还是没有进入到阅读理解里边，这需要引路人的。
首先，家长需要明白孩子的爱好和能力不是一回事，但一般来书，兴趣爱好也是孩子的特长，语文的阅读理解没有真确的答案，哪些所谓的正确答案，也是在正确的价值观和世界观、人生观上引导而来的，语文的阅读理解就是一个放之四海而皆准的开放式领域，孩子没有做对题并不能说明孩子的阅读理解能力不行，只能说他对事物的认知不随大流，且更有自己的看法。
家长请放心，常言道：“书到用时方恨少”，只要他能有足够的阅读量就行，他看过的书在他以后的人生道路上会用得到，并且会随着他的人生发光发亮。
为了考试而读书，是件苦差使。如果是自己喜欢，那还是容易入港的。先别用做摘记等正规路子来吓退孩子。口头复述概要是个好办法，家长与之一起讨论这本书的长短那就更好了。如果家长嫌麻烦，那。。。难怪孩子不长进！！！
别·让孩子看书了，保护好眼睛。让他练习听书吧，那种带语音的。听得多了就理解了。
家长引导孩子多读书，读得越多就自而然明白了。不是说“读书千遍其义自见”嘛，其实就是读书的人读的次数多了慢慢顿悟了书中之意。
读书是一个漫长的过程，要理解其中之一，必须多读，反复地读。毛泽东把《红楼梦》读了四遍才慢慢琢磨出了门道，何况一个孩子，识的字本就不多，能理解多少？
读书就像修炼，在慢慢的品读精读反复读的基础上，让大脑逐渐接受并贮存在更深层里为己所用。不能急于去理解，得慢慢地品，细细地赏，缓缓地理解。实在难理解，可以放声朗读。
通过大声朗读来增强语感，然后通过语感来加强理解。这样一本书就完全变成自己的了！放置几天，再拿起精读一遍，发现理解能力又增强了！原来是这样啊！
读书习惯是慢慢养成的，就像理解能力一样是个循序渐进的过程。不能急，也急不得。
看起来你很爱你的宝宝啊。担心我们不知道，没法夸你的宝宝，所以用这个问题来让我夸夸你的孩子，你的孩子多大了，孩子喜欢看书是好现象，你说他理解不好这个情况是很正常的，因为孩子小，记忆力好，但是理解能力差，这一点还是比较正常的。但是孩子喜欢看书，你还说孩子的阅读能力差，这一点我就不大理解人，什么原因呢，就是说孩子既然看书了，记忆力又好，可是不会阅读，是不是你被孩子骗了，就是说他好像是在看书，其实思想早开小差了。如果是这样，那孩子的阅读能力差是很正常的。以后孩子在看书的时候，你可以让你的孩子读书，就是让孩子看书的时候念出声音来，这样孩子知道你在听，他就会念的很仔细，锻炼了阅读能力，在上课阅读的时候也就不怯场了。你觉得这个办法怎么样。
这个问题要从多方面入手：1、爱看书，说明孩子应该认识字了，这时候应该问问孩子对每一个字的理解是否到位，如果明白每一个字的意思，那么对每一个词的理解是否到位，如果孩子确有不明白的地方，家长应该给予及时的解释；2、锻炼孩子复述表达的能力，家长可以让孩子复述看过的故事，然后提出相对简单的问题，让孩子以自己理解回答，给予正确的引导；3、让孩子进行简单的写作，让他对自己所见所闻的事情用文字表还，这样也能锻炼理解、协调和表达能力。
孩子喜欢看书，阅读理解不太好，这是因为没有掌握到看书的方法。
看书首先应该看懂内容，看后应该有自己独立的见解，或者是思考。这一点尤为重要。现实生活中，有很多孩子看过很多书，但当和他交流起来的时候，你会发现他往往只是关注情节的发展，然而书中的主题.语言等等去没有看到，并没有看到书真正的妙处，囫囵吞枣的结果就是-书看的多，然而阅读理解并不好。
在生活中，有这样的孩子，他们读的书并不是很多，然而每一本书看过之后他们会进行自己的思考。于是看过一本书，就收获一本书。这样思考的结果是，这样的孩子他们的阅读理解非常强。因为他们掌握了读书的方法。
家长不能够纠结于读书的多和少，应该注意让孩子掌握读书的方法和技巧。培养孩子阅读的兴趣，掌握阅读的方法，最终提高语文的综合素养。
这是我对于读书的粗浅的认识，仅供大家参考。有好方法的朋友，建议我们多做沟通和交流。
孩子爱读书，阅读理解还是不太好怎么办？或者说怎么让读书促进阅读与写作。这些问题都是孩子在没目的的读造成的。为了以读促理解力以读促写，我们可以让孩子做读书笔记，我介绍四种比较实用的做读书笔记方法。
一、摘抄法。这是我们从小学就让用的方法，老师经常让我们摘抄好词好句。其实对于对于“好词好句”很学生还是一头雾水。什么是好词好句呢？讲真的，词句没有好坏之分，都是作者用来表达思想情感的，哪有什么好坏之分啊。因为我们遇到一个新的，一个比我们积累的还要好的，一个以后我们可以用的，一句话，这个词这个句对我们以后以且有用就是好词好好句。也许是优美华丽的，也许是朴实无华的。
二、写体会法。就是写体会写感受，如果让学生听到他头就大了。什么体会啊，他一行都写不出来。体会就是读后感的缩影。我们先来了解一下读后感。我只说从哪些方面“感”。最好捕捉的是文中人物，小到人物说的一句话。还有主要事情，小到其中的一个情节。选到感点后，重要的是联系实际谈谈。可以联系个人、班级、学校、家庭、社会等。这样你的读后感才有了意义。明白读后感再写体会就不在话下了。我们的孩子都很聪明，平时学习中就是缺少点拨。缺少学习某种知识的思路，我在平时教学中就很重视这一块。这些思路方法就是窗户纸，我们就做那个捅窗户纸的人。
三、批注法。很简单，孩子在读书过程中有个字不认识，查字典注上音就是批注。好词好句在你摘抄前用不同的线画出来就是批注。难度大点的，运用修辞的句，人物描写精彩的句子，这些句子都好在什么地方。包括你的感想以及有不同看法的地方都可以写下来，写在书面的空白处。
四、思维导图法。这个方法可以锻炼孩子的归纳概括能力，对文章结构整体把握，把一篇文章读小，把一本书读薄。更重要的是，经常用思维导图法提炼文章，孩子心中会有很多结构文章的方式，写起文章来更轻松了，我经常让学生用思维导图做阅读理解。不但阅读理解好，还有助于写文章，一举两得。
我家的四年级小朋友也是这样的啊。但是我不是很愁，因为我很明白自己孩子的能力：
通过一些讨论，发现他完全能够读懂理解所阅读的内容。
通过观察他的阅读速度，发现他泛读能力很强。
通过朗读课文，发现他有很好的语感。
通过一些引导，发现他可以给出一些很好的评论，表明他能够抓住核心内容，也能够在此基础上引申，只是不熟练，没有形成意识和习惯。
再加上他很爱读书，所以，可以肯定的回答，即使不能拿到分数，也不表明阅读有问题。
那为什么，分数会比较低呢？
首先我们得指出，现在有些阅读理解的题目出的就是很别扭，就是我们大人去做也不见得能做好，所以，孩子做不好也很正常的。
其次，我认为，不太好的一个根本原因是孩子们抽象概括能力、表达能力有所欠缺，而这个，并不是能马上解决的问题。就是要通过小学中学长期的锻炼学习，来慢慢提高的。
此外，不用孩子，心理成熟程度不一，差距可以很大。有的孩子现在就是特别单纯幼稚，不明白出题人的弯弯绕，不理解题目，自然就不能正确的回答问题喽。我们家长也没有办法拔苗助长。以后随着年龄的增长，阅历的增多，弯弯心眼逐渐建立起来，概括能力和表达能力上升后，这些问题会迎刃而解的。
反正我不急。只要孩子爱读书，我就给他提供书，尽量鼓励他读各种类型的书，不要偏门，比如只读故事，只读科普，只读漫画……孩子一定会有偏好，所以这个需要家长想办法来纠偏。必要时候家长一起陪伴阅读。
爱阅读的孩子，后劲长着呢，不在一时的分数。
br1一、。。-11。。。1。
我是三姐，我的美食号是@楼里三姐食记
我也是一位宝妈，孩子有7岁半，上二年级，是一个男孩，他也喜欢看书
看到你的问题，关于孩子爱看书，阅读理解还是不怎么理想这个问题，我个人有点小心得
理解是阅读的核心。理解力的高低直接决定一个人接受知识的快慢、深浅。在语文教学中，提高学生的理解力，对于处理阅读理解、写作都会有极大的帮助。不理解读物的意义，就不可能从中汲取知识、获取信息，也就无法通过阅读提高思想认识、陶冶情操，更谈不上掌握语言表达技巧，提高写作水平了。
如何提高孩子的理解力呢？
我这里引用一位老师的话“高超的领悟力是理解力的最高境界。一方面，大量的阅读可以培养学生的语感，而优良的语感就是悟性的前提。语感是指对语言文字的敏锐地感知和迅速领悟的能力，是对语言文字直觉的、整体的把握，是构成一个人语文素质的核心因素”
郭沫若先生也曾说过：“大凡一个作家或诗人总要有对于言语的敏感。这东西‘如水到口，冷暖自知’。这种敏感的培养在儿童时代的教育很重要。”
心理学认为：语感是一种智能，是感性和理性相统一的一种悟性，是一种理性直觉，或者说是一种直接的理解。
语感是一种修养，是长期的规范语言运用和语言训练中养成的一种对语言文字(包括口头、语言、书面符号)比较直接、迅速、灵敏的领会和感悟能力。
许多潜藏在文字信息背后的思想、情感，很多时候可以凭借语感来体悟。长期的课外阅读可以在潜移默化提高学生的领悟力。
上面说的这些，也就是我用的比较普通的方法，就是大声朗读，提高语感。
当然我不确定你孩子有多大，还有你说的喜欢看书，一般孩子是怎么样看书，就是默默的看，还是大声朗读，一般孩子在小的时候，要用大声朗读来提高自己的理解能力，不管是几岁，只要你让孩子给自己计划好阅读的时间，每天都要开嗓大声阅读，才能达到心、脑、口的同步思维，这样对阅读理解能力有大大的帮助，我想说任何时候这样练习都不晚，包括成年人也一样，很多人都说有内秀，但是却不能准确的表达，也不能把自己瞬间闪现的思维亮点，快速的阐述出来，这个就是心口脑，不能同步，就算再理解，也是在心里。
我自己有切身体会，孩子2-5岁都是听故事，和复述故事，到了5-6岁的时候，就开始跟读，每晚的故事都是我说一句，他跟一句，一开始只能说短句，没过多久就能整段整段的句子都能跟读，到6岁半上小学的时候，认字以后，就是他给我念一个故事，我给他念一个故事，到现在他上二年级，长课文，只要老师上完课，要求背诵的课文，他回到家就已经可以全部背诵。
其实，我个人觉得你不要着急他是不是理解能力不太好，而是应该重视，他阅读的方法正不正确，如果孩子是默默的看书，就给孩子一点引导，开嗓，声音大声洪亮的朗读，让自己的声音触动自己的思维，找到正确的语感，这样很快就能感觉得到理解能力的提高。这样也能让个性内向的孩子，对自己更自信，加深说话的底气。
个人拙见，希望能帮到你，哈哈，说完了，不忘给自己打个广告
关注我的号@楼里三姐食记
是你楼里的邻居三姐，分享美食就是快乐。
能和大家在这里相识成为朋友我很高兴，如果喜欢我的问答可以关注我，我每天都有分享实用的家常菜和改良过给孩子做的小点心
我的号是@楼里三姐食记，快来关注我吧，我在这里等你~~~