不要慌，教育部也考虑到了相关情况，为了不给社会增加就业负担，所有的事都给民办老师安排的明明白白：
1、离法定年龄在5年内的教师，只要缴满15年社保，可以申请提前退休。
2、对于非编制私立教师，可以参加政府组织的考试，考试合格后，可以由私立教师转为公办教师，并且会签订相应的劳动合同，但是这部分教师属于合同制教师；想考编的老师也可以正常考编。
3、如果没有通过相关考试的年轻老师，会安排免费带薪培训一年，考核通过后可继续任教。
4、如果不符合上述情况的教师或者是不想继续任教，则会给到这些老师一些补偿。
民转公已成定局，民办学校的老师做好心理准备就可以了，不用担心未来，努力提高自己，有真才实学到哪都有用武之地；不管教育怎样改革，对于老师来说，不忘初心，潜心育人，才能做好学生成长道路上的引路人！
义务教育阶段不应该有私立学校
大型民办学校教师转公办辞退原招聘的民办学校怎样过渡衔接？
已经不从事教育行业十来年了，对教育政策也没多大关注，所以这个政策目前不太清楚。就我的个人想法是教育应该不断地改革，才能做到教育最可能最大化的公平以及教育的不断进步。愿我们国家教育尽快的发展进步，培养出更多人才，尽快实现伟大中国梦！
不是所有私立都转公
在私立学校的老师都应该加强自身的业务学习，提升专业素养，做好职业规划。自身能力强，即使遇到职业危机也没什么好担心的，相信凭借自身的能力一定能找到好的出路。
随着社会发展，终身职业已成过去，学习能力才是生存的核心素养。
重庆是现在如果是好学校派来的，比如一三八中或巴蜀派来的，可以回本部，也可以留下成为有编制的，但大部分都回去了，少部分留下。
然后原先本身没编制的，也不会直接就给你编制，同样要进行考核招聘，要求高，但是达到要求和竞争小；或者进行公招老师进来。
总之就是原先是派来有编制的，有一次选择机会是留下在这儿编制还是回原先学校，原先没有的，继续考才行，不可能直接给。但是一般不会裁掉。
民办学校转公办，但不是所有学校都可以转，至于民办学校的教师，政府会进行考核，考核合格就可以继续任课，待遇和民办学校一样，但都属于合同制，不属于在编，如果考核不合格，政府根据法律法规进行补偿后辞退。
整个暑假静悄悄，肯定有事在作妖[捂脸]
我在私立学校五年，我是公办教师。
民转公，是政策所趋。作为我县最大的一所私立学校，也正是事业蒸蒸日上的时刻，民转公，对于学校和学校老师来说，无疑都是很大的波及。
对于学校来说，迅速转型：保留小学初中的招生（便于直升），加大高中部的建设和招生。
对于老师来说，我校有公办教师260人，民办老师400多人。但公办教师属于中流砥柱。
首先是，像我这样的公办教师何去何从？从去年开始，我校已经开始志愿分流，也就是公办教师回到公立学校去。预计两年后全部走完。
那么问题来了，目前我校的工作业绩可以说都是公办老师撑起来的，全部撤走，学校将何去何从呢？有的老师开始努力报考高中教师资格证，准备去高中部就业。
有些老师积极分流，抢先占有公办学校的岗位；有些老师希望留在私立学校，继续多挣着钱。
对于民办老师，他们都开始积极参加招教或特岗，力争拿到公办教师的“铁饭碗”。
下学期我该接九年级了，按照以往，学校就开始进行暑假延时补课了，今年一直悄无声息。
小升初的七年级新生，目前也没有接到任何开学军训或者分班的消息，一片茫然的等。
整个暑假静悄悄，肯定有事在作妖
[捂脸]
1找其他工作的大部分。
2考编制，公务员，少部分。
3待业在家，饿着。
总之，只要努力，还是可以过生活的，像自媒体等等就看有没有魄力了
国家有《民办教育促进法》，民办学校仅享有公办学校补充的地位，在社会主义中国，公办教育占有主体、主导的地位。但近年来，社会资本过度涉入教育行业，部分地区私立学校增加过快，私立学校收费过高，给当地群众带来了一定的经济负担，因此，国家要整顿民办教育，对私立学校过多的地区，可能会采取把部分私立学校转为公办学校或采取购买服务的方式。私立学校的教师，根据教师的职称和工作年限，套用当地公办学校教师的工资标准是完全有可能的，当然这会遵从教师个人的意愿。
我觉得吧，真要转公了。老师肯定有个缓冲期，会提前通知，想要直接给编制不大可能，人家辛辛苦苦考的编制你凭啥直接给，那不就不公平嘛。逢进必考，想要编制自己考。何况现在公立学校也允许编外老师，见习老师啊。超过35岁的估计想入编难了，这一部分也做好了一辈子不入编的准备，在私立学校干一辈子。但是时代在变化，计划跟不上变化。现在私立学校不吃香了，政策变了……不过凡事也有例外，合肥168据说之前老师也没有编制，老师们就闹，好像现在都有编制了。总之一句话，任何年代，有本事，有一技之长就不会被饿死。身份说重要也不重要，鬼知道说不定那一天公立学校的老师也没有编制了。
这个问题问的有一点笼统，所以我很高兴回答一下，私立学校在两年内转为公办学校指的是义务教育阶段，这是第1个特点，第2个特点是公办民助性质的私立学校。离开了这两个前提条件，谈这个问题没有意义。
通过规范私立学校发展，要求私立学校义务教育阶段招生的总量控制在当地义务教育招生总规模的5%以下。同时把原来公办学校民助性质的高收费的部分转为公办学校或者转为民办学校。我们要注意，这个是有选择权的，只给一次选择的机会，可以选择转为民办也可以转为公办，那么在这些学校上班的教职工全员进行接收。如果选择了转为民办机制的学校，那么就按照合同管理聘任制，按照劳动合同法约束就可以了，如果选择转为了公办，那么就会把这些教师考核转为编制内教师。
其实我个人觉得转化之后，民办可以继续收取比较高的学费和住宿费，转为公办之后，那就要实施免费教育。当然我认为这些学校当中的老师也有自己的选择权，他们也可以选择进入编制内，也可以选择进入民办体制的合同聘任制。总之我认为这个制度非常的灵活，大家都有选择权，尊重自己的个体选择。
但是我个人有一点小小的看法，就是说民办学校的教师年轻教师居多，职称偏低，初级和中级职称教师占绝大多数，所以转为民办学校之后还是非常好的，如果真的转为编制内教师，在编制内初级和中级职称的教师，工资是没有优势的。
这是不切合实际的问题！私立学校全部转为公办学校与民办教育促进法相背离！也是我们当前的国情所不允许的！现有的公办学校教师队伍庞大，工资支付都是各地存在的共性问题。六安教师为一次性奖励闹的那么大动静，全国陆续有一些地方发了一次性奖励。各地纸上的收入可喜，但是，一到发一次性奖励就现了原型，今年还能不能发都是问号！如果，一次性奖励不发了，估计，年轻的优秀人才会大批的逃离教育队伍，基础教育的发展堪忧！中国这么大，群众对教育需求的多元化是客观存在的，如果简单的把民办学校收回公办，可能会造成很多问题，更多家长会把孩子送到国外读中小学。允许民办学校存在，支持民办教育发展是正确的选项！一刀切关停民办学校将会发生系统性严重问题，从根本上动摇基础教育的基础！
优秀的教师，会随学校一起转公，稍差些的，实行聘任，最差的，自谋生路。
私立学校、两年之内转公办，怎样按排教师？
一：私立学校，占50％的教师、是有资质资格的公办教师，可重新登记、经考核后留任，仍然算体制内的编制人员，包括职称、级別的认可；
二：非体制内的教师、可参加政府组织的统一考试，考试合格经审查后、可转为公办教师，重新签定劳动合同书，但属于体制外的编制；其工资与待遇，按之前的学历、职称、工资待遇，重新确认与承认；
三：对于考试不合格的民办教师，养老保险交费满15年、离法定退休年龄5年以内的、可按“事改企”人员的安制办法实施，允许提前退休；
四：对于考试不合格、又不到提前退休条件的民办教师，可带薪、免费集中培训一年、重新考试录用（聘用）；
五：经培训、考试仍不合的民办教师，可按规定、给予经济补偿，或养老保险的补贴；
大家都知道，公办学校教职工属于事业编制，而私立学校教师属于灵活就业人员，在事业单位编制外，若私立学校转公立学校，其中所有的教师就会转行或失业。私立转公立后学校教师由教育局按事业单位招聘原则向全社会进行公开招聘考试，成绩合格者纳入正式编制，组合安排在私立转公立学校任教。
私立学校存在已经很多年了，教育部门最近下达文件，私立学校将转公办学校。
此消息一出，不少家长喜上眉梢，毕竟私立转为公立，会为家长省去不少费用。私立中小学校的教师却是喜忧参半，喜的是有可能转为公办教师，忧的是有可能面临着失业。那么私立学校中小学教师将何去何从呢?笔者认为:
首先：全部转成公办的教师编制肯定是不现实的，也是不可能的，这会对其他考入编制的教师造成不公，也是对学生的不负责任。当然，私立学校的公办教师可以名正言顺地回归体制内的公办学校，这也未尝不是一件好事。
其次，私立学校的民办老师，如何去安置呢，其实民办教师也不必过于担忧。虽然不可能马上转为公办有编制教师，但是自身只要足够优秀，足够努力，可以通过考教师编制，进入入体制内，成为公办教师。
第三，对于教学成绩优秀，表现积极良好，又愿意继续留在教学岗位的民办教师，也可以和学校签订代课合同，作为临聘教师继续留校任教。
最后，对于年龄偏大没有机会考编或者不愿意考编的，可以自谋出路。相信国家对于热爱教育的民办教师会统筹兼顾安排，不会撒手不管，毕竟这些民办教师也会教育奉献了多年。
近日，教育部等八部门发布《关于规范公办学校举办或者参与举办民办义务教育学校的通知》，主要内容要求如下：
1、公办学校单独举办的民办、公办学校与地方政府及相关机构合作举办的义务学校，应办为公办学校；
2、公办学校与其他社会组织、个人合作举办的民办义务教育学校，符合“六独立”可以继续举办民办，但对使用公办校名和校名简称进行清理后退出。
3、对于不符合“六独立”要求的民办学校，要限期整改，整改不到位的，视情转为公办或终止办学。
4、既有居住社区配套建设的配套建设的“公参民”学校或转为公办学校，或由政府以购买服务的方式提供学位，继续办学。
5、不再审批新的“公参民”学校，公办学校也不得以举办者变更，集团办学、品牌输出等变相举办民办义务教育。
6、地方政府和公办学校不得向民办义务教育学校新增派具有事业编制的教职工。已经派出的，分阶段分步骤有序引导退出。
7、民办义务教育学校不得以（合作或挂牌的）公办学校校区、分校的名义招生，也不得以借读、挂靠等名义变相违规招生。
8、名校办民校（公参民）的治理，力争用2年时间，理顺机制体制，实现平稳过渡。
从以上要求，我们知道，并不是所有的私立学校或民办学校都转为公办学校，只有公办性质的私立学校或民办学校，才力争在2年内，理顺机制体制。
一句话，凡是挂靠在公办学校名下的所有私立中小学一律取消。
取消的方式：一是自愿转为公办学校；二是政府出钱买断；三是直接清退。
挂靠在公办学校名下的私立学校，老师来源也与其它私立学校有所不同，民转公后，老师的去向也不同。
大家非常关心这三个问题：
1、学校老师会不会转为公办老师，直接给编制？
2、如果不转编，继续留在学校，是不是属于代课老师？
3、如果不继续留在学校，有没有补偿？
一、公参民的学校，有相当一部分老师来自公办学校。
对于这类老师，私立学校转型为公办学校后，因为本来就属于体制内的，编制也依然有效，所以，他们的公办老师的性质不会发生改变。
二、如果老师是学校招聘的，想转为公办老师，直接给编制，不太可能。
因为本身就是在体制外招聘的老师，想直接给编制，成为公办老师，可能性不大，但想继续留在学校应该是可能的，但只能是临聘老师，也就是代课老师。
如果想成为公办老师，只有一种可能，那就是参加人社部门和教育部门组织的教师招聘考试。
三、如果不想继续留在学校，应该会有一定的补偿。
学校被迫转型，导致老师下岗，不能继续教学，这种情况，过错不在老师，如果与学校签过相应合同的话，可以根据合同提出补偿的要求，一般来说，出于合同的要求或人道主义关怀，或多或少都会提供一定的补偿金。
我个人认为，如果私立学校转型为公办学校后，原学校招聘的老师，另谋出路比较好，因为不能直接转编，成为公办老师，留在学校继续当代课老师，待遇也是不理想的；当然，如果想通过考试成为公办老师，继续任教也是不错的选择。
你们认为呢？
私立学校的教师会有一部分留下来。
2021年的暑假，是一个不平凡的暑假。中小学教育迎来了重大改革，尤其是国家对校外培训机构及私立学校进行了重大改革。
首先是国家出台双减政策，严禁校外培训机构占用周末、节假日及寒暑假进行学科类教学。这就大大减轻了学生的学习负担，也在一定程度上减轻了家长的经济负担。近些年来，为了学的更好，学生们拼命的学习，学校学完后，在补课班继续学，这不仅增加了学生的负担，也严重影响了学生的健康成长。
其次教育部出台政策，将“公参民”学校转为公立学校。就是将我们口中的私立学校转为公办学校。近些年来，私立学校因其教学质量较高成为家长追捧的热点，为了能让学生进私立学校，家长们也是煞费苦心。并且有些好学校依托自身的名气，与房地产商合作办校，办了很多分校，而这些分校学费高，但教学质量与本部相差较大。很多家长盲目追求名校，不惜花重金买学区房，无形中增加了家长的经济负担。
为什么要进行改革呢？近几个月来，“教育内卷”逐渐成为广大家长关注的焦点。家长过度追求名校，使得学生们越学越累，家长的压力也不断增加。在这种情况下，国家出台相关政策，以减轻学生及家长的负担。
私立学校转为公办已是趋势，那么私立学校的老师何去何从呢？肯定不会全部收编。首先是对教师教龄、学历等信息进行汇总。一般来说，教龄长一些的老师相对有优势，毕竟新教师在教学、管理班级方面都欠缺经验。其次是进行相应的考试，符合要求的才能留下来。这也就是目前各学校招聘教师的主要途径。采用考试的方式，对每位老师来说也比较公平。所以说，优秀的老师都是会被留下的。
那些没有被留下的老师，就只能自谋出路了。有哪些出路可选呢？如果坚持做老师，可以选择到培训机构（虽然受政策限制，但在周内还是可以上课的），也可以去做临聘教师，因为国家虽然给每个学校配足了老师，但有些老师因怀孕、生病等原因无法上班，就只能依靠临聘教师了，但临聘教师特别不稳定。教师的工作也非常辛苦，如果不想继续当老师的话，也可以考虑转行，这个就看自己的兴趣与特长了。