我们是小学二年级，自从去年实行双减，孩子就没考过笔试，都是通过玩游戏，来检测这学期学的知识，反正我们拿过来的全是优，咱也不知道具体成绩会是个什么样子
总是想忽略考试成绩，但是又总是控制不住自己，当妈太难，想着佛系吧，孩子开心快乐就好，但是大家都在关心成绩，自己也难免焦虑！现在我就是让自己宽心，要不容易气死
我家小姑娘四年级，这次超水平发挥，考的还不错，语文99.5，数学和英语是满分，她平时成绩只能排在十名开外，这次发挥不错，考了第一。她这学期语文进步比较大，但是也可能期末卷子比较简单，老师改的并不严，但是她们班满分并不算太多，数学只有一两个，英语有7个，语文没有。
呵呵，我家娃，我问她，她说感觉好简单，自我感觉良好，一般这种情况都会翻车的！
坐标上海，小学2年级升3年级，没有期末考试。
现在成绩还是次要的，担心的是心态，是和同学的关系，在家两个月，脾气见长。
深圳现在小学平时不考试，期末考试不公布成绩，只有ABC，一般孩子成绩都是A，但是学校规定85分以上就是A，根本没有参考价值。
校外机构虽然不能补课，据我所知还是有很多家长单独请老师组织小班补课的情况。有的小学六年级就在提前补初中的课。小学就在参加各种考试，准备备考名校，真是太卷了。
作为大学生我非常喜欢看到这种场面[呲牙][呲牙]
我家小孩二年级，现在都没有期末考试了，也不知道到底学到了几斤几两，心里忐忑不安啊！心里想着就让他多玩一下，反正这样有得玩的时间转眼就没了，但做父母的心里着实挣扎
家长管学习有三个层级，一是管考试成绩，看分数高表扬鼓励，批评惩罚。
二是管学习行为，看是不是好好写作业。
三是管学习心态，看是不是主动学习，是不是喜欢挑战，帮助孩子树立远大理想，形成强大的成长内驱力。
只要不是升学考试，分数都不是很重要，重要的是孩子的学习状态！
还没出来，成绩次要，努力就好，
孩子小学三年级，今天领通知书。早上把他送到学校时，还一直想着要尽早看他考的怎么样，但一上班就忘了这事。
孩子学习一直不太好，甚至是垫底。他们学校排学号是按成绩排的，他的班级学号就是倒数后几名。根据我平时观察，结合他老师的反映，他成绩不好的原因主要是上课不用心听讲，导致知识点掌握的不好，课后作业写的不好还慢。写完作业根本没时间再学其他，或是进行补习，久而久之形成了恶性循环，也让他学习上越来越没兴趣，越来越没信心，把自己归为“学渣”一类。
作为家长我也有责任，首先从一年级没让他养成一个良好的习惯，对他的学习管理是时松时紧。看他学习问题多了，就对他约束的紧一阵，辅导他多一些，过一段如果自己忙了或下班累了又对他放松了，让他得过且过。等到了三年级发现他学习越来越差，我和他妈都着急了，但“冰冻三尺非一日之寒”，一时半会怎能解决这三年来积攒的问题。这一年来也狠狠地打过，也苦口婆心的劝导过，甚至试用过“休克”疗法，让他自己管理自己，但都收效甚微，好不了两天。我有时都失去了耐心和信心，心想就这样算了吧，学好学坏看他自己造化了。但过后想想，还是要管的，一是孩子小，有很大可塑性，二是孩子成长就这几年时间，现在不多费些心管理，以后追悔莫及。
上着班，他妈发来了信息“英语71、数学82、语文84”，虽然根据他平时情况这个成绩在意料之中，但等真出来了还是比较失望。之前刚考试完时，他还说题不难，应该考的不错。我还想着也许这次会真的不错，这一出来幻想算破灭了。他妈发语音还说，刚接到他时，他自己还很高兴，说考的不错。但他妈都没敢问他考了多少，因为校门口人太多，让别人听到考这些分还说不错，不得笑掉大牙啊。
我听了也是苦笑，只得安慰自己：至少他心态比较好，不用担心他有心理压力。