父亲对孩子要多关爱，下班回来别老是问学业，催做作业。要多表扬多鼓厉孩子。
优质资讯为解答。
第一，我认为必须了解学生的家庭情况和家长的基本信息。因为家长的职业、性格、认知水平的不同，他们的教育观念和教育方式也不尽相同。你可以通过走访、电访或和学生的聊天中，了解家里父母的立场，对孩子的教育方法，甚至可以感觉出家庭是否和睦，什么是他们忌讳的，什么是他们喜欢的等等。这样，在和家长的沟通时，就更能知己知彼。
第二，对不同的家长，一定要有不同的态度。比如对于那些对孩子相对宠爱的家长，交流时，首先应该肯定他孩子的优点，在充分、客观的赞扬中，家长会对你的尊重回报尊重，之后，你再委婉指出他的孩子的不足之处，这样让他接受你的观点就是顺理成章的事情了。又比如对于那些平时对孩子不闻不问，放任不管的家长，我们要不断激发家长的责任感，积极主动让他们参与到对孩子的各项教育活动中来，也必须对他们指出放任不管对孩子成长带来的危害。再比如对那些后进生的家长，我们不能总是横向比较，要让家长看到孩子的进步和成长，家长对孩子有了信心，他才会主动跟我们班主任交流，配合我们的工作。
第三，在信息发达的当今，我们可以用多种先进科学、便捷有效的的方式提高交流的实效性。像笔者所在学校，交流形式就是丰富多彩。比如家校联系通，每周一次的反馈，包括学生的近况，家庭作业，要交的费用，家长要注意的事项等等。比如班级QQ群，一般每个班级都有一个群，有必要时家长（或兄弟姐妹等）都加入进来，可以聊下当天的作业，学生的表现，教育的心得等。比如电访，学生有任何特殊表现或要请假出校门，班主任都要告知家长，当然不是随意把学生的缺点放大，更不是打小报告。比如走访，这是最有效的家校联系手段。像我们学校，每个学期期末都会组织全校教职工，自上而下，大面积的对学生家庭进行走访。在这种近距离的交流中，我们总能及早发现问题，从而有效解决问题。还有每学期的家长会，让家长之间多交流心得，谈谈自己的教育经验，也是深受家长喜欢并有很好效果的沟通方式。
当然，和家长进行有效沟通策略多多，我想我们无论采用什么样的方法，都必须遵循下列几条原则：
1、坦诚相对，有礼有节。班主任要本着诚恳的态度和家长进行交流，尊重他们
的人格与观点，耐心、虚心、诚心地听取他们合理有益的建议。家长都是要面子的，我们不能为了孩子一点错误，就立马让家长到学校来接受“教育”，如果方式方法不对，可能还会引发家长的反感甚至抗拒心理。只有我们先积极主动，诚心诚意去打动他的心，再循序渐进，慢慢实现教育目标。共同的坦诚，换位思考，有礼有节，才能让沟通和谐、持续。作为德育工作者，我们首先必须能沉得住气，不能性急，更不能辱骂家长，否则一切工作前功尽弃。
2、天时地利人和。和家长的沟通，一定要抓住最好的时机和地点，还要找准话题的切入点。假如是很小的问题，可以电话通知；假如是私人的问题，就绝对不能在办公室里交流；假如学生犯错比较严重，也适宜选取走廊、或人少的地方交流。话题的切入点要合适，比如学生父母，可以直接入正题，而学生的爷爷奶奶，最好能以拉家常的形式进入话题，在舒适温馨的环境中进行沟通。只有场合找对了，人的心情才能舒畅了，交流就顺利多了。
3、平等独立，不卑不亢。我所说的平等更多意义上是指我们教育工作者也应该维护自己的利益和尊严。相信每位班主任都能在工作中遇到那些蛮不讲理甚至仇视班主任的家长，在他的咄咄逼人下，许多年轻班主任会招架不住，委曲求全，甚至痛哭流涕。其实，在这种情况下，我们大可不必发言，无须过多解释，只要我们的处理合情、合理、合法，我们不必庸人自扰，更不必低声下气，有损了教师的形象和人格。
教师如何与家长进行有效沟通是一门学问，更是一门永无止境的技术。和家长说什么，怎样和家长说，都需教师深思熟虑。把家长说恼了，我们的德育工作就遇障碍了；把家长说通了，我们的德育工作就顺了；把家长说开心了，我们的德育工作就如虎添翼，处理学生事件将得心应手。
当然，最主要的是，教育本身就是家庭、学校、社会三维一体的，只有三方面和谐了，教育才能发展，才能进步。
问题严重时，要么给父母写信，要么面谈。
——写信内容应涵盖四个要点：
①曾经你对我做的事；
②我当时的感受；
③我的生活受到怎样的影响；
④我现在对你的要求。
——面谈之前，你需要预测父母的反应。
比如父母说：“根本没这种事。”
你可以回应：“你不记得并不代表事情没发生过。”
再如父母说：“这都是你的错。”
你可以回应：“你可以将这些归罪于我，但我不会为你对我做的事承担责任。”
为了准备充分，你需要设想父母最糟糕的反应以做出应对。但是要知道，与他们对峙并不是为了报复、惩罚、补偿和愤怒。而是克服恐惧，改变自己，重新坚强地应对所有消极情绪，把父母给你的“毒”都化解掉排除体外。
日常沟通时，对待父母的控制要学会少一些反应、多一些回应。例如：
“很抱歉让你失望了，我也很难过”，“很遗憾我不赞同你的意见，让我考虑一下”。
冷静的打太极，会令对方沮丧。
——当你可以更好地面对过去和父母的关系，并且把握好现在的相处模式时，你会发现，你和其他人的关系、尤其是和自己的关系将得到极大地改善，或许是生平第一次，你将享受自己人生的自由。
积极切实表达自己的想法与观点，尊重父母的观点及意见
1、了解家长的性格。不同性格的家长一定要采取不同的沟通方式，有些家长是急性子，孩子学习出了什么问题，你要先跟家长进行分析，然后告知家长出现这样的问题后期要怎么做。有些家长是倾诉型的，在沟通中你就需要耐心倾听，尊重家长，适时提出自己的看法。总之，在沟通中一定要注意家长的性格特征，注意方式方法。
2、了解家长的教育理念和方式。家庭教育对一个孩子的成长是至关重要的，你可以多跟家长沟通一下家长对于孩子的教育是怎么规划的，对于孩子现在的学习是怎么看待的等等。
3、了解孩子在家里的学习情况。孩子除了在学校和辅导机构，更多的学习时间就是在家里。有些家长就跟我说，孩子在家里写作业很慢，有时可能要写到晚上十一、二点，像这种孩子一定要让家长在家仔细观察是什么原因，是因为孩子自律性差，注意力不集中，外界的干扰，还是上课没认真听不会做题。所以一定要了解孩子在家里学习的一些情况，同时给家长提出合理的建议。
4、了解孩子的课余生活，兴趣爱好等。知道孩子课余的时间安排，有利于你给孩子做学习规划，了解孩子的兴趣爱好能够与孩子更亲近。另外，平时跟家长沟通孩子生活中的一些细节，家长会觉得你很关心他的孩子。
5、了解家长对孩子的期望。这个很重要，知道家长的期望和要求，我们更有目标。比如家长希望孩子的写字习惯能改变，那对于这个方面，我们就要时时督促孩子。当然对于家长不合理的要求，我们也要提出自己的观点，跟家长沟通好。
6、敢于对家长提要求。有些家长可能觉得孩子送来辅导机构了，就什么事情都没有了。我们都知道光靠在校区的学习是远远不够的，在家里一定要进行温习巩固，这样才有利于孩子的长期学习。所以有些需要家长配合的，一定要跟家长进行沟通。而且很多家长是愿意配合的，能够参与到孩子的学习中来，见证孩子的成长，他们也会很高兴的。
首先请家长选择一个假期与家长坐下来交谈孩子在幼儿园最优秀的一面，再谈孩子需要我们家园共育的正确教育方法。
谁跟家长沟通？不明白。
首先必须要了解为什么要沟通，要达到什么目的。
其次选择恰当的时间、地点，营造和谐的沟通氛围。
再次多站在对方的立场进行沟通，要创造良好的互动效应，针对家长们担心的问题一一解答。
最后与家长建立长期沟通渠道，共同关注同一问题，增加理解和包容。
1.
首先，要肯定孩子.教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态度。
2.
其次，对家长要一视同仁.家长之间的差异是客观存在的，学历、职位、性格均有所不同.无论家长间存在什么样的差异，教师应该学会与每一位家长交流，让每位家长都能感受教师的关注或重视.
3.
最后，是要充分发挥语言艺术的魅力.教师要巧妙使用语言.
感谢邀请：
您这个问题没有明确主体，谁去和家长沟通？是老师，还是孩子自己，亦或是其他什么人......不同对象间的沟通策略应该是不相同的。沟通对象要明确、内容表达要清晰，您问题中就缺乏。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，即为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......
平时孩子怎么和家长沟通，我觉得能提出这个问题应该是处于青春期前后的小孩。我自己来看首先你要把自己的位置摆好，给自己找准定位。你是把自己还当做孩子，还是把自己当作一个成人，这是很多青春期的孩子容易犯的错误。如果你还把自己当孩子看，那就不要埋怨家长不把你当成人看。如果你把自己当成人看那就不要埋怨家长不把你当孩子看。所以在沟通的时候自己的定位是很重要的.青春期很多孩子觉得自己已经长大了，很多思维都接近于成人，家长老师和朋友都应该把自己当成人来对待。但在特定的情况下在潜意识里或者是在一些惯性的思维下，又觉得自己还小大家都应该让着自己，所以对一些在成人交往中很自然很正常的事情我会感到很不舒服，这时就要调节自己的心态了。总之你言行要和你的心态相匹配，这样在和大人和家长沟通时你就不会太被动。准备加入成人吧，加油吧孩子！
谢邀。做为一个老师必须懂得心理学，老师希望他人夸赞自己的孩子，那么家长是不是也喜欢自己的孩子？老师和家长勾通首先要看到孩子的成绩，勾通时就要把孩子优点举在前面，然后谈孩子的美中不足。家长必然和你配合完美你的工作。