如果是不感性的孩子，那就给予孩子充分的空间，让孩子感受这份感动；
如果可以互动跟孩子交流感动，这种情感的流动是很美的，这是所有感受中最美的感受。
如果是感性的孩子，可以给孩子一个温暖的拥抱，让孩子接受这份感动；
过于感性的孩子不能让孩子陷入情感中，给予力量支撑。
一、先让孩子宣泄下自己的情绪
看到孩子的情绪，并引导他自己注意和重视自己的情绪，这是非常重要的。而同时也是中国传统教育中最容易忽视的一点：好多家长看到孩子哭了，第一反应就是“怎么哭了，别再哭了”，而告诉孩子的可能就是“哭鼻子羞羞”，把“哭”等同于弱者、怯懦，甚至通过语言把哭泣孩子定义成“羞耻”的。从而让孩子越来越远离自己内心最真实的情绪。
所以，这时可以陪着孩子好好地待一会儿，让他和自己的情绪共处一会儿，也可以让他在你怀里哭一会儿。等待他自己把眼泪收起来，父亲不需要做别的任何行为，只要静静地、用心来陪伴就好。
二、平静下来后再问孩子的感觉和情绪
等孩子从激动的情绪中退出时，可以再问孩子听完故事后的感觉，和当时的情绪。听他自己来描述自己当时的感受，让他自己好好地跟自己进行对话。然后可以问他“是什么让你感到想哭了？”，从这样的交流和沟通中，家长就能了解到孩子的内心更深一层的想法。通过这个步骤就能掌握一些情绪背后的内容了。
三、可以进一步引导孩子发散性思维
在和孩子讨论完激动的情绪后，还可以进一步来引导孩子，问他“听了故事，除了这个感动得哭的内容，还想到了什么？”，这就可以引导孩子向故事的广度，或者更深一层的现实中的事物发生联系，也就更利于孩子今后的成长，和多角度思考问题的技能。
四、家长最后一定要能够总结性地告诉孩子一些道理
这也应该是与孩子沟通的最后一步了，家长可以把自己对孩子的期望通过这些总结性的道理中表达给他，经过上面几个阶段后，现在孩子更容易接受和理解你的这些道理，也更有利于孩子的健康、快乐地成长。
最后，祝你们永远开心快乐！
虽然我家孩子还没有出现过这种状况，但是他有愤怒或是害怕的时候。当孩子做出种种情绪的表达时，说明他对故事情节很理解，把自己融入到了故事里面。我基本会用语言引导孩子“出来”。
比如说我们在看到《害怕的小熊》这本书的时候，孩子对小熊害怕的东西也感到很害怕，那么我跟他说:“你想一想这些怪兽存在吗？你在你的周围现在看一看，它们有吗？”孩子就会看，并且意识到这些东西是不存在的。
比如说我们看到有坏蛋要抓小动物的时候，他也会替他们着急，这时候我就会告诉他，如果是你的话，你会怎么做？这样他就能暂时抽离出来了。
这是我自己的一点经验，希望对您有用！
我是珍妮妈妈，关注我，跟我一起轻松育儿！
这种情况是很好的事情。
说明孩子有一颗敏感的心，共情能力也很强。
毕竟作为成人的我们，在遇到感动的电视情节时，也会一起气愤、流泪。
这个时候的家长，我认为只要抱抱孩子，给他足够的安慰。让他静静的发泄自己的情绪。
等到孩子平复心情后，可以温柔的问孩子，是哪个情节，为什么想哭。
引导孩子说出自己的感受。这样就够了。