长反复提醒作业中的错误，孩子就是检查不出来，那就让他带着“错题”交作业吧，这时候一个红叉更有教育力度。等作业发回来，家长再耐心地与孩子分析这道题是怎么错的，为什么没有检查出来。
试着当一个“懒家长”，不必眼疾手快，不必亲力亲为，假以时日孩子会锻炼成为自我负责、自主独立的人。
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孩子刚刚一年级，我认为最需要的是家长的理解和耐心引导。毕竟刚刚来到一个新环境，要适应老师，适应同学，适应完全不同于幼儿园的学习节奏。现在的教育体制最缺乏的是耐心，我们都希望孩子快点适应，快点跟上，有时候不免发脾气，说出一些事后我们后悔的话。若孩子老师也是那种急功近利的人，小孩就更不受待见，严重的会自卑厌学。一年级主要慢慢培养孩子的学习习惯，读不懂题目有时候是因为孩子的阅读能力和悟性没跟上，家长需要课后及时的辅导，另外多带孩子阅读，刻意帮助他提高理解力和学习兴趣。不能把这么小的孩子当成有升学压力的孩子那般，去硬逼，去施压。一定让他感觉到你的关心，耐心，先多花时间陪跑一段时间，学校老师给不了的耐心，家长要补上。我身边好几个朋友，都是小学3年级开始找到学习感觉的，后来他们的学业方面都很棒。祝你的孩子进步
这应该是大部分孩子都有的习惯，可以有意识训练改变这种情况。每次做题先让孩子读三遍题目，并试着说题意。这样经过一段时间的强化训练，做题不仔细的毛病应该会有所改善。欢迎互粉。
编程教育的学习可以提高孩子的专注力，兴趣是孩子最好的老师，编程可以很好的激发孩子的想象力与创造力，培养孩子的逻辑思维，激发孩子对现代社会的探索性，还可以促进孩子基础学科的学习。培养孩子专注力不妨带孩子接触一下编程教育，酷叮猫少儿编程是一个非常专业的专注于青少年编程教育的机构。大家可以了解了解
一位妈妈说：“小时候不写作业也没事，照样不误学习好！”
这句话没错，我们在应试教育下，认为所有的孩子都应该必须仔仔细细完成作业，不然，父母们就心急如焚，生怕孩子落后。
按部就班好好学习，未必就是最好的。学的轻松，灵活有可能才是引领前沿的。
其实要看看孩子本身的问题，是孩子活泼好动态度不认真，还是压根对学习没兴趣？前者，孩子是很聪明的表现，后者，则需要父母以身作则的引导，也需要时间，不能急于求成，认为孩子上学了就应该什么都会。
首先，父母不要给孩子贴标签，定型的看孩子是如何如何。比如：注意力不集中，态度不端正、潦草应付等等，更不要对着孩子说这些。这样，孩子无形中就会朝着父母所说的方向发展。
其实，每个孩子对机械式的行为要求是及其憎恨的，孩子就是自由的，无拘无束的，如果规规矩矩千篇一律就限制了孩子的思维。只是，父母要善于利用孩子的特性。
首先要做的就是父母要陪伴孩子。发现孩子的问题，确实是不会？还是粗心？发现问题后，不要及时批判，应该耐心引导，也不要直接给孩子答案，还是要耐心引导，引导让孩子悟到其中的错误之处。帮助孩子能克服自己的心理才是最大的收获。
这一点的前提是父母要与孩子建立良好的关系，面对孩子出现的问题要接纳孩子，不发脾气，不批判孩子。这样，才有继续引导下去的可能性。
如果，父母动不动因为孩子写作业问题发脾气，情绪不稳定，火冒三丈，这样不如不教孩子，会让孩子更加抵触反感。
不要说孩子，大人也是不完美的，我们也不可过于严格的要求孩子。
只要父母能够把控好孩子的大方向不变，愿意学习，并且在小学建立起良好的习惯就可以。至于严格学习，深入专研，不是要逼小学生去做的。孩子的其他发展要远比学一些知识性的东西有用，伴随孩子一生。学知识是为用，是为融会贯通。孩子学习的问题，父母发现要有针对性的引导。不必纠结孩子书本的错误，那些，孩子到后面自然就会了。
父母关键是引导孩子心态，思维方式，对待学习的态度，建立起对学习的乐趣，自然会好很多。
父母耐心，孩子也会耐心，父母急躁，孩子不会不急躁。这些在凡事上都有体现，父母应该反思，一心不可二用。用心做一件事，且不可急于求成。思维与态度的提升要比死盯书本对人生更有意义。