每个孩子都不同，教育引导方法也各不相似，不是一套方法到底能解决的。但我觉得家长要做的首先是把关注度降低，如今的孩子都是被关注度给教坏的，是孩子变得自我自大唯我独尊，让家长失去威严失去尊重失去管控能力。有甚者给孩子维护溺爱包庇，孩子当然是毛病多多了。
游戏玩的多了
现在很多的父母对孩子管束太多，总希望孩子什么都听自己的，要按自己的意愿行事，孩子自己的事都无法做主，孩子只能用叛逆来反抗了。
孩子的长大是需要自主权的，家长和孩子的相处需要有边界，要多尊重孩子，多了解孩子的想法和需求，他自己的事让他自己做主，自己承担，这样还可以培养孩子的责任感，孩子也会更有担当。
家长可以引导，可以提建议，但决定权要交还给孩子，不要过多的干涉孩子。孩子的叛逆就会少很多。
现在的孩子都比较聪明，有自己的个性，如果还按照大人的思维，那么他们有逆反心理，如果完全按照他的意思，你肯定又不愿意，所以沟通很重要，如果处在青春期正好是叛逆的时候，也很难沟通，如果他逆反心理比较大，如果他要做的事情不是特别超出范围的，你不妨让他去做，他吃了亏了自然比你教育他还让他更深刻体会。有的时候大人也需要多看一些书，有些科学的教育还是蛮好的
家长和孩子正能量勾通，启迪引导。強制粗暴，其反作用
很高兴回答你的问题“我想说的是“叛逆是孩子一生最美的风景线”！
很多家长为孩子叛逆伤透脑筋，有些家长因为孩子的叛逆心力憔悴，不知道该怎么办？怎么就成人生最美的风景线了？
其实家长之所以对叛逆如此头疼是因为被它表现出来的现象所蒙蔽，而忘了叛逆的实质。
16-18岁的孩子进入青春期，青春期的孩子在人格上首要任务就是发展独立人格。而影响孩子人格独立的，首先就是他过去依赖的父母，所以孩子的斗争对象就是父母。青春期的孩子急迫的想“干掉父母在心中的伟大形象”同时让周围的人正视他的存在。所以孩子的愤怒，叛逆其实都是生命力的体现。
青春期的孩子要允许他愤怒，理解他叛逆，接纳他躁动。在家里赢得了胜利，这样他才有力量去外面赢得更大的“胜利”。如果在家里他的独立人格体系没有发展起来，就会潜意识里形成依赖他人的习惯。
相信很多家长都希望自己的孩子有独立健全的人格。是一个有主见，有观点，有看法的孩子。而不是唯唯诺诺总习惯依赖别人的人。所以我的看法是，尊重孩子的叛逆。孩子想做什么就让他去做，顺从他。
平和的帮孩子度过青春期。
孩子在成长初期，如一张白纸，父母要求孩子怎么做，孩子就怎么做。但父母渐渐发现，孩子有了自我意识，而且越来越强烈。随着孩子不断成长，对外界的认知升级，父母已经无法控制孩子的言行了。这时候，如果父母还像对待婴儿的方法去对待叛逆期的孩子，强制要求孩子“你要……”或“你不要……”必然会造成孩子的逆反。所以，当你发现，自家孩子处于叛逆期时，一定要反观自身，是否自己还在用小时候的教育方法对待孩子。孩子在成长过程中，对这世间万物逐渐有了自己的认识和理解，随着Ta们见识的增长，就不一定同意父母的看法了。如果这时，父母直接给孩子扣上“叛逆期”的帽子，不断批评、指责孩子就会在叛逆的这条路上，越走越远。父母要跟孩子一起成长，用成人的智慧去化解与孩子间的冲突，如果这时候父母过度教育，会加速促成孩子的叛逆；父母不要再别人面前批评他、打他，此时孩子已经有自尊心，过度责骂同样会造成孩子叛逆；不要对孩子太过唠叨，也易产生逆反心理，这个时候的孩子简直就是个好奇宝宝，要么东摸摸，要么西摸摸，家长看到这样的孩子可能对孩子进行教育，这样更加促成了孩子的叛逆。孩子虽然还小，但这个年龄的他已经有了自尊心。要是家长在很多人面前批评他，或者动不动打他同样会造成孩子叛逆。处在叛逆期的孩子，知道大人是爱他们的，但有些时候，一些话并不是他们所想，只是脱口而出罢了，却不知道刺激到了大人们，接下来有可能会顶嘴，吵架，但其实心里并不这么想。有时候，选择不说话是最好的如果你告诉他是错的，会吃亏，孩子反而会不信，即使他知道是错的，他们嘴上仍会说一些固执的话，是自尊心的关系，其实有些事，放开手或许是最好的选择，让孩子自己去尝试
首先，我觉得不是现在小孩叛逆性很强，只是，家长的关注度比之前高了，稍微有点问题就大惊小怪了
其次，你认为的叛逆范围是什么？可接受程度是多少。大人给了一个什么样的环境给孩子，你是怎样判断他的叛逆呢？
就比如我家的宝宝现在一岁半不到，刚牙牙学语，说单词表达自己的意思，你告诉她，这个小饼干只能吃5个，但是5个吃过后，她哭闹还要吃，说还要。此时，你认为她叛逆吗？我不认为。这时，我就用其它东西分散她的注意力。还比如，外面太阳有些大，温度有些热，但是宝宝在家待的久了，就要出去逛逛，哭闹不堪，我就抱她在楼梯走走逛逛。
所以叛逆，你要区分有个度，看下是否可以转化，不能一味地去指责小孩，要搞清楚她的真实目的
说到孩子的叛逆性，我想是很多家长的困扰。那么接下来，我们具体来说说孩子为什么叛逆性越来越强？
第一、家长的控制欲。
随着社会的发展，很多人的思维越来越具有主见性，那么对于教育孩子问题上，都具有明确的目标。
其实也就是更加明确的自我想法，把自我想法都强加于孩子身上，从而达到控制孩子！而这样的控制欲，久而久之会让孩子心理变成负担，最后达到叛逆。
在生活中，我们是否不尊重孩子，把自己的想法强加给孩子，达到最终的目标？
其实这样的现象有很多，我们都希望望女成凤、望子成龙，可是一定要尊重孩子，强加下的压力必定会有反抗存在！
第二、孩子的不满足。
现在很多家庭都是独生子女，接受全家的宠爱，那么过度的宠爱就是溺爱！
我们在生活中也经常能看到这样的现象，孩子在公园里或者外面看到别的小朋友玩的一些玩具，只要自己手里没有就会哭闹的要，大人们为了不难看就给买了，而孩子们学会了这样的技巧！
在以后的一些场合里，他会用同样的方法要求父母，如果父母不满足就会更过分。其实类似于这样的事情很多很多，我们总是一贯满足与孩子，过分的满足就是溺爱！
第三、孩子的自我发展。
伴随着孩子的年龄发展，孩子的语言发展能力越来越强，所以他们经常会以自我为中心，经常会为自己的利益考虑。
如果成人在生活中，说出一些事情他觉得触碰到他的利益就会进行反抗，或者不满足他时，他也会有叛逆行为发生。
当然，我们一定要努力引导孩子正确的表达自己的需求。
孩子的叛逆性不是天生具有的，是在环境下潜移默化中形成的。我们家长一定要及时发现及时纠正！
当然，也有更多的现象存在，你还知道有哪些呢？下方评论我们一起讨论！
可能我的回答你不爱听，因为忠言逆耳。
小孩子叛逆性强，这个评价首先就有问题。我想几百年前，叛逆一词主要是用在不听皇帝话的人那里；而现在这个词被泛而用之，从西方传来小孩有三个叛逆期的说法，即3岁左右婴幼儿叛逆期、7岁左右儿童叛逆期、12-18岁青春期叛逆期。
而不管是哪一个叛逆期，都是孩子自主意识成长与加强的表现，当孩子的自主意识与大人的意愿想冲突的时候，大人觉得孩子“应该”怎么做，而孩子却没按大人意愿去做，就被当为叛逆。
所以，我们要改变的是大人，而不是小孩，小孩是一张白纸，大人与社会的影响在左右孩子的成长图画。
我曾参加一次拆书家年会，听到嘉宾分享“应该”一词，我也分享给大家：
她说“应该”一词原本是应用于法律层面，是合同或法律规范方面有责任、义务来完成某事，才是“应该”。而日常生活中，我们却泛用了“应该”，大人觉得孩子“应该......”，夫妻觉得另一半“应该......”，老师觉得学生“应该......”，上司觉得下属“应该......”，这就是日常生活中矛盾的由来。
当我们理解“应该”真正用法，是否真“应该”，跳出“应该”的陷阱，生活会更美好！
孩子叛逆，是让父母们最头疼最关注的问题之一。当孩子总说“不”，当孩子对我们的所有要求都顽强抵抗时，当我们对孩子无计可施时，我们通常脱口而出：“这个孩子太叛逆了！”如何正确看待孩子的叛逆？父母又该如何从其中找到教育机会，帮助孩子健康成长呢？
下面我总结了七种针对孩子叛逆期的家庭教育方法，希望能对家长们有所帮助。家长们还有什么疑惑可与我微信交流。
一、在家庭教育中，最常用的方式是交谈。交谈的质量，跟交谈的艺术有密切关系。
交谈，是在民主和谐的气氛中，家长与孩子之间的娓娓谈心。交谈的时机应该是恰当的，家长应该诱导孩子无拘无束地把心里话倾吐出来，通过家长和孩子之间的思想交流，使孩子受到教诲和启迪。单纯的家长讲、孩子听，没有反馈切磋，不能算是真正的交流。至于家长借交谈对孩子进行挖苦训斥，抓住一件小事唠叨不休，使孩子反感生厌，则更是不可取的了。
交谈的艺术，主要体现在交谈时机的捕捉和交谈方式的运用上。一般地说，家长和孩子双方在情绪不佳时，特别是在气头上，不要交谈；在事情的原委还没有搞清楚时，不要交谈；有局外人特别是有客人在场时，请不要做批评性的交谈；在饭桌上，在孩子睡觉前，也不宜做批评性的交谈。家庭教育的特点是“遇物则诲”，所以教育的时机要灵活掌握，一切从教育的需要，特别是教育的效果出发，以孩子能接受为准则。交谈的方式可以多种多样，如漫谈式、调查式、激励式、严肃批评教育式等都可采用。其中的漫谈式，即不拘时间、地点、内容，海阔天空、轻松愉快地交谈，常常是孩子欢迎交谈方式。
成功的交谈，似春风化雨，孩子是会受到教益的。
二、跟孩子一同活动的艺术
家庭气氛是实施家庭教育的重要因素之一，跟孩子在一起活动，就是创造家庭良好气氛的有效做法之一。
在生活中，家长跟孩子共同活动的机会是很多的。跟孩子一起去野外游玩、跟孩子一起去参观游览。假期若能带孩子到外地旅游，孩子是最开心的。那些名胜古迹和各种展览都值得去看一看。游览时，若家长能做精辟的讲解，孩子是最为佩服；如显知识不足，则会迫使家长去翻书查资料，这更能赢得孩子的心。节假日，一家人各展特长，吹拉弹唱，谈天说地，让家庭充满欢乐的气氛，增强了家庭的凝聚力和生活的情趣。家长和孩子共同活动的内容很多，共同活动的目的是要消除代沟，融洽感情，寓教于乐活动之中，让家庭教育在欢乐、亲切、无拘无束的活动中进行。
三、表扬、奖励的艺术
对孩子进行表扬、奖励也是很有学问的。表扬、奖励孩子，可以鼓励孩子重复良好习惯形成；在表扬和奖励中可以激发孩子的上进心，有利于培养孩子的自尊心和荣誉感，培养孩子自我约束的能力，还可以增强孩子的是非感，有助于父母与子女之间的情感的加深。
孩子改选履行了父母的要求、希望，可以给予表扬、奖励；孩子有了良好的行为表现，虽只是苗头，也可给予表扬、奖励；孩子完成了一件比较困难的事情，表现了勇敢的品质或一定的毅力，也可得到父母的表扬、奖励；孩子获得了光荣称号，父母要给予表扬、奖励。
表扬、奖励孩子的方式很多，应以精神奖励为主。比如：夸奖、赞许、点头、微笑、亲昵等，都能达到激励孩子上进的目的。物质奖励也要有，对年纪小的孩子，必要的物质奖励也是很好的教育手段。可以赠送书籍、衣物、玩具、学习用品等，但要慎用金钱，更不能让孩子小小的年纪，纯净的心灵过早地染上铜臭气。
家长要把握住表扬、奖励的时机。孩子兴奋起来，来得快，去得也快，家长要把握孩子的心理脉搏，该表扬、奖励的时候要及时，使他们良好的表现得以强化，得以巩固。如果是马后炮，就会削弱激励作用。再有，表扬也好，奖励也好，都要实事求是，因为这是对孩子的一种评价，要让孩子在表扬和奖励中去认识自己。过高，容易让孩子盲目满足；过低，又不容易达到到激励的目的。另外，表扬、奖励，家长的态度要真诚，最好不要事先许诺，一旦许诺就要守信；绝不能在奖励的程度上与孩子讨价还价。
近几年，有些“学者”把“赏识教育”称为“万能的教育”，并且说：“赏识孩子时，可以无中生有。”这种说法是值得商榷的，想用一种教育方法取代所有的教育手段是不科学的。
四、向孩子道歉的艺术
在家庭生活中，家长说错了话，办错了事，甚至冤枉了孩子的事，是常会发生的，如何处理这样的问题，也是家教的艺术之一。
家长和孩子在家庭中应当是民主、平等的关系，家长做了错事或错怪了孩子，是应该主动道歉的。这不会影响家长的威信，更不会有损父母的尊严；相反，会给孩子树立有错就改的榜样。当然，家长道歉、认错，特别是向孩子道歉、认错，态度必须是诚恳的，不敷衍，不找客观原因，真诚地去求得谅解。
五、宽容的艺术
宽容是指孩子做错了事之后，家长以宽大的胸怀接纳了孩子的过失，他们没有过激语言的斥责，也没有穷追不舍的追究，这都会使孩子的内心受到深深的自责，并在悔恨、内疚中对自己的过去进行冷静的思考，促其在父母的大度中去痛改前非。
六、批评的艺术
批评是家庭教育中常用的一种手段，家长批评孩子是为了对孩子不良思想、行为、品质给以否定的评价，并予以警示，运用要公正合理，恰如其分。有了一点错，就全盘否定孩子；批评今天错，还带着以前的错；一分的错，总是当十分的错来批评，这些估做法都是不合适的。所以，家长遇到孩子的缺点，要弄清情节，弄清原因，恰当估计错误程度，不能在情况不明的情况下，对孩子横加指责，乱上纲，乱扣帽子，乱分析危害。如果这样，不仅起不到教育的目的，反而会引起孩子的逆反心理，很不利于问题解决。
在批评方式上应是先肯定对的，再指出错的；先表扬以前的，再指出今天的；甚至可先做自我批评，再批评孩子。批评孩子可以严肃，甚至可以严厉，但这不等于粗暴，更不等于讽刺挖苦、奚落谩骂。否则就会伤害孩子的自尊心，势必会引起对立的情绪。
我们常说“数子十过，不如奖子一长。”是说在教育孩子时，以正面激励为主，但不是否认对错误、缺点和过失的批评，甚至惩罚。批评是可以采用的，但不要过多、过滥，不要把批评当成家长的教育手段。另外，批评、惩罚是一种否定、一种压力，但同样也可以成为一种激励、一种动力。作为家长，一定要理智地面对孩子的问题，努力克制自己无益的感情冲动，增强教育意识，讲究批评的艺术。
七、树立榜样的艺术
我们常说榜样的力量是无穷的。家庭教育中用榜样的言行，使教育的内容具体化、人格化，使孩子受到形象的感染和教育，增强教育的吸引性和有效性，激励孩子去模仿、学习高尚的品德行为，自学矫正自己的不良言行。
孩子年龄越小，榜样的感染力就越大。小时候受到榜样的影响，印象会极为深刻，甚至会终生难忘。父母是孩子最重要的学习榜样。父母是孩子的师表，父母的言行是孩子学习的最直观的教材，父母以身作则的示范，不仅可以增强说理的可信性和感染性，而且也能像春风润物一样起着耳濡目染、潜移默化的作用。
因此，父母应时刻检点自己，以自己良好的首先行为，为子女的品德修养做出示范。当然，在家庭教育中，榜样的示范作用不是自发产生的，需要家长正确地给予引导。父母该如何在生活中为子女选择、树立榜样呢？要通过讲故事、看电视、读书等方式宣传并树立革命领袖、英雄模范、历史上的杰出人物和文艺作品中的正面典型形象，影响教育孩子，使他们成为孩子心中的楷模。因为在他们身上凝聚着中华民族的优秀品德，应成为孩子学做人的准则。要使孩子从中受到深刻的教育，家长必须首先对这些人物的思想境界有深刻的理解，有深厚的感情才能以此去影响、感化、引导孩子。
希望家长们在教育孩子的时候，也不断的完善自己的性格，争取做一个孩子喜欢和尊重的好家长。
现代的家长对孩子的教育观念很强，对孩子的教育很重视。望子成龙，望女成凤的心很急切，但他们缺乏一种育儿的经验，造成孩子叛逆性强。
1.有的家长带着上一辈的育儿经验传输给下一代，用命令、指责、挖苦等的方法去教育孩子，严重影响孩子的身心健康。
2.每个年龄阶段的孩子发展能力是不一样的，要尊重孩子的发展规律，与孩子建立起友谊的关系，建立起平等的关系。
3.平时多与孩子平等交流沟通，提建议、供参考。不要指令孩子一定要照着父母的方法去操作，要尊重孩子的想法，尊重孩子的意愿。
4.当孩子犯错误时，要多支持、鼓励、包容孩子。多站在孩子的角度去理解孩子，用孩子的眼光去看待事情。
5.当孩子遇到不开心的事，一定要走进孩子内心世界去了解，不要用指责的口吻去挖苦孩子的伤痕。孩子本身已经感到不开心了，加上父母的指责，孩子会更伤心。这时候父母会在孩子的心目中失去了那份做父母的尊严。
6.孩子长大了，有自己的主见了，懂得是非。如果父母不尊重孩子的选择，孩子会很无耐，也会很无助，长期积累负面情绪，孩子会选择叛逆来对付父母的做法。
总之，多与孩子互动，多了解孩子，关心孩子的需要，多给孩子自由的空间，为孩子提供一个宽松的成长环境。为了孩子的一切，一切为了孩子，为了孩子的未来更美好，我们身为父母的，多关心、理解、尊重等来为孩子着想。孩子会有叛逆的性的行为，那是因为我们的家庭教育岀问题了，多在自己的身上找问题，总结经验，培养孩子具有良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯。