我感觉提高数学没有别的窍门，上课好好听课，课后除了做作业，再把自己的薄弱部分拎出来，多练习练习，多做题，是最好的提高方法，最好先把小学的数学知识系统起来，学会总结分类，然后在预习一下初中的课程，做到基本了解即可，切记不能操之过急，要学会循序渐进，不然会适得其反，另外有条件的建议学习一下奥数，对以后初中和高中会有很大的帮助。等孩子有了些许进步，他会慢慢爱上学习的加油吧
如果数学成绩一直在90分左右的话，基础知识还可以，但是要看看孩子平时做作业的情况，是能很快做完还是需要思考比较长时间才能做出来。
1.很快做出来，然后成绩稳定在90分，基础知识和方法都掌握的不错，这个时候建议把六年级的知识可以快速的复习一遍，然后预习七上的知识。
2.如果是花费时间长才90分左右的话，建议先系统的复习小学知识，复习的差不多了再学习七上的数学知识。
七上最开始的知识有理数以及有理数的运算，这个算是初中的基础，因为加进去了负数，所以很多计算能力差的学生就开始头疼了。提前学习可以让学生少走很多弯路。
去年暑假我带的一个学生小学七十分的样子，提前上课七上的内容，整个上半年学习成绩都不错，人也开朗很多。
每个人都不相同，因为不是特别了解您孩子，所以题的建议都是我这边平时带学生出现的问题，希望对您有帮助，如果有问题可以私聊问我的！
小学算数和初，高中数学的学习方法有很大的不同，主要是因为小学算术可以通过死记硬背应付考试，但初高中数学重在理解，思考，因为中高考数学主要是考察学生的思维能力，计算占比相对比较小。具体思考问题的方法可以通过“求知高中数学”的视频了解。比如“如何记笔记”“算数与数学”“如何对待错题”等。
暑期可以自学初一数学内容，刚开始可能有些困难，家长可以陪着一起看课本，然后解决课本后习题，陪着完成一章的自学，后面就可以不用管了。能做到这点数学成绩拔尖基本上没问题。
如果自学有困难的话，可以联系我，我在做线上一对一辅导，初高中数理都有教，费用比传统上课方式低很多。
实验班吧，奥林匹克丛书，优等生数学系列。我家教的学生也是差不多的水平，我都会推荐这些书。如果实在不想上补习班，自己看书也可以啊。不会的，问一下身边年长的哥哥姐姐。加油，小妹妹。
您好，孩子成绩这么好，真是幸福的烦恼啊。我觉得孩子的各科成绩都已经不错了，应该多增加她在生活当中学习的机会，锻炼她的实践能力。
一、创造机会在生活当中来用数学。既然孩子比较抵触数学补习班的话，我们可以换一种思路。建议多创造机会让她增加生活实践，让自己解决一些生活当中的数学问题。
1.当食材采购员。
可以让孩子负责全家人一天，一个星期或者说一个月的食材采购。先总体计划一下，一家人这一天、一周，甚至一个月大概需要多少钱？买什么东西才是能够让全家人都吃上自己喜欢的东西，能够花最少的钱。这其实也是锻炼她的一种责任心。小学六年级的孩子来进入青春期，身体和心理都在许快速的成长，这时更应该增加他们勇于承担责任的能力。这句话经常在科学书上或者其他地方能够看到，孩子也许还能背诵，但纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”怎么承担责任呢？让她来计划一家人的生活是一种可行的方式。
2.设计沙发套
家里面的沙发，经常会更换沙发套。如果说让她来进行测量、设计，看这个沙发套应该做什么样子，需要多少布料。这个是以他们的知识能够解决的。让她参与动手来做，那体验是不一样的，她就知道原来数学可以解决生活当中这么多的事情，能够促进他提高数学成绩的。
3.尝试摆地摊
现在各地不是都在推行地摊经济吗？如果有这个时间或者条件的话，可以带着孩子去来进一些，她觉得可以卖的小商品。利用晚上或者早上空闲的时间，让她自己或者家长带着，去把这些货物通过摆地摊的方式卖出去。要考虑进什么样的货啊，才是最赚钱的。通过一个销售的情况来计算自己的收益。让她思考，怎样才能够把地摊这个生意弄得最好。数学家加华罗庚那经常在生活当中运用上他的数学理论。我现在还记得以前学过他的一篇文章，叫做《统筹方法》。把数学用到生活当中，才是最好的学习。
二、多阅读数学类的书籍
1.读数学家的故事或者传记。
榜样的力量是无穷的。让孩子看看那些数学家们是怎样攻克难关的，他们学习数学的过程当中获得了怎样的成功体验，这对孩子是一种很好的激励。孩子会向这些数学家学习，他的数学成绩自然就提上去了。
2.读一些趣味数学的书籍
可以让孩子来看看趣味数学类书籍，这类书可读性强，增加她的见识和阅读的能力。书里还有一些互动，就是在看故事的时候能够解决一些数学问题。故事里面，有解决问题的思路，一步一步地引导，这样孩子在阅读故事的过程当中解决一些数学的难题。比枯燥地训练数学题解更有趣一点。
好啦，这就是我的建议，希望您的孩子在数学方面更上一层楼，成为一个既有责任心，生活能力又很强，而且成绩还特别好的孩子。
我是宜鸣阁老羽，欢迎点赞并关注，谢谢！
陪伴他学习。每天放了学，父亲陪伴他复习当天课程，然后做作业，再后预习明天的功课，坚持下去，必有成效。
我教过小学四五六年级数学，我来回答一下您的问题。
首先，数学学习有连贯性，初中数学也需要用到小学数学的基础。那先对孩子摸底，重点是计算能力。
让孩子做几道六年级纯计算的数学题。亲自看着他在草稿纸上的计算过程，在这个过程中做出两种判断，是审题不清看不对数，还是乘除法竖式不太熟练。第二种情况，需要干预，其实这种情况也更多见。我教数学的时候，最重视的就是学生的计算了，很多家长不认同，觉得我孩子应用题啥的都不会呢，老师怎么不多花时间讲解啊。其实，计算才是数学的基础，有了扎实的计算功底，做其他题才会像加了润滑油一般，提高了做题速度，才有时间留给需要动脑筋思考的难题。就比如你想写一篇作文，你想表达的再多，但是每一个字你都需要费劲去回忆怎么写，那最终作文也写不出来。
第二，不管小学阶段的数学成绩如何，告诉他初中是新的开始，让孩子爱上数学吧。
方法主要是让孩子体会一下数学的技巧性和成就感。不要为了提高成绩，买一摞辅导书或是用每天做一套卷吓唬他，可以做专项训练。比如今天做简便运算，乘法分配率，讲清楚了那只做乘法分配律，各种花样的乘法分配律。他用今日所学解决了今日难题，会用用对了，成就感就来了，自信也就来了，明天会追着你问：“妈妈，今天还做数学题吗？”我的那些数学成绩好的学生，经常这样追着问我：“老师，再考一份数学卷不？”
第三，无论是暑假期间的补课，还是正式的初中生活开始后，在他学习进步，快要飘起来的时候，给他找个比较对象。比如他的同桌，他的小学同学，比如私下问问老师他数学在班里排名。人人都害怕比较，只要一考试一对比，所有人都会正视起来的。但是一定要注意，这种比较只能在他数学学习有了自信以后才行。在这之前，鼓励他不问结果，只管努力，和自己上次做题比，上次十个题错十个，现在十个题只错五个，多大的进步啊！
第四，不管他数学成绩多差，千万不要归咎于以前或现在数学老师教的不好，即使家长心里这么想的，也不要在孩子面前说出来。因为只有一个后果，他会反感老师排斥老师，进而反感数学这个学科，老师对的方法他也不学了，没有半分好处。讨厌一个人容易，喜欢一个人就难了。有什么问题，可以和老师私下交流。相信我，不是在为老师辩护。
真是凑巧，今天上午在私信里回答了一个家长提出的，非常接近题主的这个问题的话题。
题主的孩子，数学成绩属于中上等，这一点需要充分肯定，肯定孩子的努力和付出。同时，也表明，你孩子的学习能力，学习积极性自觉性还是不错的。
孩子对数学的抵触情绪，我想，主要来自于两个方面，一是对数学老师有“偏见”，表现为对老师的教学风格，甚至教学水平不认可，或者自己没有得到老师的“重视”，认为老师“偏心”。二是孩子还没有真正深入到数学里面去，只是在数学的表面，题目的表面，仅凭自己的感觉学习，还没有真正体会到数学的精妙与乐趣，或者觉得不少数学题比较简单，不能激发出自己的兴趣。
上述第一种，说明你的孩子有比较强的自尊心，好胜心，渴望得到老师的赏识与尊重；第二种，你的孩子不怕难，怕简单，不怕紧，怕松，一简单，一松，就感觉到缺少了挑战性，因而提不起兴趣。
我们家孩子就明显属于第二种。他现在是初三，准备中考了。
他小学毕业放暑假前，我在网上查到了初一上学期数学的内容，感觉起点不高，难度也不大，显然，教材的编辑者充分考虑了与小学六年级的衔接。于是我就去学校周边的文具店看六年级的数学学习资料，不是暑假作业，单元练习，同步练习的那些资料，而是像课本的那种，挑选的标准，是比奥数低一点，比一般暑假作业，同步练习单元练习难度高一点的那种。
然后，每天安排一个单位时间（一般2小时的样子），让孩子自己学习，做题，校对答案，找问题，订正。每天坚持。
这本数学资料，据孩子自己说，大约80%高于他们平时学习、考试的难度，还有大约20%，难度更高一些。
他小学时的同学，几乎全部都去了“衔接班”。
临到初中开学前，我对他说，你的那些同学，暑假期间已经把初一上学期的数学学了一边，开学时再学，是第二遍，你要一遍顶他们两遍。
我认为，就中小学学生而言，“数学是锻炼大脑的体操”。因此，中小学学生学习数学，在于“造就一个强大的头脑”！学习数学，最重要的，是提高孩子的思维能力，主要是逻辑思维能力，包括逻辑分析能力，逻辑推理及判断能力，而思维，则是一切学习的“根”！
同时，在这个过程中，提高孩子的“悟性”，培养孩子良好的学习习惯，思维习惯，比如坐得住，钻得进，不怕难，看题审慎，思维敏感敏捷，善于抓住题目中的有效信息，以及信息之间的关联性，等等。而这些，都是辅导班学不来的，全靠孩子自己在平时的学习中去领悟，孩子一旦真正钻进去了，领悟到了，就会体会到数学的挑战性，学习时的挑战性，是学习的乐趣所在，也是激发孩子学习兴趣的有效途径。
小学毕业后的这个暑假，是难得的机会，机不可失，时不再来！
小学数学与以后的数学学习，关系紧密的，主要是复杂计算（包括简便计算，求值——最大值最小值），行程问题，工程问题，液体配比问题，各种几何图形的周长面积体积，图形中的平移，方程等。
作为家长，可以和孩子心平气和地，平等地聊天，交流，像朋友那样，每周关于学习的交流，不要超过两次，每次不超过10分钟，说多了，唠叨多了，有害无益。
和孩子聊天的时候，除了学习，可以聊很多话题，这里不赘述。
以上所述，供题主参考。
小学数学九十分左右的孩子，属于中等偏上的成绩。要想在初中时数学成绩有所提高，这个假期必须很好的利用。但不是提前上补课班，而是要提高孩子对于数学的学习兴趣和学习能力。现在看来，孩子是不太喜欢学数学的。没有学习兴趣，成绩就不会好。免强去学，也很难获得高分。因为初中数学不但难度加深了，还增加了几何知识。特别是九年级下册，又增加了函数的学习内容，数形结合，难度加大，如果学习能力不强，会直接影响数学成绩。最好是先查找一下小学阶段数学知识哪里存在问题。哪类知识存在欠缺，一定要补上。现在孩子理解能力提高了，再回过头去想那些当时理解不了的内容，就会有新的发现，就更容易理解。可以通过做习题的方式来查找问题所在，然后有针对性的强化练习。当然也可以找人专门指导。只有把知识欠帐补上，以后的学习才能顺利进行。同时，阅读数学方面的书籍，提高孩子对数学语言的理解能力，也就是说要学会咬文嚼字，这对理解数学习题的题意，非常关键。希望我的回答能帮到你。
小学刚毕业，怎样提高小孩的数学成绩呢?作为常年站在教学一线的教育工作者，给您提三点建议:
首先，要打好数学基础。如果您小孩在小学阶段数学成绩中等或较差，则一定要利用假期查漏补缺，计算不好补计算，应用题差的则要多做、多练、多理解。小学基础没有打牢，在以后的学习中肯定是要吃亏的，只会越学越差。我以前有一个学生，小学数学一直不好，在六年级毕业考试中3只考了65分，没有办法，家长在那个暑假给他孩子报了数学培训班，专门补习数学，虽然时间只有一个月，但是效果还是不错的。这个孩子后来在中考中数学还考得不错，总分120分的题考了112分。因此，如果基础不是太好，应该先打好基础知识再说。
其次，要养成好的学习数学的习惯:即课前预习、上课认真听课、课后按时独立完成作业。课前预习对学习数学非常重要，大概10来分钟就可以了。先把第二天要讲的内容大致看一遍，然后做一做课后练习，看看自己会不会，如果不会，则要打好记号，在第二天上课时集中精力听老师讲这部分的内容。另外，还要抓住课堂，思路始终要跟着老师走，不放过任何一点细节。课堂如果没有认真，可能课后花几倍的时间和精力都很难补回来。练习是根本，听课再好，没有练习，也是空谈。所以，要学好数学，没有好的学习习惯是一定不行的。
最后，要学点奥数。学习奥数可以开阔眼界，锻炼思维，培养数学兴趣。奥数呈现的题型丰富多彩，这些题型在数学课本中是很难见到的，眼界自然就开阔了。奥数题相对来说都比较难，通过对一个个难题的练习，可以提升孩子的思考能力，品尝到思考的乐趣，从而培养孩子数学的学习兴趣。
总之，小学毕业后，只要做到以上三点，就可以提高孩子的数学成绩。即打好数学基础、养成好的学习习惯和奥数的学习等。希望能对您有所帮助。