教育的意义在于传承中华文化，传承中华民族的优良传统，代代相传！一代更比一代好。
一个人要明白自己的责任和义务，这是成为一个有用的人的前提，只有完成自己责任和义务的人才能成为一个有用的人，而教育的意义就是让人明白作为一个人需要对人类社会的责任和义务。
真正的教育应该是教会孩子一种学习方式，而不是将书本上的间接经验灌注给孩子，在我看来，一个好的学习方式可以伴随孩子一生，孩子所需要是在实践中发现问题、解决问题。锻炼孩子的自信心。编程教育可以完美激发孩子的想象力创造力，让孩子在制作作品的过程中获取直接经验，锻炼孩子的抗压能力以及自信心，培养孩子的逻辑思维。酷叮猫编程教育是一个很专业的少儿编程教育机构，感兴趣的可以了解了解
教育就是培养做人、做事的能力。做人，是要有明确的目标，首先是爱国主义。现在出了一些问题，公派留学生有背叛祖国的。特别是余x春，做了类似汪精卫的事。还有云南、苏州的两个留学生。爱国主义是根本。其次是诚信，一个人失去诚信，很难立足社会。再是要培养踏踏实实的作风。没有踏踏实实、实事求是的作风是做不好事的。不论科学研究还是其他工作都需要一个实事求是的作风。第二个方面是培养学生有做事和独立学习的能力。学校学到的知识是极其有限的。学校学的课程只是一个基础。关键要在工作、实践中学习。工作上会出现各式各样的问题。要想解决问题，需要不断的学习。学然后知不足。永远不要自满。满招损谦受益，教育学生懂得这个道理。只有虚怀若谷，才能学习到新东西。学校教育就是要教育做人，教育学生学会继续学习的能力。
教育最重要目的是‘德育教育’。让孩子成为‘仁义礼智信’的谦谦君子。知道礼义廉耻、明辨是非且身体力行的实践。在德育基础上传授知识，培养孩子成为德才兼备的栋梁之材，这才是教育的根本目地。
您好，很高兴回答您的问题。
首先我们需要知道，教育的定义是什么。但是不同的人对于这个的观点是不一样的，一些教育学者以及学生曾分享过他们的一些看法，这里可以参考一下：
“教育是我们抵御煽动者、假新闻的唯一防御措施，逐渐将我们推向反乌托邦的现实”
“教育为我们提供必要的知识来更好地了解周围环境并在当今世界取得成功，帮助我们拓宽视野。”
“教育是一个过程，其目的是发展个人自主权。它通过发展能力、知识、对世界的理解来实现这一点，帮助你独立行动，让你区分好主意和坏主意，给你一个空间来争论或玩弄想法。”
“教育在现代起着至关重要的作用。在微观层面，有学者认为，个体的教育不同于学校教育，是对自身追求的理解、欣赏和实现，对个体具有内在价值。在宏观层面，教育在社区、文化、国家和国家联盟的形成中起着重要作用。。”
“教育就是生命——你从出生开始，直到你死，它才真正停止。这就是你如何使用你学到的一切，塑造你和你的道路，并决定你一路上想要的生活。”
可以看出，大家无不承认教育的重要性，但是对于真正的教育是什么，并没有一个统一的答案。但是我们可以从大家的想法中窥见出：教育是为个人以及社会发展以及拓展发展道路而服务的。所以可以说好的教育应该是可以做到这一点的。
实际上，随着中国越来越开放，教育的形式的选择也越来越多样化，越来越多的家庭选择出国留学接受国际教育。
这里就中国教育和西式的代表-英国教育进行一个对比分析：
中国有着悠久的教育历史。教育体系正在逐步完善。而英国是西方教育的典型代表，拥有较为先进的教育体系。
由于学校教育的目的都是育人，英国和中国的教育有一些相似之处。
1.在英国和中国，学校教育包括小学教育、中学教育和高等教育。
2.重视学生教育理念的培养。
3.在教师培训中强调教师专业发展和继续教育。
但是由于历史、文化、经济实力不同，中英两国的教育方式不同，主要体现在教育思想和教育方式上。
1.思维不同：中国重视知识教育，英国重视能力教育。
中国老师教给学生任何课本上的东西；考试不能脱离教科书。而英国教师则注重能力教育，他们强调学生能够熟悉自己想知道的事物和现象，然后在教师的指导下，找到正确的答案，发现新的知识。英国老师更注重培养孩子的独立意识，让学生主动学习。
2、方式不同：两国实现教育目标的方式不同，英国学生比中国学生学的科目多，而中国学生在校学习的时间更长；中国班级一般由50-60多名学生组成，是英国人班级人数的两倍。
3.差异也体现在班级的中心。中国的教学以教师为中心，学生希望老师能教授一个学科的所有知识，但不愿意被老师提问。英国的教学班以学生为中心，有丰富的讲座和讨论，教与学在很大程度上是由学生决定的。
可以说，不同的教育都有自己优势和劣势的地方，好的教育要考虑到孩子的兴趣点，特点等来帮孩子拓宽发展道路，给孩子未来足够的选择。
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教育的意义，对于我们普通人，学习才能打开智慧之眼，看到发现自己适合干神马，人生走自己的路，舒服，顺溜，才是人生。
乔布斯说，我很幸运，年轻就发现自己爱干神马。
培养教书育人
我们的教育方针是培养有社会主义觉悟有文化的劳动者。
育才！育人！让每个人完成自己的人生追求和人生价值，！成为国家民族一员工作人员，！家庭主妇，主人，希望，未来！老人的依靠，天伦之乐。
教育的最大价值与意义是“觉悟”！
我们的教育现状是教育产业无比强大遍地开花，但是工匠精神却遗失殆尽，或者准确的讲是将其彻底抛弃了。
当下社会教育产业化，企业化乃至商业化，是宝贵的工匠精神丧失的主因，更是民族精神模糊不清的罪魁祸首！
工匠精神背后是家国情怀，民族感情，国家精神！
社会主流思想意识形态的肤浅浮躁不堪造成了广大技术技能学府的生源荒芜，无心也无力升级技术技能培养系统，得过且过。
所有莘莘学子们通过十几年的系统化高强度训练，以优异的成绩如愿以偿的踏入了大学殿堂。然后追随社会肤浅不堪的主流思想意识形态而一蜂窝的选择金融，工商管理……等社会流行学科。
殊不知国家工业，农业的夯实与精尖细工艺百年品牌靠的是实际实践出真知的技术技能人才。
我们通过了解德日等老牌工业制造业大国，以及世界为数不多的百年匠心老店就可以发现其伟大的工匠精神！
教育的意义在于觉悟，只有觉悟了之后的教育成果才是成功。觉悟之下的痴迷等同于愚昧无知。更不利于人类社会文明发展进步进程！
而我们当下社会教育事业恰恰陷入了某种痴迷之中而不能自拔……！
把好的道德优良传统一代一代传下去。