很简单，就陪她说话
孩子其实在母体的时候就可以听到声音，在出生后也是先依靠听来认识这个世界。听妈妈的心跳，听家人的呼唤，而在这个时候她/他就是在语言学习。在一个大的环境，先输入语言，靠听觉来学习语言，随着宝宝成长起来，就慢慢的变成输出，“咿咿呀呀”“爸爸妈妈”，那我们要怎么来营造这样的学习氛围？爸爸妈妈家人要怎么做呢？
首先，多沟通多交流。有人觉得宝宝还小，你和他说话他也听不懂，说再多也没用。其实不是这样的，宝宝年龄不大，但感觉是很敏锐的，在听的过程中可以感受到说话者的喜怒哀乐，所以不要吝啬沟通，他们听旳懂呦。
其次，多种感官相配合。说话靠嘴、口腔和气息，只是我们不要忽略了其他的感官，如触觉、嗅觉。是不是觉得很不可思议，举个例子，面前放了一个苹果，你要教孩子会说苹果，怎么教？拿起来摸一摸，再闻一闻，看一看，嗷~这就是苹果。
最后，我们可以借助一些游戏。唱一些耳熟能详，节奏感强的儿歌、童谣，简单却又好记。教给大家一个小窍门，我们都知道说话离不开拼音，就从声韵母开始练习，每天一个音节，把这个音节放入儿歌里，例如《两只老虎》，音节的选择，可以是宝宝最近发生出现的音节，大家快来试一试吧♥
我觉得在宝宝的语言敏感期，可以抓住时机多多的“刺激”宝宝，比如说，多跟宝宝说话啊，交流啊，多给宝宝听故事听儿歌啊，多鼓励宝宝发声，表达出来自己的意思，平时父母要多些耐心，慢慢引导，这样还是可以事半功倍，很有效果的。
1.激发兴趣，让他们想说
孩子的年龄特点决定了他们喜欢色彩丰富、趣味的东西，在他们的世界里，什么都是活的。他们可以和所有物品对话。所以我们可以“蹲下身体”，把自己也变成孩子，和孩子一起探索这个世界，与孩子处于同一世界，说孩子的话，想孩子的问题，和他一起进步。
2.抓住孩子的特点
孩子喜欢可爱的、五颜六色的事物，在生活中可以主动去引导孩子把它们形成语言。家长可以在日常生活中用提问的方式鼓励孩子多去讲述日常发生的事情、描述书上的插图等。
宝宝出生后，面对这团软绵绵的小东西，我们心里总是充满了爱意，每次我们对着他们自言自语的时候，心里都充满了温柔。
我们会用儿语，会用叠词，就算是钢铁直男也会忍不住嗲嗲地跟小宝宝说：我们来吃饭饭吧，你拉臭臭吧。
当然随着孩子的长大，大部分父母都会对他们孩子的语言发展有一个直觉的认识，无须指导手册。父母换掉儿语的时机和方法是我们天生的育儿能力的一部分。
所以，与宝宝对话时用儿语，并不是一直都有危害的。只是时机不同，父母的直觉不同。
孩子的口头语言发育要经过3个阶段：
1，语言感知阶段（0-6月龄）
在这个阶段，家长要和孩子说话，孩子可以自发地发出声音，并有音调、音量和发音长短的不同。
让孩子熟悉语言符号，逐渐通过其他人的语言、动作、表情和玩耍的物品尝试理解语言符号的意义。
——所以这个阶段如果，用儿语与宝宝对话，是没有什么危害的。
2，语言理解阶段（7-10月龄）
婴儿如果受到正常的语言环境刺激，就会开始理解人的日常语言，如叫他的名字，他会有反应。
经过训练懂得“不”的含义，并能发出很多清晰的声音，但是一般都属于无意识发音。开始有形体语言，例如拍手欢迎，摆手再见。
——在这个阶段，用儿语和宝宝说话，反而能够让孩子更快地学会一些词语，这些儿语，比如爸爸，妈妈，饭饭，更容易掌握。
3.语言口语表达阶段（11-18月龄）
婴幼儿在语言方面有突飞猛进的发展，无意识的发音明显减少，主动和模仿发音开始出现，开始通过学习试着用语言表达自己的需求并理解语言。
一个正常的孩子在10~15月龄时，每个月可以掌握16个新词，到1岁半每个月平均学会新词15~35个，可以组成单词句、双词句。
你的孩子正好处在理解语言的阶段，语言发育很正常。但是由于孩子的语言发育因人而异，一般来说最晚在2岁前应该学会说话。为了孩子能够很好地说话，家长应该从以下几方面着手，给予孩子最好的帮助。
时时刻刻让孩子处在语言的环境中，不断地和孩子进行语言上的交流，语言要丰富，所用词汇应是身边的实物。
不要说太多的儿话或者重复孩子错误的语言。教孩子说话的人必须是标准的语言。
鼓励孩子用语言说出自己的需要，经过反复训练，孩子就学会了用语言表达意思。
多表扬孩子，使其树立自信。
——这个阶段是孩子语言发展的敏感期，这个阶段可以不用儿语，直接教孩子说正常的词语，不要担心孩子无法掌握，这个敏感期，孩子的语言能力会飞速发展。
这个阶段如果继续用儿语与宝宝交流，可能就会错失了他们语言发展的敏感期。
所以，当孩子到了15-18个月的时候，他们的语言发展得很快，宝宝们开始可以像大人那样说话，你会发现自己说话的方式可以不再那么婴儿化。
即使我们不再用语调夸张的“妈妈语”，宝宝也能听得懂，这时我们就可以恢复比较正常的语调。
首先，榜样的力量！其次，善意的谎言；媒导闻之，谁为幕后“推手”？古人曰：种瓜得瓜，种豆得豆。……不知其何因？谢！
从孩子开始能够发出声音时，他的语言学习就开始了，一开始可能只能蹦出几个简单的音节，慢慢地会叫爸爸妈妈，接下来会说一些稍微长一点的词语、句子，到最后可以清晰完整地表达自己的想法，这就是孩子语言发展的过程。而孩子的语言发展一开始是靠语言模仿，他会观察和学习身边父母的话语，然后可以咿咿呀呀发出声音，虽然你不知道孩子说的是什么，但你能看到孩子是想与大人交流的，这个时候，就是孩子进入学习语言的关键时期，也被称为语言敏感期。
意大利幼儿教育家玛利娅.蒙台梭利女士曾就孩子的各种发展敏感期作出系统论述，认为0-6岁就是孩子的语言敏感期。
依据蒙台梭利教育理论，孩子在4个月大时的婴儿时期，就开始注视大人说话的嘴型，并发出呀呀学语的声音。
我们都知道，要学会一门外语并不容易，但孩子却不一样，他能很轻易的就学会说母语，并且没多久就能跟大人正常进行交谈，这是因为孩子处于“语言敏感期”，具有自然所赋予的语言敏感能力。
同时这个阶段对孩子来说是一个十分重要的时期，如果孩子在这个时候没有家长正确的语言指导，孩子将可能在语言这一方面就会停滞不前，甚至是出现语言上的障碍问题。
因此当孩子开始进入语言敏感期的时候，家长的陪伴与引导就十分重要了，如果在这个阶段家长可以做到足够的重视和理解，不仅不会错过这个关键时期，还可以利用这个时期帮助孩子在语言方面得到突破性的成长。
那么在这个时候，家长可以怎么做呢？
第一，可以将你的言语和行为搭配在一起，帮助孩子理解。
孩子刚学习说话，很多时候还不能理解这些话语的主要含义，那么家长不妨可以带着孩子一起，边做事边说话，比如说我要抱宝宝了，我们现在要去公园玩，刚刚旁边过去了一个穿绿色外套的哥哥，这个是秋千……等等，类似这样的行为和话一起让孩子切身去体会感受，也能加快理解其真正含义。
第二，对孩子表达的方式以成人话语为主。
有些家长为了哄孩子开心，会模仿孩子的言语去逗他，比如孩子和大人一起玩游戏，玩的时候总是开心的咿咿呀呀的，大人可能也是咿咿呀呀的回复，但这不利于孩子的语言发展。这个时候不妨就可以换成我们正常的说话方式，多用语言去引导孩子，尝试着和孩子对话，帮助孩子早日理解其含义，并学会与大人对话。
第三，多鼓励孩子张嘴说话。
希望孩子能更快点学会说话，那么家长就需要多去鼓励孩子张嘴说话，当孩子开始尝试说话了以后，就可以对孩子笑，抱着孩子，让孩子感受到爸爸妈妈对他的关爱以及赞许，有了这种情感与激励，他也会更愿意尝试，所以当孩子说话的时候及时给与回应，能更好的帮助他锻炼说话。
家长在平时也可以多去主动和孩子交谈，他可能还不会说话，但其实是能够听得懂家长的意思的，你可以用问句来代替平时的对话，比如“宝宝你是不是不喜欢这个呀”，“宝宝你是要吃这个吗？”用这种方式来慢慢引导孩子做出回应，从而发展孩子的语言能力。
首先应正视这个问题。
孩子语言敏感期，是最容易学习的，这种时候要好好的进行教育引导，帮助他形成正确的思维习惯，正确的表达方式。
这里分两个部分来说吧，第一部分就是婴幼儿时期，小宝宝的呀呀语，以及手舞足蹈的动作，都是他在表达的需要。父母一定要及时给与回应，并尽量去翻译他的语言，鼓励他多去表达。
第二部分是针对两岁多以后到幼儿园阶段的儿童。这个时期孩子词汇量增加，语言表达能力增强，有些词说不准，也不知道该如何去用。家长的引导就至关重要。可以多让他听，讲故事唱儿歌，让他形成一种语言记忆，时间久了他自己就会输出，自己说这些故事内容。然后就是看，多陪他一起看儿童故事，儿歌，边看边说，询问这是什么那是什么。然后是陪宝宝一起背儿歌复述故事，可以进行表演，纠正孩子说的不正确的地方，并且示范正确的。当他的表达特别棒的时候，一定要及时给予表扬。
这个时间段父母一定要多跟孩子进行聊天，聊天内容可以涉及日常生活用品，颜色，动物，植物，安全知识，等。父母喜欢英语的，也可以读英语故事给孩子听。
希望对你有帮助。
1、刨根问底问为什么
有一位妈妈在后台留言女儿最近这段时间特别喜欢问为什么，“妈妈，你为什么戴眼镜儿爸爸却不带呢?”“因为妈妈是近视眼，所以需要戴眼镜啊。”“那什么是近视眼呢?”“近视眼就是必须戴着眼镜才能看清楚。因为妈妈在学生时期没有好好爱护眼睛，所以才会得近视眼的!”“那妈妈你为什么不好好爱护眼睛呢?”这话我没法接呀!
孩子还很喜欢问我一些词汇，什么是忧郁，什么是兴奋，看到王子公主童话故事，会问我什么是幸福，什么是感动。
我们可以发现这可能是这个孩子的又一个敏感期来了：对词汇和概念的敏感。当孩子提问时，妈妈可以拿出词典，找到词语的解释，读给他听。儿童对语句的使用和解释，来自真实的生活，来自语言环境，来自自身体验和语言的配对，孩子妈妈和老师阅读时对自己内在的体悟，当父母和教师的语言简明准确时，孩子就有了发展语言的环境。
2、爱学舌
有些孩子发展到某一阶段特别喜欢跟着周围的人学舌。在幼儿园里，只要有一个小朋友说，“老师，我要喝水，”其他小朋友也会跟着第一个孩子说，“老师我要喝水。”听到妈妈称爸爸为“老公”，孩子也会模仿妈妈的称呼。
这样的例子有很多，其实这是孩子在日常语言建设的敏感期，学舌也是孩子学习语言的方式。家长或老师一定要注意自己的口头语言，要说文明的，规范的，准确的，富有美感的口语。
3、放肆的语言
孩子诅咒骂人，放肆的说话，相信很多家长都经历过。“臭爸爸!妈妈真是个大坏蛋。”很多孩子生气的时候就会说这样的话。有一次公司同事的儿子来玩，看到城宝，就放肆地说起来，“哎呀，你怎么这么小啊，我都快愁死了，啥时候能长成我这么高啊!”城宝当下就哇哇的大哭了起来。
孙瑞雪在《捕捉儿童敏感期》一书中提到，儿童成长到哪个阶段，就对哪些语言敏感，这是一种普遍现象。当幼儿发现语言可以变成一种力量时，在成人看来就成为了骂人的话。这个时候，与其说是儿童对丑的语言敏感，不如说成人自己对儿童的这类语言敏感。如果成人没有反应，儿童就不感兴趣了，大家不妨试一试。
1、如果是刚开始学说话，存在语言障碍，那就慢慢引导。
2、若是经常说脏话，严格提醒，及时纠正。
3、结巴类型，让孩子慢慢说，不要嘲笑。
现在的教育都是笼子教育，把孩子关在学校或者家里，靠说教，心理辅导，希望得到预期的效果，不免让人觉得如同水上画花，作为资深90后，回想当初老师家人的说教，说实话，没有一句听的进的！就算嘴上不反对，心理也是难以认同的，何况现在的孩子！几十年来，中国社会各方面都发生了巨大变化，唯独两个东西，似乎一直起色不大，一个是农业，还有个是教育！曾经写了首打油诗，一张黑板正中悬，三尺讲台坚如磐，学生排排向后坐，一坐就是十六年！
我们今天的社会，物质条件更好，精神文化更丰富，为什么不多让孩子出去长见识呢！我遇到过很多学生，曾经一个学生，初三的，令我印象深刻，老师给他说英语很有用，你知道他怎么回答的？他说，我觉得用处不大，因为外国美女我看多了，但是我不觉得她们漂亮，学英语又有啥用呢！我滴个天，真是令人无语O__O…！
为什么今天的孩子知见混乱？原因很简单，爆炸的信息输入和缺乏真实的社会体验给他们造成一种错觉:我什么都懂！
你懂个毛线啊！
没有真实体验的知识沉淀大多数都是意淫！今天的家长，不要妄图通过说教，通过所谓的心理辅导就能如何改变孩子，说教你都讨厌，更别说孩子，心理辅导更不靠谱，你刚刚带孩子去看了心理医生，说不定你刚走，心理医生就去看心理医生了！家长的任务很重，重在以身作则，重在给孩子多一点实在的生活体验，不要害怕孩子受苦，人，生即是苦，今天你让他逃过了，社会会一个不少的让他全部补上！
大家好，我是（陪读老爸快乐分享），我是一名教育工作者。我一直坚信好的教育，还是应该给人带来成功体验。教育是拖起人生成败的大舞台，教育是拖起世界格局创新发展的里程碑。作为一名教育从业者，我以教育出优秀的人而骄傲，我也为我的这个职业感觉到荣幸。针对这个问题，以下是我的分享和我的观点，希望能帮助到大家
孩子言语敏感期，是最简单学习的，这种时分要好好的进行教育引导，协助他构成正确的思维习惯，正确的表达方式。
这儿分两个部分来说吧，榜首部分便是婴幼儿时期，小宝宝的呀呀语，以及手舞足蹈的动作，都是他在表达的需求。爸爸妈妈一定要及时给与回应，并尽量去翻译他的言语，鼓舞他多去表达。
第二部分是针对两岁多以后到幼儿园阶段的儿童。这个时期孩子词汇量添加，言语表达能力增强，有些词说不准，也不知道该怎么去用。家长的引导就至关重要。能够多让他听，讲故事唱儿歌，让他构成一种言语回忆，时刻久了他自己就会输出，自己说这些故事内容。然后便是看，多陪他一同看儿童故事，儿歌，边看边说，问询这是什么那是什么。然后是陪宝宝一同背儿歌复述故事，能够进行扮演，纠正孩子说的不正确的当地，而且演示正确的。
以上就是我的全部分享，希望能对读者有所启发。我虽是教书育人，但同时我也是一个爱学习的学生，因为三人行必有我师焉，大家能互相帮助，互相学习，互相进步是一件非常开心的事情。同时也是提升个人知识的一个好方法。
最后在这里我祝福大家的子女能够健健康康成长，快快乐乐学习。学习成绩能更上一层楼，也希望每一个孩子长大以后都能成为优秀的人，变成栋梁之才。谢谢大家