这个我推荐一本书魔卡阅读这本书课内阅读课外阅读都有而且很多实用的素材写作方法培养孩子的阅读技巧与写作思维
您好，很高兴回答您的问题。
阅读能提高我们对世界的理解力，增长我们的知识，多读好书，多思考，对我们自身修养的提高也有很大帮助。
爱上阅读，从培养自信开始~
这边以英文阅读为例，讲讲如何提升阅读能力，爱上阅读~
首先，您需要想清楚提高英语阅读的哪些方面是您目前所需要做的？比如是积累词汇量，还是提高阅读速度，还是深入理解文本的能力。哪些方面是你所希望首先提高的？
当然，学习英语阅读的方法很多，每个人都会有适合自己的一套学习方法，适合自己的不一定适合别人。另外学习环境的不同也会影响学生的英文学习，一个长期在国外生活的人和一个在国内的人，学习到的英语都会不同，也会影响到学习方法。
所以英语阅读的能力提升，不是一套书或是一个教程就能解决的，更多的是不断地进行语言输入和输出，并针对自己的目标进行合理规划。每个人都是从没基础到有基础的，所以也要对自己学好英语有信心。
首先给您的建议是了解到英语学习是一个过程，您需要按照计划进行阅读，计划可能会根据目标而改变，需要按照您的计划来进行并最终进行检验，比如您目标设定为认识200个高频词，那么您可以每天认识20个，学习10天，10天后检验学习成果，然后能够在不同阶段达到自己的目标。
当您自己的计划实施可以帮助到您掌握您所希望学习的内容时，您就会更加自信，并对所学的内容产生兴趣，想要更多地去学习，并能够不断每天学习一些新内容，自然而然就能学好英语阅读了
英文可以通过阅读原著经典作品开始。具体的作品需要根据年龄，兴趣等因素进行选择。我们每个月都会推荐英文原版书单，可以根据您的选择进行挑选。这里是我们最新的关于环保主题的书单i7035985717234893325/，还有更多的主题书单在我们的文章中，欢迎您来看一下~
英语阅读的提高，其实还有一个好方法，是从看英文原著的视频开始，由于看原版书籍可能会遇到大量的生词和难词，而查这些单词会占据很多的时间。如果能够利用中文字幕配合纯正的发音来学习英文原著，不仅理解起来会容易一些，时间上效率更高。我们有英文经典的小王子系列，感兴趣的话可以先从小王子的视频开始学起~（7043783154120786445）这是我们最新的一期小王子视频，可以查看一下~
如果大家有问题想要问我们，欢迎随时咨询~
阅读能力包括：认读能力、理解能力、鉴赏能力、评价能力、活用能力、阅读技巧。
1、认读能力。认读能力是阅读能力的基础。一般包括对文字符号的感知与辨识能力、识字量和认读速度。它是以一定的识字量为基础的。
2、理解能力。阅读理解是阅读能力的一个重要指标，包括:文中重要词语和养分词语的理解能力、文中重要内容的功能的理解、文章结构和表现形式的理解、作者观点、思想的理解。
3、鉴赏能力。文学的鉴赏能力是对文学的欣赏和评价能力。朱自清认为这是一种“情感的操练”。
4、评价能力。是指对阅读材料的思想内容、表现形式、风格特征等做出评判的能力。
5、活用能力。是指阅读的迁移能力，是把在阅读中学到的知识加以运用的能力。
6、阅读技巧。包括朗读技能、默读技能、速读技能、良好的阅读习惯。
提高阅读能力的方法：
1、从培养“兴趣”入手，调动阅读积极性
“兴趣和爱好是获取知识的动力”，所以教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。
2、重视阅读指导，使学生会读书
课外阅读应是课堂教学的延伸和发展，要以课内带课外、课外促课内的方法，课内学方法，课外求发展。
3、开展各项活动，使学生读好书
（1）讲：我让我们班学生坚持每日5-10分钟的听说训练，时间可安排在早读或课前，让学生轮流上台，交流课余时间阅读中摄取的语言材料。
（2）赛：可利用各节日定期举办诗歌朗读会、辩论会、快速阅读比赛、读书知识竞赛等，使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得成功的体验。
（3）展：摘抄展览。可让学生摘抄平时在阅读时遇到的生动的词语或形象具体、含义深刻的句子，以及含义深刻的格言、警句，定期在班上交流展评，从而鼓励学生多阅读。
参考资料来源：百度百科—阅读能力
你好，小学生本身的理解能力就有限，他们对事物的看法都是不全面的，所以想要提高小学生的阅读理解能力，不是一朝一夕的事情。首先，你需要让孩子多读书，读好书，并且在孩子读书时，有不懂的地方，你要给他做解释。其次，你要有选择的给孩子买适合的有关阅读理解的习题册，让他自己阅读，后面找老师或者自己辅导。最后，所有的事情都要坚持完成，不要三天打鱼两天晒网。
四年级正是转换抽象思维的阶段，孩子阅读理解有困难很正常。
而困难一般是两个原因造成，一是注意力不集中，没有快速进入阅读状态，素材没读细，自然读不透，从而导致理解困难。
这种情况，建议改错时，让孩子轻声读题，语速不用太快，只求一个素材一次性读完。这样，先帮孩子训练“看”题目的能力。
还有一种情况就是，平时阅读量和阅读时间不太够，思维能力没有得到有效锻炼。那么，让孩子多读书，潜移默化，提高理解力。语文能力就是厚积薄发，不能一蹴而就，平时的阅读积累很重要。
想要提高小学生语文阅读理解能力，首先要培养孩子的阅读兴趣，有了兴趣他才会读下去，读的多了自然理解能力才会提高。
拿我侄女来说，从小就培养她看书的习惯，从看动漫开始，看的多了，也随着年龄的增长，理解能力的提高，逐步逐步去看名著了，可以说，直到考上大学，各种名著，自然科学，人文地理有选择的看了许多。英文就不说了，在高中时通过动漫学的日语，二年就考级了。
所以说，多看有兴趣的书，不管是什么书，只要孩子想看，作家长的就应该引导他去读，读的多了，知识储备丰富了，理解能力自然提高了，这对他今后的写作也是有好处的。
一家一言，见笑了。
密歇根州立大学一项研究发现，儿童自我调节的能力是儿童语言和读写能力发展的一个关键因素。
该研究的主要作者、人类发展与家庭研究系副教授LoriSkibbe说：“自我调节是一个涵盖性术语，用来定义孩子在工作记忆中保存信息、关注任务、甚至抑制可能阻止完成任务的行为的能力。（就是内源性专注力、记忆编码提取、自控力等执行功能）”
孩子越早磨练这些技能，他们的语言和读写能力就会发展得越快，从长远来看，他们的语言和读写技能就会越好。
研究方式
Skibbe和她的研究小组每年两次对351名学龄前至二年级的儿童进行自我调节、语言和读写能力方面的评估。
在评估自我调节能力时，研究人员要求孩子们玩一个游戏，游戏要求遵循研究人员的提示。
“我们让孩子们摸自己的头、肩膀、膝盖和脚趾，就像小时候玩的‘我说你做’游戏一样，”Skibbe说，“然后，我们颠倒或混合发出这些命令，看看谁能根据记忆的指令来正确执行。”
在评估学习能力的发展时，Skibbe考察了四种语言和读写能力：理解能力、词汇能力、早期解码能力（识别字母表字母和阅读短单词的能力）、语音意识（理解语言的声音结构）。
研究结果
通过研究，Skibbe发现，那些能够更早地进行自我调节的孩子，至少在二年级时就拥有更高的语言和学习技能。
Skibbe说：“自我调节与语言和读写能力之间存在关系，我们的研究表明，这种影响是持久的。
“自我调节的早期优势意味着孩子们能够更早、更快地学习这些关键的语言和读写技能，这也为更早地发展其他技能奠定了基础。”
Skibbe说，虽然发展自我调节能力的早晚受到先天因素影响，但父母依然可以做一些事情来帮助孩子发展该能力。
对此她总结了几点有利于提升孩子自我调节能力、发展语言和读写能力的建议。
01提升注意力等执行功能
Skibbe：“从本质上讲，人类并不是高效的多任务处理者，孩子们需要时间专注于一件事。”
当孩子的能力正处于发展时期，家长一定要对孩子的注意力进行保护，例如玩玩具、阅读书籍，都不要一次给过多的选择；孩子在学习时，尽量避免去打扰。
平时我们也要及时观察孩子生活和学习中的注意力情况，别等到孩子学习成绩跟不上，课堂表现和作业表现越来越糟，才开始重视。
如果家长对于孩子的注意力好坏无法准确判断，也可以在文章内或后台留言，领取竞思的注意力测评，竞思专家老师可以免费为家长分析答疑。
如果孩子已经存在注意力不足、语言表达和读写能力较弱等情况，家长也不用过于担忧，竞思脑电生物反馈训练可以帮助孩子改善和提升，也已经帮助过许多孩子成长进步！
02充足的睡眠+高质量陪伴
Skibbe：“保证孩子充足的睡眠，和孩子们一起玩游戏，专心地陪伴孩子。”
睡眠与大脑和身体的成长向来息息相关，只有保证良好的睡眠，才能让孩子获得更加充沛的精力，让大脑各区域得到充分的休息，让孩子拥有更专注的精神和各项机能的良好发育。
此外，家长的高质量陪伴、适当的引导、表扬、鼓励，在一定程度上能让孩子更加投入和专心，也能培养亲子间良好的沟通和信赖。
需要提醒爸妈的是，这里说的陪伴是指有互动性的活动，如果只是坐在孩子旁边，任由他看电视玩玩具，家长也是看着自己的手机，这种陪伴在促进孩子语言和读写能力发展方面，几乎没有帮助。
小学生阅读很重要，一年级刚开始的时候建议家长给孩子营造一个好的环境，家长带着孩子一起阅读，慢慢的给他培养出兴趣，等兴趣养成了他自己就会主动跟你要书看，就不用天天督促看书了。
首先是一个环境氛围，然后就是陪伴一起读，哪怕每天就二十分钟。幼儿园大班其实就应该陪孩子一起开始读书了，刚开始家长可以给孩子指着读他听着看着认字，慢慢回了拼音后可以让孩子自己学着看拼音阅读，一年下来就形成了习惯，兴趣就出来了，那时候家长就不用管了！
1.尽可能的增加孩子的阅读时间，这个很关键，孩子的阅读能力与阅读的时间有直接关系。
2.要学会引导阅读和利用时间，比如在孩子学习之余，多给孩子买点课外书让孩子看看。在孩子上床睡觉之前，给孩子读点东西。
3.注意阅读习惯的养成，这是一个长期过程，需要家长和孩子的共同努力，家长要主动减少看电视，打麻将，玩游戏的时间。尽可能多读书.
4.避免一些打击孩子自信心的语言，孩子阅读过程中，家长要注意自己的语言表达方式。
想要提高孩子阅读兴趣，提高理解能力，我觉得首先家长得静下心来也读书，或者陪孩子读书，这是最重要的一步。
人是环境的产物，人的发展依赖于环境。我们不能把课本或者习题册一扔，规定孩子在多长时间内做完，自己却以有家务要做，走了。那就完了。一定先要陪着，等孩子养成良好习惯后再放手。
最后就是想其他博主说的运用一些阅读的方法。虽然头头是道，但不一定适合自己孩子，还是要因材施教，最好我们分类训练，让孩子有做这一类题的底气。
还有心态很重要，如果有畏难情绪，怎么学也学不会的。一定先挑学生感兴趣的篇章进行训练，不反感才会慢慢有兴趣！
有以下几个方法可以参考：
培养阅读兴趣：让孩子喜欢阅读，让他们选择自己感兴趣的书籍，例如故事书、漫画、科学小说等等。
注重阅读技能：包括发音、理解单词、理解句子结构、语法和拼写等方面。这些技能都是阅读理解的基础，需要经常练习。
识字量扩大：阅读能力和识字量密切相关。可以通过让孩子阅读不同难度的书籍，学习新的单词和词组，来扩大孩子的识字量。
提问和回答：阅读时，可以问孩子一些问题，例如主题是什么、故事中发生了什么，或者角色之间的关系是怎样的。这有助于孩子更深入地理解故事，帮助他们形成阅读理解的思维。
阅读量要求：每天分配一定的阅读时间，让孩子培养阅读的习惯。阅读量的增加有助于提高阅读速度和理解能力。
多元化阅读：让孩子阅读各种文本，包括小说、诗歌、新闻、传记等，帮助他们理解不同类型的阅读材料，提高阅读能力。
鼓励思考：让孩子在阅读后表达自己的观点、理解和想法。这有助于激发孩子的思考能力和逻辑思维能力，提高他们的阅读理解能力。
总之，阅读是提高孩子阅读理解能力的关键。为孩子创造良好的阅读环境，帮助他们养成阅读的习惯，并提供有针对性的指导和支持，将有助于孩子在阅读理解方面的提升。
不同的孩子会有不同的习惯，不同的爱好，很多小学生都不喜欢读书，如何让孩子爱上阅读这是个大课题，我先从自己的经验来说说，希望可能帮到大家，也欢迎关注评论，来共同把孩子的阅读兴趣培养起来。
第一，也是分年齡大小，像大班或是一二年级，买的书一定是要她们喜欢的书，不能按我们大人的眼光来看，什么样的书是好书，先是让她们看她们喜欢的书，像一些绘本，漫画之类，像一二年级的，还可以选择一些关于她们小学生一二年级生活的书，像我家当时喜欢看米小圈，大个人老鼠小个子猫这类的书，我就是买买买，一个暑假看了这个有十几本。一两天一本。
第二、她们看的书单，最好是老师推荐或是同学推荐，这样你就可以说，这是老师说的，然后也可以说，你同学觉得也是很好看，你要不要也试试，如果好看的话，你们下次可以一起分享。像我家的书，我有时就是问问老师，也问问同学家长看的是什么，有时故意让这个同学带给我家看看，说很好看，这样她们就会有兴趣了。像我家的很多书都是老师和同学家长推荐的。
第三，看完之后，前期最好是亲子阅读，这样孩子会更有动力，然后如果是她们单独阅读的话，一定要问问她这本书最喜欢的是哪里，最感兴趣的是哪里，一起分享。这样他们会感觉很有成就感。
第四、像现在很多孩子读的书，都是在APP上面可以听的，有时看完在听，或是听完了在看，她们会更喜欢，同时还有像很多书也是改编成了电影，这样看完书后在看电影，她们的兴趣更好！