首先说，不肯写作业，是有时候写有时候不写作业，或者说某些情况下写作业，另一种情况下不写作业。但是不能说学生就学习不好，学生觉得知识点会了，就没必要去去浪费时间做这类作业。学校的作业是永远做不完的，有的学生就讨厌大量的作业，因为学生是个成长的孩子，同时具备生物的特性，万物负阴而抱阳，整天把孩子关进教室学习，做作业，不见阳光，或者说处于阴阳不平衡状态，不利于孩子的成长。大家想一想，晚上睡觉在屋里，白天进教室就是老师灌输知识，唯有做作业时，学生会有时间躲避老师监督，孩子们需要见见阳光，需要呼吸新鲜空气，需要走进大自然，需要健康的成长环境。部分学生选择性的做作业，是成长环境造成的，学习环境需要改变，作业内容也要调整，学校安排作业要多学科交叉科学安排，减少作业量。大多数老师个人顾及个人的学科，只管安排作业，每个老师都想把更多的时间占为自己所有，但是学生的一天只有24小时，为了全部完成作业，有的学生需要加点儿到深夜，才能完成作业，所以有的学生会选择性的做作业。
不学生不想写作业，不想写是关键，如果是合理的作用，不想写那就是懒惰。对于这种学生咱们可以这样想，如果能完成不想写那就是彻彻底底的懒惰，如果不太会写，那就是不彻底的懒惰。这个引导是唯一办法。再就是家校沟通合作。
首先需要通过沟通了解到学生不肯写作业的原因！如果是会写但不肯写，就是学生没有了解到写作业的好处，觉的没有必要！这种就需要诚恳的跟他交流这个作业的必要性，如果说来说去，万一说不出来必要性，或者不能让学生信服，那我们也要考虑一下布置的这个作业有没有必要，是不是对孩子的学习和健康成长有益，作业的形式和量都是我们要考虑的标准。最近学生普遍反应作业太多，如果这一事实给孩子们带来的负面情绪和抵抗我们也要相应的考虑和进行梳理。孩子贪玩是天性，不能纵容贪，但是一定要留给他们玩耍和放空的时间。另外一种是听课没听懂，题不会写，加上羞于开口问别人，就索性也不写了。这种就需要耐心辅导，帮助其一起完成就好。其实学生们不肯做作业，其具体内在出现的问题还是略有区别的，最重要的还是沟通找原因，沟通到位，就容易找到解决的方法，沟通无效或者激化矛盾，就会变本加厉！
要形成一种任务型的写作业方式，不是单一的叫孩子写作业
中小学生不写作业，每个班主任都遇过这样的问题，特别是那种经常不写的“惯犯” ，一提起来，就令老师们头疼。为此，我们的班主任们也想了很多法子，批评教育、惩罚、找家长、交给领导等，有的确实收到必要的效果，但有的却收效甚微。下面就我的教学经验提供一点方法，供大家参考。
一、 问明原因。发觉中小学生没写作业，首先要问明原因，不要一下子就大发雷霆，气势汹汹就是一顿批评，甚至有的老师在气头上，说一些有悖师德的话，那样只能造成中小学生和老师产生抵触情绪，不会和你说实话。中小学生不写作业的原因一般有以下几种（1）注意力不集中，写的慢。边写边玩，写作业不专心，造成写不完。 (2)懒惰，不爱动笔。有些孩子智力并不差，但没有好习惯，非常懒惰，不爱动笔。（3）作业题目不会。由于智力、基础等原因，班主任留的题目不会做，造成学习障碍，身边的家长不能及时解决孩子遇到的困难，孩子本身又不想法子，久而久之，欠债越来越多，对学习失去兴趣，不爱写作业。（4）老师留的作业过多。 有的孩子每天晚上都要写到9点多，这里提醒老师，家庭作业不要留的过多，更不要太难，不要让中小学生对写作业有惧怕的心理。（5）特殊家庭对孩子管理不力。现在父母离异的家庭越来越多，有的家庭孩子由爷爷奶奶管理，他们年龄偏大，能负责孩子的生活就不错了，那里顾得上孩子的学习。
二、 针对不同类型的中小学生采取不同的法子。1、 学习目的教育。要经常结合当前形势对中小学生进行学习目的教育，使他们端正学习态度，明确学习是为了自己的将来，鼓励他们树立远大的抱负，激起他们内在学习的愿望。2、亲切谈话，晓之以情。适用于上进心自尊心比较强，但意志力薄弱的中小学生，通过谈话，使他们认识到写作业的意义，反思自己的不足，引导他们坚持经常，养成良好的学习习惯。3、 抓住优点，大肆表扬。有的中小学生不爱学习，不爱写作业，但并不是一无是处，可能会踢足球，可能会画画，喜爱班里，关心同学等等，老师要抓住这些闪光点，在班里大肆表扬，树立他的自信，让他感受到班主任对他的认可，然后老师不失时机的对他的学习提出要求，这个要求逐步提高，他每完成一次都给以鼓励，学习中遇到困难要及时给以指导。4、 家校联合，共同管理。对于那种懒惰的同学，要及时和家长取得沟通，借助家长的力量督促管理，使得他们养成好的习惯。5、 爱心奉献，提高威信。 曾经看过一篇文章有 一个孩子每次的英语学科的作业都完成，但数学语文却经常不写，这是为什么呢？原来这位英语老师除了上课很生动外，对中小学生特别有爱心，在他的眼里没有个别生，对每位中小学生都关怀备至，中小学生提问，他总是不厌其烦，这样他的课中小学生爱听，他布置的事情中小学生愿意做，甚至有的中小学生有不写作业对不起这位班主任的感觉。正所谓“亲其师，信其道” ，你对中小学生付出爱心，和中小学生建立良好的师生关系，中小学生就愿意按照你的要求去做。
当然，鼓励中小学生完成作业的方法很多，老师们布置的作业要用心推敲，不要留高难怪题，作业类型也尽量灵活，避免体罚学生和变相体罚，对中小学生多采取鼓励的法子，对于学习中的困难要及时给以指导，调动他们写作业的积极性，促使中小学生更好地完成作业。
首先，家长要让孩子认识到，作业是必须完成的任务，没有商量的余地，这样孩子才有可能放弃别的想法。
其次，用引导法。孩子按时做作业，作业质量好，有奖励；反之，有惩罚。可以用孩子最喜欢的东西做诱饵，引诱他好好做作业。如，吃零食，玩好玩的，买礼物等。只要孩子最终学进去了，学习会成为自然的事。
最后，威逼法。可以用孩子最讨厌的事威逼他，如果孩子不做作业，就让他干最不想干的事，逼着他退而求其次，最终选择接受作业。
一、问明原因。发现学生没写作业，首先要问明原因，不要一下子就火冒三丈，劈头盖脸就是一顿批评，甚至有的教师在气头上，说一些有悖师德的话，那样只能造成学生和教师产生抵触情绪，不会和你说实话。学生不写作业的原因一般有以下几种（1）注意力不集中，写的慢。边写边玩，写作业不专心，造成写不完。（2）懒惰，不爱动笔。有些孩子智力并不差，但没有好习惯，非常懒惰，不爱动笔。（3）作业题目不会。由于智力、基础等原因，老师留的题目不会做，造成学习障碍，身边的家长不能及时解决孩子遇到的困难，孩子本身又不想办法，久而久之，欠债越来越多，对学习失去兴趣，不爱写作业。（4）教师留的作业过多。朋友的孩子，今天三年级，有一次跟我说，现在老师留的作业也太多了，每天晚上孩子都要写到9点多，这里提醒教师，家庭作业不要留的过多，更不要太难，不要让学生对写作业有惧怕的心理。（5）特殊家庭对孩子管理不力。现在父母离异的家庭越来越多，有的家庭孩子由爷爷奶奶管理，他们年龄偏大，能负责孩子的生活就不错了，那里顾得上孩子的学习。二．针对不同类型的学生采取不同的办法。1、学习目的教育。要经常结合当前形势对学生进行学习目的教育，使他们端正学习态度，明确学习是为了自己的将来，鼓励他们树立远大的抱负，激起他们内在学习的愿望。2、亲切谈话，晓之以情。适用于上进心自尊心比较强，但意志力薄弱的学生，通过谈话，使他们认识到写作业的意义，反思自己的不足，引导他们坚持经常，养成良好的学习习惯。3、抓住优点，大肆表扬。有的学生不爱学习，不爱写作业，但并不是一无是处，可能会踢球，可能会画画，热爱班级，关心同学等等，教师要抓住这些闪光点，在班级大肆表扬，树立他的自信，让他感受到老师对他的认可，然后教师不失时机的对他的学习提出要求，这个要求逐步提高，他每完成一次都给以鼓励，学习中遇到困难要及时给以指导。4、家校联合，共同管理。对于那些懒惰的同学，要及时和家长取得沟通，借助家长的力量督促管理，使得他们养成好的习惯。5、爱心奉献，提高威信。曾经有一位班主任和我交流，他们班的一个孩子每次的品德学科的作业都完成，但数学语文却经常不写，这是为什么呢？后天我调查了一下，原来这位老师除了上课很生动外，对学生特别有爱心，在他的眼里没有个别生，对每位学生都关怀备至，学生提问，他总是不厌其烦，这样他的课学生爱听，他布置的事情学生愿意做，甚至有的学生有不写作业对不起这位老师的感觉。正所谓“亲其师，信其道”，你对学生付出爱心，和学生建立良好的师生关系，学生就愿意按照你的要求去做。当然，鼓励学生完成作业的方法很多，教师们布置的作业要精心推敲，不要留高难怪题，作业形式也尽量灵活，避免体罚和变相体罚，对学生多采取鼓励的办法，对于学习中的困难要及时给以指导，调动他们写作业的积极性，促使学生更好地完成作业。
我的话很长，但是是亲身体验！关于孩子不写作业这个问题相信困扰着很多家长了，我也有个弟弟之前也遇到过这样的问题，现在分享一下方法。一开始也是处于责备和批评的，毕竟望子成龙心切，后来观察发现三种情况:1.他会做的题目是很快就做完的，不会的就拖到最后不愿意完成;（解决方法:充足的陪伴，不会的题目及时帮助他解决，并鼓励！让他有克服困难的喜悦感！）2.想玩游戏，孩子在学校下课总会聊天的，游戏成了主要话题，放学对于孩子来讲是自由时间，总有点抵不住诱惑的，就像大人玩手机一样;（解决方法:给他游戏时间，游戏是孩子的天性，在完成作业后可以适当玩，在考试或者成绩上升后可以奖励游戏时间）3.《哈佛凌晨四点半》有一章是“你为谁读书”，大部分孩子觉得读书是没办法选择的事，知识枯燥确实不容易产生兴趣，但是有必要告诉孩子这是属于他的一段路，你可以成绩不好，但是你得态度好，因为这就是你生命的一段路，只有把这段路走好了后面才会没那么多坑。（解决方法:多带孩子接触大自然，节假日让生活充满仪式感出去吃顿大餐，让孩子热爱生活，并为了他自己的美好未来奋斗！）
一、问明原因。发现学生没写作业，首先要问明原因，不要一下子就火冒三丈，劈头盖脸就是一顿批评，甚至有的教师在气头上，说一些有悖师德的话，那样只能造成学生和教师产生抵触情绪，不会和你说实话。学生不写作业的原因一般有以下几种
（1）注意力不集中，写的慢。边写边玩，写作业不专心，造成写不完。
（2）懒惰，不爱动笔。有些孩子智力并不差，但没有好习惯，非常懒惰，不爱动笔。
（3）作业题目不会。由于智力、基础等原因，老师留的题目不会做，造成学习障碍，身边的家长不能及时解决孩子遇到的困难，孩子本身又不想办法，久而久之，欠债越来越多，对学习失去兴趣，不爱写作业。
（4）教师留的作业过多。朋友的孩子，今天三年级，有一次跟我说，现在老师留的作业也太多了，每天晚上孩子都要写到9点多，这里提醒教师，家庭作业不要留的过多，更不要太难，不要让学生对写作业有惧怕的心理。
（5）特殊家庭对孩子管理不力。现在父母离异的家庭越来越多，有的家庭孩子由爷爷奶奶管理，他们年龄偏大，能负责孩子的生活就不错了，那里顾得上孩子的学习。
二．针对不同类型的学生采取不同的办法。
1、学习目的教育。要经常结合当前形势对学生进行学习目的教育，使他们端正学习态度，明确学习是为了自己的将来，鼓励他们树立远大的抱负，激起他们内在学习的愿望。
2、亲切谈话，晓之以情。适用于上进心自尊心比较强，但意志力薄弱的学生，通过谈话，使他们认识到写作业的意义，反思自己的不足，引导他们坚持经常，养成良好的学习习惯。
3、抓住优点，大肆表扬。有的学生不爱学习，不爱写作业，但并不是一无是处，可能会踢球，可能会画画，热爱班级，关心同学等等，教师要抓
住这些闪光点，在班级大肆表扬，树立他的自信，让他感受到老师对他的认可，然后教师不失时机的对他的学习提出要求，这个要求逐步提高，他每完成一次都给以鼓励，学习中遇到困难要及时给以指导。
4、家校联合，共同管理。对于那些懒惰的同学，要及时和家长取得沟通，借助家长的力量督促管理，使得他们养成好的习惯。
5、爱心奉献，提高威信。
曾经有一位班主任和我交流，他们班的一个孩子每次的品德学科的作业都完成，但数学语文却经常不写，这是为什么呢？后天我调查了一下，原来这位老师除了上课很生动外，对学生特别有爱心，在他的眼里没有个别生，对每位学生都关怀备至，学生提问，他总是不厌其烦，这样他的课学生爱听，他布置的事情学生愿意做，甚至有的学生有不写作业对不起这位老师的感觉。正所谓“亲其师，信其道”，你对学生付出爱心，和学生建立良好的师生关系，学生就愿意按照你的要求去做。当然，鼓励学生完成作业的方法很多，教师们布置的作业要精心推敲，不要留高难怪题，作业形式也尽量灵活，避免体罚和变相体罚，对学生多采取鼓励的办法，对于学习中的困难要及时给以指导，调动他们写作业的积极性，促使学生更好地完成作业。
首先，学生不肯写作业有多种情况，一可能是环境原因，跟自己玩的小伙伴有类似完不成作业情况，自己就不会因为完不成作业，感觉到惭愧；二，可能家庭教育中环境有一定问题，比如家长的溺爱，怕孩子累，一写作业就替孩子感觉委屈，还有一部分家长对孩子第一次完不成作业情况，没有正式对待；三，教师布置的作业量过大，部分学生基础跟不上节奏，造成了多次完不成作业，心理受挫，厌学情绪等。
措施：综合分析，解决完不成作业情况，一在学校，教师要跟学生谈心，鼓励鼓励学生认真完成作业，分层次留作业；二，在课堂上，避免把基础不好的学生安排到一个组，或者相近位置，对于基础不好的学生，要对比鼓励，创建良好的学习氛围，新的学习圈子；三，在家中，家长要帮助学生规划学习时间，安排合理的活动时间，创造良好的学习环境。
如果班级规模太大，其实教师很难对每一个学生的学习管理单位，建议小班教学。
关于学生不写作业，有几种原因：1作业难，不会做，越不会越不想做！2作业太多，学生没有自己娱乐的时间3家庭环境，大多家长都是一句“赶紧写作业了”，然后自己拿着手机刷抖音，聊微信。学生埋怨家长让自己坐作业，他们却玩手机！所以我觉得，孩子不写作业，不妨从以下几点试试看：老师方面，可以把作业分成基础和提高两个层次，成绩差的同学可以选择基础题，这样作业做起来顺手，慢慢地提高，过渡到提高题型！家长方面，要给孩子提供一个良好的学习氛围，孩子做作业，家长可以拿一本书来读，陪孩子一起成长！
关于学生不肯写作业，这是一个历史性问题，几乎每个老师都遇到这个情况！但是，这得分层了:幼儿、小学、中学。
幼儿教育阶段:学生不肯完成作业，这是由于自律性差，认识不够，只喜欢无忧无虑的玩，喜欢依照自己的个性去玩。但是对于这样的情况，老师应该和学生一起进行，或者家长一起陪同，只有给予他们引领，才能够让学生感到有兴趣而逐渐养成独立的习惯！
小学教育阶段:小学生已经有一定的辨别能力，如果不写作业，其实他是知道这样做不对。但是因为自己贪玩，被其他玩具所吸引，对于作业这一块，不能够认真去独立完成！那这样的情况，应该怎样处理呢？很多人觉得，监督学生做完！可是这仅仅每次完成，不能给培养学生的独立自主能力，更加容易让学生养成依赖的习惯！那应该怎样做呢？学生写作业是学生的责任，不完成是学生的错误，所以教师或者家长，应该在这个问题反思，找到不写作业的原因，然后好好谈谈，让学生慢慢认识自己的错误，以成绩好的学生为榜样，慢慢影响！
初中教育阶段:这个是这个叛逆期的时代，不写作业的学生都是上课不认真的，因为他们根本不懂，不知道作业怎样解！这种情况，教师应该怎样做？我作为初中的一线教师，我的处理办法就是作业精炼，越简单越好，分层布置，只要有他闪光的地方就得狠狠的夸奖，慢慢给这类学生找回自信！
总之，学生不管是哪一个层次，只要重视他，他都会慢慢感激你，只有自己做成一个让学生都崇拜你的教师，他才能心甘情愿的听你的话，这样才能够从根本解决问题！