近年来，伴随网络技术的发展和电子产品的普及，智能手机已经逐渐成为人民群众生活中重要的交流、生活和学习工具。智能手机和网络技术的产生是人类知识和技术发展的重要成果，是人类获得知识、交流信息不可或缺的生活中的一部分。可以上网的智能手机，就是一部无所不包的大百科全书，以前的学生，遇到不会的语文生字或英语单词，会打开英汉词典，现在可以直接打开手边的智能手机上面的搜索引擎或有道词典等手机应用检索，读音讲解一目了然。
如果简单地禁止中小学生使用人类发展的最新科技成果，那是与教育目的背道而驰的，中小学生在学习和生活中使用智能手机可以说是不可避免的。我们应该思考怎样帮助中小学生合理、适量地使用手机，消除其消极和不利影响，更好地为中小学生的学习和生活服务。
一、中小学生使用智能手机学习的有利方面
1.智能手机提高中小学生的学习方便性。
利用智能手机可以使中小学生摆脱大部头的新华字典、英汉字典，可以不用再使用播放器、录音机、磁带等物品。一机在手，可以把智能手机当成一个播放器听英语；可以当做一部英汉字典或新华字典去查单词、查汉字；可以便捷地通过手机应用学会不会的数理化题目，很多手机应用可以给学生带来详细的讲解。智能手机上还有许多即时通讯软件，利用这些软件，遇到难题时还可以请教朋友、老师，能够快速有效地解决问题。
2.智能手机使中小学生学习方式多样化，激发学生的学习动机。
智能手机就是一个小小的掌上电脑，学习方式与课堂不同，包括文字、视频、音频、图片等，通过不同的形式使学生学习方式不再单一，可以使学生的学习高度情境化，激发学生的学习动机。例如小学生由于年龄较小，形象思维能力较强，抽象思维能力较弱，视频、动画的生动性、趣味性等特点符合小学生的认知特点，因此通过视频、动画与文字等多种媒体表现形式的结合，更有助于促进视觉与思维、形象与抽象的结合，加深对抽象事物的理解。
3.智能手机使中小学生强化现代生活能力。
现在中小学生这一代的生活方式，与上一代人相比已经发生了巨大的改变。智能手机是现代生活网络化的载体，他们可以通过网络获取知识；通过网络购物，网络订票；通过网络与人交流；通过网络获得新闻和各种生活信息，他们长大后，还会有更加强大的手机功能被开发出来，将中小学生隔绝于智能手机之外是做不到的。中小学教育，并不仅仅是为了学习书本知识，更重要的是培养他们长大后的生活、学习和工作能力。早一些接触网络，接触智能手机等现代设备，可以让他们更容易融入未来社会，更加激发他们的创造灵感，推动社会的继续进步。
二、智能手机对中小学生学习的弊端
1.智能手机容易让中小学生对网络产生依赖思想。
智能手机的网络资源的确给中小学生带来了便利，改变了中小学生的学习方式，但有可能让学生对此产生依赖，遇到问题不进行足够的思考，只想着搜索答案，影响思维能力的发展，有时老师不能准确掌握学生的学习情况，不利于教学的顺利进行。
2.学生沉迷于游戏娱乐，影响学业。
智能手机是一把双刃剑，可以用来查资料，帮助学生开阔视野，但也可能用来聊天、看小说或者用来玩游戏。中小学生的自控能力差，他们最重要的任务就是学习，如果过多地玩手机，显然就会影响学习，甚至会影响到人际交往，比如变成“手机控”，影响到心理健康。
3.智能手机可能对视力有影响。
智能手机是电子产品，屏幕辐射可能对孩子视力影响较大，如果长时间盯着屏幕，就容易使眼睛疲劳，必然导致视力下降。因此，要培养孩子自觉控制使用智能手机的时间和单次使用智能手机的时间，毕竟青少年在学习阶段的用眼负荷本来就不小，应尽量减少不必要的用眼负担。
三、关于中小学生使用智能手机的建议
适应时代发展，越来越多的孩子已经习惯使用智能手机搜索知识、看电子书，用软件学习。家长和老师不必完全抵触，宜疏不宜堵，要引导中小学生合理运用智能手机，老师可以鼓励学生在家长的引导下学会在网上搜索知识、查找有用信息，努力培养他们自我思考和自我开发的能力。其实手机上也有很多游戏是可以发挥孩子智力、锻炼思维的，适当的游戏软件可以提高孩子的认知能力和锻炼孩子的思维能力。家长要帮助孩子充分运用智能手机中的有效信息、教育资源。
虽然强调了很多智能手机辅助学习的有利作用，但智能手机应该是在课外用的，我们不建议学生在校时或者在课堂上使用手机。因为学生在学校里，主要由老师在课题上对学生教学，掌握基础知识。手机只适宜于课外的拓展学习和补充学习，学生在学校里使用手机，可能会影响教学环境和学生的听课效率。
智能手机的产生和发展，正在影响和改变中小学生的学习方式。发挥越来越强大的作用，我们相信在不远的将来，智能手机会更深入中小学生日常的学习和生活中，并对中小学生的学习产生积极影响。
其实智能手机带给学生更多的是弊吧，1：既然能接触智能手机，那这很难避免游戏，很难有学生能有自制力，影响学习，2：手机看多也同样影响智力，如果觉得智能手机可以方便和学生联系，甚至定位，我觉得大可不必，因为学生一般都在学校，有固定的集体生活，一般不会有什么问题，有急事的话，可以通过老师转告，如果觉得智能手机可以查资料，可以学习，其实也大可不必，资料的话可以查书籍，学习的小程序和软件的话，可以在专门的学习机上也行
智能手机目前在我国算是普及最快的物品。
四十岁以下丶二十岁以上，不管城市还是农村，无论出门还是宅家，啥都不拿也必须手握手机。就说当代小学生，拿着爸妈的手机也是玩得溜溜的，上了年纪的也都尽力学习使用智能机。
毕竟现在的智能手机也敢与平板电脑一决高下，比如手机银行、手机支付、手机扫码乘车等，这是平板电脑所不及的。现在学生上学，好多老师都使用微信布置作业，没有智能手机还真是不行。就这几天，我一上高中的女儿的班主任，在班级群里发声说，让学生办理e-网通″手机学习软件，每生450元，说是名师优质课堂，让学生放学回家观看学习，也不知这款APP内容到底好不好。所以说，智能手机这玩意还真不错，只要你合理利用，那也是学习路上的好帮手。至于有些青少年，整日沉迷游戏不能自拔，学习不思上进，成绩一塌胡涂，这实属家长监管不力，老师教导无方，学生痴心不改所致。我们要多学学哲学，用辩证
的观点看问题，凡事有利必有弊。智能手机在不断地改变着人们的生活，同时也在戕害着青少年的心灵。谋事在人，成事也在人。我们要善于引导学生合理使用手机，使手机成为学生学习的好帮手。
给孩子控制好看手机的时间和青少年游览手机的内容就可以了。手机优点还是很多的，让大家都变得更聪明了。网络时代，信息改变生活
我觉得手机对于孩子来说是把双刃剑，既能让他更直观了解这个世界，给他们打开新世界大门，活跃他们的思维。如果能下载一些学习软件，也可以帮助他们更好的学习。还有很多益智类游戏，开发他们更多新的思路。但是，孩子一般在玩游戏的时候控制不住自己的时间，容易沉迷于其中，不可自拔，这将会影响孩子的学习和生活，如果一味的沉迷虚拟的网络世界，对孩子来说不压于灭顶之灾。我对自己孩子的要求是每个星期完成作业以后，玩俩小时，晚上九点之前把手机上交。之后我会翻看他的记录。及时了解他的动向。
近来有个学生的家长，跟我反映她家孩子的情况。这个孩子叫思思，今年四年级，最近总是吵着要妈妈的手机。
有时说，作业写完啦，要用手机检查错题。有时说，作业里面有个问题不懂，要用手机查资料。还有时说，同学们会在群里发微信，约定周末的聚会。
思思妈妈也知道这种情况不可避免，但是又担忧孩子过于依赖手机，进而影响学习。思思的妈妈并非多虑，事实上，越来越多的家长有这样的顾虑。
这是一个重大的社会现象，我们不应该逃避。如何解除家长们的困惑，作为一名教育工作者，我一直在思索。
合理使用高科技，让手机助力成长
手机不是问题的核心，问题是孩子们对于手机不假思索的依赖。聪明的家长，要懂得引导孩子，合理地使用手机。
那么，什么才算是合理呢？
我建议：
1.严格区分作业时间和手机时间。
2.刻意设计一些问题，引导孩子主动思考。
3.家长与孩子，共同约定手机的使用规则。
4.社交方面，提倡面对面地交流，减少使用手机的次数。并且，重要的事情要尽量当面说，禁止发短信。
写在最前头：教育是一份用心成就的事业，一千把锁需要一千把钥匙，但每把钥匙上都凝聚着心灵的智慧。
智能手机早已“飞入寻常百姓家”，或者用比较流行的一句话说就是“一机在手，走遍天下”。对中小学生而言手机是一把双刃剑，能否合理利用可谓冰火两重天。
一部手机就是一台掌上电脑，提供了浩如烟海的资讯和信息，这样极大拓展了学生的知识面，开阔了学生视野，并为学生求知提供了新的途径和方式。同时网上一些视频、音频、图片等更加形象、生动、活泼，尤其对少年儿童寓教于乐，在轻松愉悦的情景中学到了知识，增长了阅历，可谓一举多得。
但不能不提手机带来的危害。
首先是对学生的影响：
荒废学业。游戏等对学生的诱惑力太大，很多学生沉迷其中，荒废了学业。手机便捷的搜索方式，从一定程度上助长了学生思维的惰性；有些学生借助手机完成作业，导致书写愈发不规范，甚至提笔忘字，不仅影响语文学科成绩，而且不利人文素养的养成。
影响健康。另外长时间玩手机严重影响学生视力，对正在成长发育的学生颈椎、腰椎造成伤害。手机辐射会导致学生失眠、焦虑、危害神经系统等。
毒害心灵。网络信息良莠不齐，甚至充斥黄色、暴力等信息，学生思辨能力，自我把控能力差，会误入歧途。
再次是对学校管理带来的影响：
助长作弊。学生带手机进学校、进课堂，助长了学生作弊的可能性，有的学生考试期间直接搜答案或范文；
增加了学生早恋的可能性。手机成为男女同学早恋的最好媒介，同学之间发微信、聊QQ，发短信等，老师家长不易发现，诱发部分学生早恋；
增加安全隐患。一些孩子碰到问题，直接联系社会人员，出现打架斗殴，甚至群殴等恶性事件。
任何问题都具有两面性，应对学生手机问题作为学校、家长和社会应该齐抓共管，形成合力，扬长避短，兴利除弊。
净化网络环境。社会各职能部门应进一步加大监管力度，净化网络环境，为青少年健康成长保驾护航。
提高认识，做好表率。学校和家长首先要引导学生正确合理利用手机，提高学生认识，这是最根本的方法。在这个过程中，学校要多采用丰富多彩的活动和一些典型案例潜移默化让学生提高认识，单纯说教和简单粗暴的围堵解决不了问题，也要求家长做好表率，自己手机不离手，孩子可想而知。只有学生自己意识到并能把控好自己，这个问题也就迎刃而解了。
“风正一帆悬”，培养兴趣，发展爱好。学校家庭要培养学生兴趣，发展他们的爱好，并把家校生活安排得丰富多彩，学生把主要的精力投入到学习和丰富多彩的业余生活去，也就不再沉溺网络。
有所侧重，因人制宜。这里最后提到要重点关注一部分群体，班里那些学习比较差和留守学生是我们关注的重点。一部分学生对学习不感兴趣，自然把时间精力放到了网络和游戏上。留守儿童缺乏必要的关怀，游戏往往成为一种解脱，我们要因人制宜关心好保护好，莫让网瘾毁了孩子一生的梦想。