补习和上兴趣班是两回事，补习是课堂上的功课跟不上或有一些不太明了，所以课后另外去找人帮助学习。那么问题在于，课堂上老师讲课都不听的孩子，课后补习孩子就会听吗？我觉得他仍然不会听。一个孩子的学习习惯的养成，是从他能听懂大人讲话时候就开始了。有的孩子从小就听大人讲故事，守规矩。也就是练习倾听和遵守纪律。这些孩子到了幼儿园和入学后都能很好的保持认真听讲，跟着讲述者运转思维去思考问题，而且严格的家教让他知道知道吵闹是不对的事。相反没有被训练的孩子很难认真和遵守纪律。。所以，家长看到后期孩子的学习不好的问题其实是家长忽视了孩子从学习语言开始就错过了的倾听训练和家教问题。。。与其只是去补课，拿银子打水漂，不如狠抓这两点。。一对一的补习虽然可以很大程度避免这两点问题，但是，一个靠补习为生的孩子，付出的时间和财力都是家长心力交瘁的。
补课和不补课差别确实有的，但要提前想清楚几个问题:
1.孩子是否是自愿补课
2.补课老师的能力
我从小爸妈就给我补课，但是我现在回想那些从小学到初高中的补课，大多没啥用。最后还是自己醒悟到学习的重要性开始奋发图强。
大多家长都希望孩子能考个好成绩，给孩子报班补课。其实家长的教育比补课更重要，这种教育就是告诉孩子学习的重要性，让孩子从心底明白学习其实是为了自己的未来，不止是能够找一个好工作，而是通过自己的努力获得更大的选择权，通过自己的努力，获得自己想要的生活。
在现在的社会，很难改变现有阶层了，但是学习的的确确能让你在这个阶层里面过的更好一些，这就是学习的意义。
我一个朋友的妈妈，可以作为很多家长的典范。这位阿姨初中水平教育，但是从小很注重孩子教育，小学开始带着自己两个孩子一起学习，两个小孩在老师眼里是天才选手，其实都是妈妈的功劳。题目问补课和不补课差别大不大，这种家长用心浇灌的补课效果非常好，两个孩子现在都是985院校。
与其说去补课，不如父母对孩子的教育更上心一些，孩子的成长很快短短几年，现在缺席以后想再弥补可就没机会了。
补课不一定学到东西，但同学都在补课，他不补你让他打游戏？
现在社会，到这个时段，补课基本成了必然，无论的学习好与差，去补课机构多条选择。著名补课机构都同名校有勾搭，帮学校挑好学生也是机构的任务之一，当然你说你孩子牛，要去硬考啥的，那没法，毕竟多条路走也是好的，万一发挥失常呢，我孩子以前就是中考发挥失常了，还好名校提前录取了，啥事多手准备没错的！当然没人逼你去补课。
有的补不补没差别，有的补不补有差别，差别有大有小。所以是不能一概而论的。
补不补没差别的，也不是一种情况：实在太差或没心思学，补不补没差别；其实功课已经很好，补不补没差别是本来就很好，补了好不到哪里去。偏偏就是这一部分学生补课的积极性高——他们想的是保持优势。
基础不是很差，学习态度比较好，又找对了老师的，可以期望补出点效果来。
我的教训，小升初之前没补课，结果小升初私立考试大多数都是课外班内容
孩子醒事了，成绩也就上来了，再不上来，就不是学习的那块料。对于想补课的孩子，补课就有益处，不想补课的孩子会适得其反。
我上学那会是学校组织学生利用假期免费补课，后来教育局出台政策要学生减负不让补课，严查学校占用学生休息时间补课，到如今社会上收费补课的机构越来越多，收钱也越来越贵，从以前的严查乱收费乱补课现象到现在的光明正大高收费的课外补课现象，真不知道教育局到底是给谁提供了方便！
我在辅导班工作过，对辅导班教学也很了解。应该这么说，爱学习的孩子针对性的补补肯定有所帮助，不爱学习的孩子你花再多的钱都是浪费。特别是大班补课，基本没什么效果。真要补课，找到合适的老师一对一补，有些效果的。
很多家长把，不管孩子是否喜欢，所有课程都给报了，也不管孩子是否愿意，觉得花钱把孩子交给老师就好了。
真要想孩子成绩好，还是需要家长的陪伴。从小养成好的学习习惯，按质按量完成老师布置的作业。不懂的题目及时当天解决，这样孩子成绩就不会差。
别在捆绑式给孩子报补习班了，薄弱科目适当找到合适老师一对一补补，别给孩子过多压力，快乐教育，快乐学习！
我国的在教育家孔子有云：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”意思是说，如果孩子不到经过冥思苦想，仍想不明白的程度，就不要去启发他；不到经过思考并有所体会，但想说又说不出来的程度就不要去开导他；如果学生不能举一返三，就不要再引导下去了，因为人根本没有认真思考问题。此句虽寥寥数语，却告诉我们怎么教学生才是有效的。
同样，孩子补课和不补课有什么区别，也是一样的道理，补课有没有效果，完全看孩子的学习态度，学习态度不同补课的效果也就不同，下面小徐老师就分析一二：
一、从学生的学习态度来看
1、如果孩子学习态度不端正，心根本就没有学习上，即使将孩子送进补习班补课，也是没有效果的。
很多学生和家长面对学习成绩像极了“皇上不急，太监急”，孩子拿自己的学习成绩根本不当回事，而家长急的不行，死乞白赖的将孩子送进补习班，求着孩子好好学习，然而有些厌学的孩子则想：“周末本是我休息的时间，非让我来补习功课，拨夺我的休息时间，我才不学呢！”在这种心态的孩子，即使进了补习班，孩子也不会用心去思考学习，结果是学习效果并不好。
有心的家长，可以给孩子找一个有监控的地方补课，只要在监控里看一眼孩子补课时的状态就全明白了。
2、如果孩子学习态度端正，急于通过补课提高自己的学习成绩，正处于“愤悱”状态，那么此时找一个有经验的水平高的老师给孩子补课的话，才可以大幅度提高学生的学习兴趣，达到突飞猛进的效果。
我一个学生，初二暑假期间来找我，说到自己的学习成绩，痛哭失声，急切地表达自己想考高中，想考大学的愿意，担心自己此时的学习成绩考不上本地最好的高中，之后孩子的家长见孩子是真爱学习，真想为了理想而拼搏，于是就为孩子找了薄弱学科的补课老师，结果这孩子的学习思路被拓展开来，再加上孩子勤奋积极，终于实现了她的名校梦。
所以，补课和不补课有没有区别，补课有没有效果，还要看孩子的学习态度，再好的老师也教不会一个不爱学习的学生。
二、从补习的科目来看
有些科目补课不补课确实有区别，比如英语，补课的与不补课的确实有差别。因为英语学习一方面靠的是增加词汇量和语感能力，另一方面靠的是熟练程度，而这些都需要一定的时间才能实现，而且学英语又枯燥乏味，上补习班有专业老师的监督和鼓励，往往要比不上补习班要好一些。
但是对于数、理、化这样的科目，如果学生知道自己哪里有漏洞，并急于补齐这一知识漏洞，那么补课可以迅速打通知识盲目，提高学生的自信心，而不补课则因部分知识漏洞而断层，造成学习困难，从而影响以后的学习。
从这一点上来看，补课和不补课的区别，还体现在学科上，越明确自己在补什么，效果就越明显。
三、从补课的老师来看
补课的效果如何，还要看老师的水平，要看学生是否适应该老师的教学方法。学生的补课效果好，首先取决于老师的知识水平，是否对所补学科的知识了如指掌，对考点融汇贯通，能系统地给学生讲解知识，如果不能做到这一点，只能就题论题，无法系统的联系前后知识点，更不能延伸到考点、易错点等，那么补课不过是找个人陪孩子做题罢了，无法实现打通思路，提高学习成绩的效果，因此，找一个不合格的补课老师，跟不补课的区别并不大。
综上所述，谁也不敢说补课就一定比不补课好，补课就一定有效果，这还要看孩子的学习态度、补课老师的水平和学生是否知道自己该补什么，能不能有的放矢的补课等。同样，有些学习态度端正，懂得奋发图强，学习刻苦，上课认真的孩子虽然不补课，但学习成绩依然很好也不少，所以补课与不补课的区别不能一概而论。
不补课的孩子结束学业后早早成了服务性行业的小老板补课的孩子拿着普通大学本课毕业证书还在四处找工作本地有此实例存在但不一定正确顺其自然吧
我小孩补课40分，不补课75分差别大吗？