小学语文老师，其实是孩子幼小心灵的启蒙者，最重要的不是认字读词，而是引导孩子发现语言的美丽和多彩：
第一，孩子的世界是单纯而简单的，通过语文课，让孩子发现另一个世界的不同；
第二，孩子们对善与恶还没有概念，通过语文课来认识社会的复杂，引领孩子形成正确的是非观；
第三，通过语文课，让孩子形成良好的阅读习惯，爱上阅读，爱上书，这也是小学语文老师最重要的一项任务。由简到难，先引导孩子看兴趣类书，冒险类，再看传记类（孩子知道的人物），再根据兴趣看一些大部头的书。
也许，有人会说，不注重识字背诵，语文成绩不好怎么办？
一个爱上阅读，爱上书的孩子，语文会差吗？一个爱书的人，人生也不会太差。
怎样做好一名小学语文教师呢？
窃以为，可从以下五个“一”去着手锤炼、打造。
“写一手好字”。作为一个小学语文教师，汉字书写应是最起码的基本功。因为在小学阶段，一个字的运笔顺序，字形，字的结构等，如何引导学生正确、规范并富有美感地书写出来，不仅在于字词的基础的落实，更是激发他们热爱祖国文字，进而热爱民族文化的石子，打击得法，便可溅出绚丽的火花。国家着手考核学生的书写水平，更是传承和弘扬民族文化的远景规划。
“说好一口话”。这，当然指较为标准的普通话。语文教师必须具备与之相对应的“二级甲等”的等级证书，口语表达，文章朗读，均须达到正确，流利，有感情，这有利于对小学生语感的培养，提高学生的语言感悟能力，促进学生口语交际能力。
“写好一篇文章”。如果作为一个小学语文教师，自己不能动手写一篇像样的文章，不说要求写得字字珠玑，篇篇锦绣，但至少要条理分明，层次清楚，文从词顺，主旨突出吧。不奢求去报刊杂志网络平台发表爆红，但给学生作“下水”指导总还得像模像样吧？如果自己都不会写，怎么去指导修改学生作文呢？进一步而言，学生的写作能力如何发掘，培养和提高呢？如果学生不能作文，岂不失掉了语文的大半壁江山？有一个学生已从大学毕业了，他问快从事了一辈子小学语文教学的妈妈，说：“您教了一辈子的语文，您发表过一篇交文章了吗？”妈妈脸红地摇了摇头。谁知儿子又追问道：“难道您不觉得遗憾吗？”岂只是遗憾？简直令人无地自容。
“养成一个阅读习惯”。如果一个语文教师没有养成阅读的习惯，这究竟是一个怎样的语文教师就可想而知了。语文是生活，生活就要发现，要辨析，要积累，要更新，要提升。如今世界瞬息万变，信息无穷，知识爆炸，稍有懈怠，就会落伍，为时代所抛弃。加之，语文不是一门孤独的学科，而是一个庞大繁杂的诸多学科的糅合体，语文教师就是“大杂烩”，高标准言之，优秀语文教师更是一个“大杂家”，自然，历史，地理，哲学，绘画，艺术，……包括物理，化学，生物等等，包罗万象，无不涉猎。这就需要我们小学语文教师――中学、大学的教师及教授，就更不必说。
“创制一个好课件”。一个好的小学语文教师应当会创造，设计，制作出一个富有情趣适合儿童特点的教学课件，不只是网络们课件的“搬运工”，也不是被课件制作者盯住的“消费端”，而是一个有灵魂，有创意的设计者和设计师。
如果有这五个“一”锻铸而成的“金刚钻”，你就大胆揽下“好的小学语文教师”这一“瓷器活”吧！
做好一名语文教师，要以“爱”来感动学生，以“德”来教育学生！
中国几千年的文明史是怎样传承下来的？世界上的四大文明哪一个文明传承的长久也最完整？欧洲怎么会分裂成那么多小国？而中华民族却是南北一统？元清两朝为什么没有以蒙满两族的形式同化？是什么原因？没什么原因，就是汉语言的伟大。象形文字具有非凡的生命力，虽然南北语言不同可是字同啊，意思照样明白。说到语文教学，除大学有汉语言专业专门学习汉语外，细算从小学到高中，小学的语文课节最多，份量也最大。所以小学语文是根本是基础，学不好小学语文就学不好其他课程。说到这儿，那么就应该明白小学语文教学的重要性了吧？那么怎样教好小学语文呢？当然老师的责任心是最重要的，要记住“误人之弟，如杀人之父兄。”至于说方法吗，那是“仁者见仁智者见智”，“八仙过海各显神通”，没有定规只能因材施教。只要学生做到以下几点就成。一，学好拼音这个“拐杖”，并学会音序查字法；二，记住笔顺笔划写好字并会部首查字法；三，写字规范工正流利；四，完成小学识字教学任务；……等等只要按部就班完成小学语文教学任务就成。
首先要真心喜欢上当语文老师。还有语文基本功要及具备语文教师应有的道德素质。对学生要有爱心，善于与学生交流沟通。
小编也是一名教师，个人觉得首先要热爱这个职业，其次是多跟学生交流，比较小学生还是很懵懂的，需要有导师启迪，激发学习兴趣，从小就建立基础，之后成绩就事半功倍。最后，教室要以身作则，亲力亲为，完事知识面，不断学习，提升知识层面。
做好一名小学语文老师多充电读书是必不可少的，下面是我为广大年轻语文老师准备的书单，需要对你有所帮助。
一、《小学语文文体教学大观》（作者周一贯，上海教育出版社，2017年3月1日第一版）
为啥呢？我想大家都知道，一到六年级，分为三个学段，到了高年级，课本里可会出现很多文体的，说明文、小说、文言文，甚至是剧本节选。
有了这本书，你至少对各种文体的教法有一个基本思路，如果将来去限时赛课什么的，肯定是本实用的书。
另外，这本书与我后面推荐的书相比，有一部分很理论的内容，例如：《文体意识观照下的文艺科普说明文教学》，发现了吧？写教育论文的时候是个学习的好材料。
二、《名师课堂经典细节》（作者于永正，江苏人民出版社，2007年1月1日版）
（对不起，此书在网上搜封面，只有这个小学数学卷，我推荐的当然是语文卷）
此书作者于永正，自不必说，是小学语文教育圈大神级人物，此书可以理解为拆开版优秀课堂实录，例如：著名特级教师王崧舟《只有一个地球》课前精彩交流、经典细节；著名特级教师窦桂梅《圆明园》课堂精彩展开。
将这些教学设计中的亮点结合自己面对的学情融入教学设计中，肯定有很大的益处。
三、《现在开始上语文课》（作者薛法根，教育科学出版社，2016年6月1日版）
薛法根当然也不必多做介绍了，这本书是薛老师的课堂实录集，都是精品，它展示的是如何完整地上一节好课。
四、《窦桂梅与主题教学》（作者窦桂梅，北京师范大学出版社，2017年1月1日版）
相较前面的书，这本书的内容有点偏向教改探索成果汇编，窦桂梅老师研究实践的主题教学获得建国六十五年国家首届基础教育成果一等奖，本书的内容有理论也有课堂实践，如果将来学校要求老师有科研立项的话，这个无疑是个好的研究样本。
五、大夏书系《小学语文名师作文课堂实录》（作者张文质、窦桂梅，华东师范大学出版社，2008年10月1日版）
《小学语文教学内容指要:写话·习作》（编者吴忠豪，高等教育出版社，2005年1月1日版）
这两本书不言而喻，着重在讲作文怎么教的问题，第一本侧重课堂实录，第二本还在这个基础上系统梳理了一到六年级学生写话和作文的教学目标和要求，而且吴忠豪老师编的这个系列还有《汉语·阅读》也挺好的。
最后，我想说，读书很重要，但听听其他老师的课，还有把区里教研做好也很重要，而且得到的东西更接地气。
1.提高自己的语文综合素质。2.提高学生的语文综合素质。3.维护自己的身心健康。4.建设好自己的家庭。5.配合学校做好其它工作。
教育：以怎样的舞步驻足三尺讲台，才能育出天下英才？
进入教育界之后，我开始研究怎样才能成为一位优秀的老师，观看了《地球上的星星》、《放牛班的春天》、《罗恩·克拉克的故事》、《当幸福来敲门》、《小男孩》、《摔跤吧！爸爸》等影片，以及在慕课上听了《小学心理学》、《中小学生心理健康教育》、《心理学与生活等课程》等课程，经过一段时间的实践，对于怎样做一民优秀教师做了如下三点总结。
一、发自己内心地热爱学生
大学的时候我们物理博士老师学术水平非常高，每一个知识点都掌握的非常透彻，而且讲的时候也讲的非常，好总能恰到好处，但是他从来不管下面的学生在做什么，总是自顾自地讲。同学们说话的声音几乎都要压过了她的声音，但她好像没有听到一样，仍旧一股脑地把该堂课该讲的内容讲完，他甚至都不会和班上的同学进行，或者说就跟那两三个在听课的同学进行眼神交流。一堂课讲完了，认真听的学生收获很大，但是那些注意力没有在老师身上的学生就荒废了一堂课。
其实作为老师我们不仅要热爱学术，更要热爱学生，站上了三尺讲台，我们的任务不仅仅是讲，更要让台下的学生们听，作为一整堂课的掌控者，我们要想方设法地让学生把注意力集中到我们的身上，不然的话我们就是在荒废学生的时间。想象一下如果是你的孩子坐到了教室，你在上面讲课，你会任由他在下面讲话吗？拿出为人父母的态度去管教学生，发自内心地去爱，去关注每一位学生，我们的课堂效率一定会上升80%。
二、不要担心学生不喜欢你
有时候，作为父母和老师，我们不得不做坏人，而且还没有意识到我们自己坏。我认为，老师，特别是那些刚做老师的同行，所犯的最严重的错误，就是担心学生不喜欢他们。他们极力想得到学生的认同，所以就不用纪律约束他们，或者放松本该严格的学习要求。这是个巨大的错误，因为到最后，你收获的仅仅是简单的瞬间满足感，而不是来之不易的长久的尊敬。
提高你的期望，对孩子负责，告诉他们你的要求需要他们尽最大的努力去争取。他们的人生需要成年人这样的支持。
三、穿职业装
教育工作者总是会抱怨，我们没有得到社会足够的尊重和赞美，工资待遇比较低。但是我认为，如果我们想要享受专业人士的待遇，我们就必须从细节做起——穿职业装。
穿着职业装的理由有无数个：
1.纪律问题会减少，学生对待老师会更加尊敬。
2.教师在家长眼中看起来更智慧、犀利。
3.穿着集体服装，教职员工会感到自豪感。
4.人们穿着讲究会变得更加自信，脚步里透露着十足干劲，校园里处处都能感觉到活力。
在这个过程中我们不断学习，不断实践、不断总结，保持最初的热情和动力，用心浇灌每一株幼苗，那些勿忘初心的坚守，一定能以最美的姿势驻足三尺讲台，育出一代代世界英才。
如何做好一名小学语文老师？这是个问题！
如果是我的话，我想有以下几点，最好能做到。
第一，要培养孩子的语文应试能力
说这个话，估计好多人会骂人的。
我们批评应试教育，但是我们改变不了应试教育的现状。这就是最基本的论据。
考试考不好，无法上好的中学，无法上好的大学。这是目前绝大多是学生面对的基本情况。当然，个例咱们就不去纠结抬杠了。
所以，会考试，很重要的，也是很基本的。
而且谁说会考试不是一种能力呢？
第二，要培养孩子的阅读写作能力
这个话应给还是入耳的，颇有点素质教育的感觉。
语文学的是什么？我觉得主要就是阅读和写作。
通过阅读，锻炼学生的理解能力；
通过写作，锻炼学生的表达能力。
理解和表达，我想是每一个人一生都应该学习的学问！
第三、写一笔看得过去的字
虽然现在电脑和手机十分普及，但是能写上一笔好字的人，还是让人感觉赏心悦目。
当然我觉得，字也没有必要写的都想书法家一样，至少要能看得过去，也就是能让人看明白，写的到底是什么。
我想这也是表达能力的一种体现。
第四、培养学生的学习习惯和学习兴趣
学习习惯和学习兴趣不仅仅对语文学科很重要，对于任何一门学科都很重要，这决定了一个人能不能学好并且能不能做到终生学习。
时代变化发展如此迅速，终生学习也就显得额外重要了！
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