孩子性子慢不是毛病。慢工出细活。长大后处事稳重，人际关系实在实用。当复杂的社会现实逼近时，慢性子会有急性子料不到的成就。你不为此着急。
感谢小秘书邀请！我是心理老师，小孩上一年级，应该7岁左右，这个年龄的儿童应该是获得主动感，勤奋感，克服内疚感、自卑感。题主说：孩子做任何事情都很慢，是否有点以偏概全呢？孩子有没有感兴趣的事，做他感兴趣的事怎样？和小伙伴玩时，是怎样的呢？说接受能力比较弱，又是怎么比较出来的呢？
鉴于知道的信息有限，给予以下建议。
一，找出孩子感兴趣的事，观察其行为是怎样的。比如，他喜欢游乐场，你告诉他，今天要去游乐场。看看他是否还依然慢腾腾。如果对待他最喜欢的事，依然动作很慢，那只能说他性格就是那样的，看看家中是否有那样慢性子的人。心理学上说，气质类型是粘液质的。这是没有好坏之分的。
二，鼓励教育。小孩刚上小学，还没有适应学校生活。需要家长给予陪伴和鼓励，帮助孩子养成良好的学习习惯，慢慢的孩子适应学校生活就会好很多。一开始进入一个新的环境，有一个适应的阶段，每个孩子的适应能力也是不一样的，家长要相信孩子，耐心的引导，不要随便给孩子贴不好的标签。
三、家长不要过度帮助。有些家长替孩子做的事情太多了，孩子会有依赖心理，想着：不着急，反正爸爸妈妈会帮着搞。这可能是孩子慢的原因之一。孩子大了，有些他自己力所能及的事情，要让他自己做，不能因为他慢，就不让他做了。我们要允许孩子慢慢成长，耐心陪着他慢慢成长。
陪着孩子游戏，陪着孩子玩耍，陪着孩子学习，但是不过度替代、帮助。让他们可以主动的去探索这大千世界，充分满足他们的好奇心，让他们对生活有更多的体验和向往！
对于孩子的教育，你有哪些困惑或者妙招呢？欢迎评论、沟通！
需要通过综合训练来改变。
定一个计划，建立好规则，然后注意方法，需要相应的时间来一步一步的把孩子推动起来。
建立一套完整详细的方案，严格执行。半年左右，孩子就能够有一个很大的提升。
根本家庭教育，提升孩子的行为能力。
谢邀。看完题主的描述，感受是你应该是性子比较急，对孩子要求又比较高。如果孩子做事的速度与方式，没达到自己的心理预期就会心急地催促他，甚至于批评他做事慢。说得多了，孩子就烦了，并且还带着几分恐惧。人在恐惧中特别是孩子，他们的反应会变慢。会更加害怕失败，做事肯定会慢下来。这很容易让孩子感到自卑，自卑的孩子对任何事都不敢去做，当然速度会很慢。
孩子做事方式与身处的环境有很大关系，所以，从个人感受出发，我的建议是：
1.先反省一下自己家庭教育的方式。
针对孩子的问题，首先我们要从自己身上先分析一下原因，是否存在教育方式的不对。是不是没考虑孩子的感受和成长特性，只是站在自己的角度去要求孩子，高度太高，让孩子无法完成，只能放弃或者拖延。那么就要根据孩子的情况去做调整，也就是孩子能做到的，而不是你要求他做到的。
2.不要随便给孩子贴标签。
即使孩子现在做事的速度慢，你是否有经常在孩子耳边说，或者在心里就认定孩子能力弱。如果存在就要变唠叨为表扬他的进步、优点。别说找不到，每个孩子都有他的优点，那怕是细微的变化，也要用放大镜找出来，鼓励孩子，提升他的自信心。
3.站在孩子的角度思考。
换位思考，适用范围广泛。当你面临孩子做某件事时，先别去催促孩子，而是把自己变成孩子，想一想此刻的心情。就好比老板给你一项从未做过的事，你会是什么样的心情。
4.做一些小游戏。
如果前三点，你已经都做到了，还可以跟孩子玩一些提升动手能力的游戏如系鞋带、比赛夹豆子等。提升思想能力的游戏如成语接龙、扑克牌游戏。
总之，孩子慢，不要把我们的认知投射给他，而是要看到孩子的成长特点。祝好！
谢谢你的阅读与分享，欢迎大家一起讨论。
图片来自网络，向作者致谢！
谢谢邀请。一、早上去迟到的问题：一大早，孩子还没有睡醒，所以洗漱和吃饭都比较缓慢，这时候家长千万不要催促，因为你越催他们就越慢（心里被催烦了，消极抵抗呗！）。而是要告诉他们，自己已经是个大孩子，就要对自己的言行负责，如果去迟到了，就活该接受老师的惩罚……放心好了，不出三次（迟到），他们就会转变过来的（我女儿就是这样纠正过来的，我偷偷给班主任打电话，让她对我女儿去迟到了狠狠地罚），这种方法比一大早你心急火燎地啰嗦个不停，有效多了。你就试一试吧！二、晚上做作业拖拉的问题。家长要承诺，孩子在几点钟之内做完作业，就给予奖励，但说话要算数。另外，孩子还小，就尽量不要给他们规定太多的课外作业，只需要完成老师布置的就差不多了，不然他们会逐渐产生厌学情绪的，有些就会选择故意拖拉（因为他们知道即使把老师的作业完成了，自己也不能玩）……
谢邀！我家孩子就属于比较慢的，确实是太过磨人，所以就跟她们提前商量好，有时间的时候随便你磨，但是如果碰到时间紧迫着急的时候就必须要快
孩子性子慢该如何解决？
孩子性子慢是性格问题，主要从下面三个方面来改进。
一熟能生巧
学习时从容易的题目做起，先易后难，建立孩子的自信心。切忌孩子做作业时一味的催促，甚至对孩子进行呵斥。
性子慢不等于脑子笨，有些孩子进入状态比较慢，需要给到充分的耐心，足够的时间他们。有些比较难的题目，可以让孩子多做几次，熟能生巧，自然速度就加快了。
二多鼓励孩子
有些孩子做事情慢，是因为信心不足。害怕做错了会让家长责罚。特别是在做作业的时候，遇到难题就止步不前了。
这时候，家长不但要陪同孩子一起解决，还要多鼓励孩子。
在孩子做得好的时候，给予一定的肯定，这样孩子就会越来越有信心。下次即使遇到困难，也会有信心去尝试解决它。
三从内心接纳孩子的不完美
有些孩子生来就是性子慢，也许目前可能会追不上别的孩子。但是他们都有自己的做事方法，自己的节奏。
对于事情也思考得比较深刻，这类孩子因为性子沉稳，所以做事都会比较的稳妥。作为家长需要接受孩子的不完美，不够优秀。让他们按照自己的方式成长，说不定哪天就开窍了。
其实大部分的孩子刚读一年级，都需要有个适应的过程。家长不必过度惊慌，安安心心地陪孩子走过过渡期，你会发现，其实孩子还是很棒的！
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人的性格有内向和外向之分，性情有爆躁或温柔，做事有快有慢。
宝宝做事慢是由宝宝气质所决定的，慢性子的优点是做观察细致，小心谨慎，不容易出错。缺点就是做事拖拉，不够果断，不能充分利用好时间。
宝宝性子慢其实是可以纠正的，但是家长一定不要采取打骂方式，不要责怪孩子性子慢做事磨蹭，而且本身做事快与慢没有对错之分，要纠正孩子性子慢有几大方法。
1，时间计划
要让孩子有时间观念，无论做作业或做事，都要做好时间安排。从10开始倒数，比如睡觉倒计时开始。
2，给予鼓励
宝宝做出一些出色的表现。应当给予鼓励。
3，让孩子对做事产生兴趣
比如和孩子一起跑步比赛，家长应故意放慢一点脚步，让宝宝有取胜的可能，让宝宝多一点自信。
宝宝有自己的节奏，不要强行去改变宝宝。慢也有慢的优势，顺其自然。适当引导就行了。
孩子性子慢，是反应慢，可能是发育慢，这种情况下建议孩子不能读一年级，他跟不上正常授课进度。孩子学习还很累的。不如晚一年再上一年级读书。平时家长应该多与孩子交流，给孩子讲故事，鼓励孩子讲故事;去就医，检查，化验孩子的发育是否正常，家长给孩子买一些开发智力的玩具玩。家长要有规律每天带孩子一起锻炼身体。
性子慢的孩子大致可以分为以下几种。
主观抗拒：“不行”“我不干”……是这类孩子的常用语，他们以哭闹、发脾气来坚持自己的立场。
消极对抗：表现为拖延服从的时间，生气、闷闷不乐的样子，或对将要做的事发牢骚，或者按指示的表面意思去做，故意不去领会其实质而敷衍了事。
逆反心理：对成人的要求采取背道而驰的做法，如你叫他快点时，他反而更慢了起来。这种行为一旦演变成习惯，会形成没有时间观念，进而对所有事情的反应都慢半拍。通常这种慢性子的孩子都不能给出一个合理的解释。
纠正孩子的慢性子习惯，要针对其原因，采用心理干预的手段。
一：创造良好的家庭气氛，采取正确的教育方式。在训斥，打骂或溺爱的家庭气氛中成长起来的孩子，他们的性格不是唯唯诺诺，逆来顺受，就是任性，固执，刚愎自用。在平等，民主，和谐的气氛中，在讲道理，严与爱处理恰当的环境中成长起来的孩子，常常表现出有主见，积极主动，坚毅，有能力等优良人格特征。
二：给孩子适当的时间限制。一方面，不要接受孩子的无理要求，对孩子自己能做的事，一定要让他自己去做，而不迁就代劳。另一方面，对孩子所提出的，符合儿童心理和年龄特征的合理要求都可以同意。并有意识的引导孩子发展他们自己的独立性和创造性，大人切不可与孩子像成人那样互相争辩，非把孩子驳倒不可，那样往往适得其反，助长了孩子的逆反心理。
三：奖惩结合。孩子在按时完成任务时，要及时给予鼓励和奖励，使其正常的行为得以巩固。反之，则要给予适当惩罚。并给孩子讲时间的重要性，加强孩子的时间观念。奖惩几次以后，孩子会有所改进。
四：参加集体活动。孩子的暗示作用很强，用好孩子的行为表现影响孩子是最佳方法。所以，多让孩子参加集体活动，培养组织纪律性，慢性子孩子，在集体的有纪律的活动中能受到行动一致的教育，这对于从根本上纠正慢性子是很有好处的。
“性子慢”主要原因是情绪的自我内耗太大，所以需要更多的时间来让自己平静，所以对外的接受度就会变慢。这就好像一家公司，内部多头管理，意见不统一。面对对外业务的时候员工就会显得手足无措和茫然。而孩子内心的这种“多头意见不统一”多是来源于家庭给予孩子的价值观的不统一和多种价值观的强行灌输导致的，家庭没有给孩子培养自己独立思考的能力，往往都是强行灌输更糟糕的是多种观点强行灌输。孩子内心无法决定哪一个是对的，所以内心的隐性活动是一直显得迷茫，对做决定和接收新鲜事物感到恐惧和挣扎，所以性子慢其实是一种内心的自我保护，也可以叫做“逃避”。
谢谢大师的邀请！你孩子才上一年级，也就是教育义务阶段的小学生了！不再是可以随便玩玩跳跳跑跑唱唱哭哭闹闹的小孩子了！进入了学校学习，一切的行为规范(包括思考说话做事的动作)，都将受到学校的一些指定要求，该快的必快，该慢的还得慢！根据情况而定，你的孩子如果在很多问题上形成慢动作，跟从小养成的行为习惯有关，或思考处理说话的反应力有关吧！孩子已经养成了的这些习惯，就让孩子在学校这一专属教育地慢慢的适应并努力改正争取改变后跟上学校的教育进度。课余回家后或在日常的社会生活活动中家长也应逐渐培养孩子并提高孩子这方面的能力，孩子还小，学习并提高这方面的能力还是很强的。个人见解而已！