以课堂魅力感染学生，以温情关怀温暖学生，以严格要求约束学生，以正确方式引导学生。既做学生的良师，又做他们的益友。
教育，是爱的事业，所以，以爱为基础的教育就是最理想的教育方式。不打不骂还要让孩子乖乖听教师的教导，其实是一个难题。怎样以爱为基础去教育学生呢？我觉得，应该从以下几方面入手。
1，爱他，就尊重他！说到尊重，就得了解学生。当班里有孩子调皮捣蛋，甚至故意和老师作对，教师得去了解孩子为什么要这样做，了解孩子这样做的动力。这就要求教师能够俯下身来，心平气和的面对孩子，走进孩子的内心，让他接纳老师，信赖老师，从而非常愿意分享自己的内心想法，教师接着循循善诱，再给他讲道理，他就会欣然接受。做到这一步，教师就基本成功了，用不着管理，学生已经明白道理，自我约束和管理意识也会强了。
2.对孩子要有足够的耐心。当学生犯了错误或者不够优秀时，耐心听他解释，耐心给他讲道理，耐心看他改过，耐心看他进步。这些耐心，听起来很容易，做起来真不容易。
3。夸大优点，缩小缺点。最差学生也有自己的优点。孩子毕竟是孩子，给点阳光就灿烂，多表扬他，让他找到自信，他就不和老师作对捣乱了，会死心塌地的维护老师，崇拜老师！
4.抱着宽容的心去对待孩子。成长中，谁都会难免犯错误，大人如此，孩子也一样。孩子有了过失，给他改过的机会，也能成就孩子的自尊心。
总之，教无定法，管理学生的方式千万条，但最基本的教育方式应该是以爱为出发点的方式。只要教育中有了爱，就没有解不开的难题。
最好的方式就是鼓励和指点
教师是人类灵魂工程师”以前我当学生时对老师五体投地，敬佩有加，为什么呢?父母在老师面前都毕恭毕敬，轻言细语。而我的灵魂又由老师塑造，这样的人本事多大？所以，尊敬老师是自然而然的事，对老师没有半点质疑！尽管体罚，责骂时常发生，但绝对没有影响师生关系。也好，应该掌握的，应该背诵的现在还记忆犹新，真得感谢自己在懵懂状态就对老师俯首帖耳，唯命是从。
而现在，对自己的学生不能骂，讲道理又不听。追根溯源时联想自己的经历答案略知一二。往往不好管理的学生的家庭都缺少尊师重教的观念，家长对老师的态度类似于保姆，孩子有事请假，才主动沟通，其它的不管不问，原因是“我交钱学校了，孩子教育是老师的事”。
有的家长，不管什么原因，只要为孩子请假，你批与不批都要孩子离校。纵使是上新课，纵使是孩子陪大人旅游！平时你电话家长，要求协助管理下孩子，敷衍了事的有，干脆不接电话的有，理直气壮不配合，甚至直接来一句：“我管理孩子，要老师干嘛？”先不说学生对老师的态度，单单家长的行为就够老师喝一壶了，老师敢批评教育学生吗？
其实，靠老师塑造孩子的灵魂是谎言，因为家长的言谈举止，待人接物，音容笑貌对孩子的行为习惯有巨大影响，往往，你送孩子来学校时，孩子的品格，行为已经形成雏形了，再让老师来讲大道理收效甚微，所以，凡寄托梦想老师可以塑造孩子高尚灵魂的家长，己经让孩子输在人生起点上了。
教育不是灌输，而是点燃———苏格拉底
学生每个都是独立的个体，相差太大了。因材施教是必经之路，给予足够的关注和爱，是第一步、第二步是因材施教，第三步，是点燃学习热情。
不过，说起来简单，做起来就很难了。需要在每个学生身上都投入足够的精力，如果你仅仅是例行公事，这肯定不够。
教育的真谛就是“温暖”“唤醒”“激励”。哪怕是迷途的羔羊，也要用温暖融化学生内心的坚冰。用“爱”温暖学生是教育的起始。
“唤醒”是教育的升华。任何一个学生，都是一个富矿。教育就是要有耐心，不断测试，发现学生的特长和价值。特别是让学生自己认识到自己的价值，坚信自己的价值。这是学生内驱力发动的关键。唤醒学生之后，教育就由“让他学”变成“他要学”，教育就真正进去良性循环了。
“激励”是塑造人的最后一步，也需要持之以恒。当学生困倦时，迷惘时教师有责任不断激励他，推动他，成就他！学生成功了，教育的目的就实现了！
从关怀的角度，挖掘学生的兴趣的，发现学生的长处，使学生找到自信，愿意跟老师交心，学生工作就容易做好。