私认为，家庭素质是个综合性的概念。
它主要包括文化素质和思想素质这两方面。
其中一个家庭的文化素质肯定跟文化程度是成正相关的，也就是说家庭成员的文化程度越高，家庭的文化素质也就越高，这一点想必不会有异议吧。
但一个家庭作为社会的一个组成部分的存在，其重要特质是反映在其思想素质这方面，一个家庭的思想素质决定了这家庭的社会影响。
而思想素质和文化的程度高低没有太强的正负关系。
有文化程度高的，但思想素质比较低。
也有思想素质高，文化程度比较的高。
这个我想也不用多举例，大家在网络中和生活中都有领会。
所以笼统的说家庭素质与文化程度关系，其实很难说清楚。
家教和素质与文化程度有一定的关系，但也不是全部挂钩。这是由于制度缺失和教育不完善造成的。以前的老百姓虽然穷，虽然识字不多，但是还是有很多人知道尊师重道，知道不义之财不能取，知道做人要大方不能小气，知道救人一命胜造七级浮屠，知道送人玫瑰手留余香，知道不能投靠敌伪当汉奸。很多家庭条件一般但家教还是很讲究的。体现了普通百姓的情商和民族大义。可是现在的有知识、学历高的人未必有大的格局，个别高学历的家伙总是计较于小事，自认为口才好得理不让人。什么时候我们的教育不再只讲分数，我们高考时要求的学生参加固定时间的公益活动，不违法却恶劣的行为被记入诚信体系，那么今天的问题将迎刃而解。
家教也就是家风、规矩。它是一个家庭的基本行为准则，是慢慢养成的，它和文化高低没有关系，但是和素质有交集，是素质的一部分。
人的素质是综合性的组成，它可以包括身体、文化、政治、道德……和文化有关系，文化是素质的重要组成部分。
养不教，父之过。家庭教育对孩子今后的人生历程至关重要，一个有相当文化程度的严父一般来讲，教育出来的孩子不会差到那里去。几千年来中国崇尚的是儒家思想，由此而衍生了诸多的家族训导，如《颜子家训》等等。如果浓缩成一个词，那就是规矩，有了规矩，就有了定位，不至于犯错，更不要说犯罪了。规矩体现在方方面面，小到吃饭，走路，大到行为，思维。
一个沒有文化的严父，是做不到这一点的，至少在素质上做不到，只能在品格上给孩子以教导。
家里有文化说出话和沒文化的人不一样
有关系但不绝对。
与文化有直接关系，没有绝对关系。
文化包含家教，家教只属于文化的一个部分。
素质评判一个人的抽象标准，没家教的人可以被评为没素质。
家教和素质与文化程度的高低有一定的关系，但不是很大。
家教是指一个家庭教育模式，主要是家长对子女的教育。家长通过自身言传身教和生活实践，对子女产生一定影响力的活动。而素质包括思想品德、文化素养、身心健康等各方面。
家长的言传身教很重要，它直接影响孩子的一生。孩子的语言表达能力，行为举止，沟通能力，自律能力，都是在父母的潜移默化下形成的。如果父母的文化程度不高，但其它方面都很优秀，也会培养出高素质的人才的；反之，文化程度很高的家长，其它素质不高，同样培养不出高素质的人才的。
所以家教和素质与文化程度高低关系不大，而是与家长的综合素质密切相关。
有关系，一个的成长需要自身学习和家庭社会斧正
密切相关。
有关，但并不绝对。
有很大关系，但不尽然。文化程度高，不等于人的素质就高，程度低就不等于素质低。因为素质是人生自尊、自爱、自信、自立内心世界的体现，是人精神面貌的交融点。另外要成为一个好的家教必须得有一个好的道德理念，公益意识，城信仁爱之心等。因此我认为家教和素质与文化程度高低关系不大。在县城曾经有位老教师，在小菜摊上买菜，每次买把青菜，走时总要顺手拿根芹菜或者葱、蒜苗什么的，说是添个味。时间长了周围菜贩，看见他去买菜脸都纽过去，前边走后边人们议论说：“还是教师哪，文化不低，自己孩子都是社会浑浑，怎教的学，没一点素质，真丢人”！另还有个别教师，经常敲家长送礼，造成极坏影响。我这样说并不是否认这上述观点，任何事都不是绝对的。反之，如果文化程度高，用于正能量传播上，立于正常道德观念上，文化高的人与文化低人，在家教和素质就会有很大的区别。文化高的人，在家教与自身素质这方面，会超出所谓的、崇高素质理念之上。近期有点忙！浅述已见。谢邀！