其实是，引导加沟通在加了解。只有这样才能让孩子更好的学习，@清净平等
肖全是一位著名的人物摄影家，他说要拍好一个人物，就先得爱上他，然后就能把他拍好，当然也有例外，他说对王朔就爱不起来！
说回正题，学生不主动学习，一定是没有爱上学习，有可能因为兴趣，擅长的类型，老师的方法，家庭因素等等不一而足，所以很大程度上取决于老师能否发现这些因素，才能有更好的解决办法，我以前就不喜欢学英语，因为我讨厌英语老师，就这么简单！
学生学习不主动怎么办？
从问题来看，我认为你应该是一名家长。孩子学习不主动这是一个非常普遍而正常的现象，否则他就不叫孩子。
发生这种现象的原因是：
1.学习新知识新事物本来就是大家比较头疼的问题。大人可能都做不到，而去要求一个孩子实际上是不公平的。但作为家长知道社会竞争的残酷性，早早的要求自己的孩子好好学习，投入大量的时间和精力，金钱。但往往孩子学习效果并没有预想的那么好。家长着急孩子苦恼，越来越不愿意学，成绩变差恶性循环。
2.孩子没有感到学习的乐趣。大量填鸭式的教育，不同性格的孩子有的听话有的调皮，上课专注力有所差异。所以作为老师和家长，要针对每个孩子，每个学科想办法让孩子提起学习兴趣。自主的去学习，有所成就感。
那我们该怎么办呢？
1.不要拿成人的要求去要求一个孩子。多鼓励，不要责备。做错题，考试成绩不好，责备没有任何意义。重要的是帮助孩子改正错误，确定错误出在哪里？分析原因，制定对策。一定要尊重孩子，良好的沟通，耐心的教育。
2.要注重每种学科的不同的学习方法。比如地理最好的方法是画地图，数学最好的方法是深入研究错题本，英语最好的学习方法是模拟对话，计算机类的是上机实操。
3.培养孩子的学习兴趣。首先让1~2个的学科成绩变得优秀起来，提高孩子自信心。自信心有了，成绩变好，就会有优越感。到那时孩子就变得比较听话。然后家长再逐步引导其他科目成绩的提高。
总结起来，对孩子要多鼓励，多尊重多体谅多理解（千万不能骂孩子，打孩子），正确的引导。一段时间后你会收到意想不到的效果。
我通常作法就是聊天，谈心，抓基础知识，上课有简单的问题去提问他，以增加他的自信心。如果他真不爱学习，你什么办法都没用。不过我平时会多设计一些小竞赛来提高学生学习的兴趣。
1⃣️培养他的兴趣，喜欢上这一学科，自然主动学习；
2⃣️发挥个人魅力，喜欢上你这个老师，自然喜欢这一学科了；
3⃣️发现培养该生该学科学习潜能，促进他成功，他自然刻苦钻研了！成功是主动催化剂！
放弃一个孩子容易，救起一个难。打消学习的积极性容易，培养主动学习的态度难。
要想让学生主动学习，我们先想想都做了哪些损害积极性的事，避免发生，就有了平地起楼的基础。
首先是不符合年龄特征的高强度劳动。片面地追求高分数，让孩子承受了本不该那个年龄的重负。为了恐固自以为重要的知识，我们布置了多少作业?许多家长抱怨，作业太多，二三年级的孩子有时要写到十几点钟，要在白天六七节课之后写三四个小时的作业。除了量大，还有难度高，有多少家长被一二年级的教辅作业难倒过的？不论你是大学毕业还是本身就老师，成人都读不懂，让孩子做，怎能不讨厌？每次作业都是挑战，每次作业都要经历失败，能爱学习才怪。
其次是单调。学习要想出成绩需要付出太多。时间是最起码的保证。再有就是精力，必须做到心无杂念，十年寒窗，青灯古佛，要抵抗得住花花世界的诱惑。事实上能做到的很少很少。手机游戏正在侵蚀孩子们的世界，正在成为一部分孩子的全部精神生活。
主动学习，最起码要爱学习。作为老师，要苦练化繁为简的本事。要将深奥的文字用最简单直白的方式解读出来。要尽可能地拉近学生与文本的距离。
老师要精心为学生创造成功的机会，让孩子从一个成功走向更多的成功。让学生发现自己的无知愚蠢不是老师的本事，拨开他们从无到有的心门才是本事。
从心理学的角度讲，充分利用他的附属动机也是一个切入口。老师的期待，家长的夸赞，同学的欣赏都可以让他们产生愿学习的内趋力。一个班级中，学习最主动刻苦的是前几名的，谁有幸能在入学前两三年稳居班级第一名，以后几乎都不要管理，成功也会成为一种习惯。
学前阶段以及小学阶段主要靠的是家长，在这期间要让学生养成好的学习习惯，当然，小学期间好的老师和学习环境也非常重要。。。到了初中阶段，好的学习习惯养成了之后，老师教的好坏和传给学生的方法就显得格外重要了。。。而到了高中阶段，学生已经养成了好的学习习惯和方法之后，经老师稍加点拨成绩就会提高很快。。。所以，学生肯不肯学习，与学龄前及小学阶段的家长和学校教育关系很大。。。简单说就是小学靠家长，初中靠老师，高中靠自己。