有需求，才会有市场。
校外培训教育机构是民办教育事业中最具活力和影响面最广泛的部分。当前，对于校外辅导补课机构的负面新闻比较多，一时间从上到下都在抓校外培训机构整治，主要是校外辅导机构乱象丛生，有些培训机构包装名师，只为骗生源;有的校外辅导机构疯狂办班，导致孩子抱怨补课累成狗……总之校外培训机构良莠不齐，鱼龙混杂。
那么教育培训机构，难道就没有立足之地了吗?当然不是的，它存在的价值也是社会需要的。但校外培训机构必须纠正超纲教学、提前教学、强化应试等不良行为。要按照教育部办公厅等四部门联合发布的《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》精神来办学，方能走上健康发展的道路。
现在的校外辅导机构让家长是又爱又恨。大部分的学生都参加有各种各样的辅导机构，很多家长在不甘心情愿中又不得不把孩子送到辅导班里去补课。
不补吧，大部分的孩子都在补课，不能让自己的孩子落下了。于是很多家长就报着一种跟风的态度把孩子送到课外辅导机构里。
大然大部分家长还是比较理性的，知道孩子需要什么，特别是孩子成绩在落下的时候，很着急，自己又辅导不过来，学校老师没有时间，于是就不得不把孩子送到辅导班去了，希望通过辅导机构让孩子的成绩得以提升。
当然了，把孩子送到辅导机构有的孩子可以提升，有的孩子就压根没有提高。很多家长把钱花了，时间花了，换来的却是失望。于是很多人就开始对辅导机构产生失望和不满，认为辅导机构是骗子，不负责任。
其实吧，辅导机构能够产生发展和壮大，肯定有它存在的意义和价值。好的教育资源的稀缺性，名校择优录取，家长的教育补偿心理等等都是教育机构发展的原因。
作为一个在辅导机构工作了好多年的老师，个人认为，大部分的教育机构和老师还是很想把孩子给辅导好的，孩子取得了成绩，老师肯定很高兴的。然而，影响学习成绩的原因众多，孩子的学习态度、习惯和状态都会直接决定补习的效果，辅导机构师资、教学等等也都会影响学生的成绩。所以有很大一部分学生去了辅导机构并没有收到太大的成效。
个人认为，辅导机构作为学校课程的辅助，还是有它存在的意义和价值，但它对学生影响还是有限的，不能起决定性作用。
家长在给孩子报辅导班的时候一定要选择好，选择合适的课程，合适的老师，这些是很关键的。辅导班选择好了，孩子还是能收到成效的。
不请自来！我来谈谈关于现在的校外辅导补课的机构：
不管人们什么态度，校外辅导补课的机构都客观存在着，虽然它是一个不正常的存在。它存在的形式五花八门，教学水平良莠不齐。校外辅导补课机构也是当今社会的一个焦点。
一、校外辅导补课机构的出现是因为它有市场。现在人们都校外辅导补课机构的态度是爱之，恨之。人们怀着不同的目的，抱着不同的态度让自己的孩子去补课。一方面，知道补课这件事儿不正常；一方面，却又无法改变，或者是不想改变。校外辅导补课机构的存在有它存在的道理，不管是合理还是不合理，总之，它在那儿。诚然那些校外辅导补课机构对学生的成绩，家长的方便或多或少都起到过一定的作用，要不然怎么会有那么多人去补课?但是，现在那些补课机构的恶性竞争已经破坏了教育环境，真正有资质的，可以为孩子负责的又有几个呢？
二、家长朋友们需要认清事实，切不可再盲目跟风了。不管补课机构怎么宣传，你家长不去它没办法吧?都是家长自己去的，也别再总怪别人了，从自身多找找原因吧！另外，补课这件事儿真的别总是怪老师了。老师真的很冤枉，至少绝大多数很冤枉。现在有的课几百块钱一小时，我怀疑，他可以教你什么，值这么多钱。我只能说，你是土豪。我用我二十多年的教学经历告诉你，学习没有捷径可走，也没有任何办法可以使孩子的成绩在短时间内，有极大程度的提高，即使有那也不正常。因为学习是循序渐进的，学习无捷径可走！
三、相关部门要采取措施进一步规范或是取缔那些不规范的课外辅导补课机构。既然已经意识到这种存在不合理，就得想办法治理。希望可以尽快去除那些不合理的因素，还教育一个健康的发展环境！
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实质上我觉得是一种教育资源的不均等。由于国家教育资源的不均等，学校实则是有等级之分的。家长们为了让孩子等到更好的教育，考入更好的学校，从小就会给孩子报校外辅导机构或者从机构里面请私人家教。
这也与中国就业形势有关，一般情况下，越是学历高，越能争取越好的工作。所以要在学校教育之外，加一层保障来得到更好的学习效果。这就有了校外的辅导机构的存在。
至于现在校外学习机构，多为商业行为，本质上是以盈利目的的。能起到家长所期待的一定效果，但是并不能过于依赖这样的机构。
校外的辅导机构之所以能够存在，是因为有市场，有家长望子成龙望女成凤的希望。这些辅导机构恰好迎合了家长的需要，所以活得了大量的市场。
现在的辅导机构可以说是很吃香了，拥有兼职活全职的名师，满足了家长多好的教育资源的需求，而且机构管理和反馈给家长的效果相对来说较好。可以说它的发展前景比较好。
可是这另一方面又体现出了，国家教育资源有限，教育人口庞大等的复杂性。
现在的辅导机构我认为他失去了他原本的意义，像我所知道的一个有名的辅导机构，我曾有幸去面试兼职，但是由于学历不高，暂任助教之职。
不得不说，作为有名的辅导机构，里面老师的讲课水平还是令人另眼相看的。如果能够好好吸收老师所讲的知识，我想那真是受益颇多，纵使付出的辅导费比较高，但是仍然有很多学生来这里。但是，一天的跟班下来，等到批作业的时候，任课老师告诉了我一大片一大片的规矩，反馈给家长的做法我是赞同的，但是反馈的内容里孩子的分数是经过一个范围规定的，比如不能低于八十，这怕是一种达到效果的欺骗吧。我记得小时候邻居家的阿姨和家里人曾经商讨过，说孩子在辅导班成绩一向很好而且直线上升，但是一到学校考试就成绩很差，我想也有我上面机构里面的原因。
在我看来，哪有真心实意让你获取知识的什么神奇的机构，知识能力都不过是要自己主动获取的。
存在即是合理。因为需要，所以选择。你若不需要，也无需选择，没有必要诋毁，也没有必要催捧。
家庭的不一样，造就了孩子的不一样。每个人的选择也就不一样了。谁都希望有足够的金钱，也有足够的时间去陪伴孩子，可是，在中国这种大形势下，培训学校就遍地开花啦，有利有弊吧。
课外辅导机构越来越壮大，归根结底还是广大家长的支持。孩子刚出生，就处处怕孩子输在起跑线上，上早教课，上各种兴趣班。刚入幼儿园就开始报英语班，思维训练班……到了入学年龄又是幼小衔接班。
以为进了小学终于可以安安稳稳地学习了。实际上很多孩子会上更多的辅导班，成绩差的要提高，成绩中等的要赶超，成绩好的要培优。家长们更是争先恐后，觉得别家孩子上了，自家孩子不去就会落后啊。尤其是暑假期间，都开始报辅导班学习新学年的功课，我们一直在赶，不能停歇……这种奇怪的教育现象，真是有些可悲！
课外的辅导机构本来是给那些因为各种原因跟不上学习进度的孩子准备的，没想到现在的学生是全员上辅导班。学校专业的老师讲授的知识，孩子还闹不明白，辅导班没有资质的老师就有法术让孩子弄懂？依我看，孩子上辅导班提前学了，认为自己什么都懂了，到了老师的课堂上，就很难专心了。要么觉得上课不听也可以，还有辅导班老师讲解。很多学生陷入了这种恶性循环，学校放学接着上辅导班，一天天累得够呛，成绩也不能尽如人意。
其实如何看待这个问题，每个人都有自己的想法。不过，孩子在校学的都一样，没有分出层次来。适当的增加孩子的学习，也是一种尝试啊。不去学肯定不会接触，学了就比不学的要多了个机会。要想让你的孩子比别的孩子优秀就会比别人多付出，虽然不一定孩子就优秀了。现在的中国，九年义务教育是对老百姓的，有条件的多学点是点。
有需求就有市场，那么辅导机构就应运而生了。
先来说学校吧，那个城市没有一个重点小学，重点初中，重点高中。就是大学还有985，211还有排名，家长都希望上好学校，好学校毕业会有好的前程。这就是最原始的需求了。
在学校里是上课了，精益求精，成绩好的家长想要成绩更好，成绩一般的家长希望成绩能拔高，成绩差的家长希望能够跟上。那怎么办只能多学习了，家长自己又教不了，辅导机构就有存在的价值了。
现在的孩子个性很强，自尊心也强，在学校里不喜欢一些老师的为人连带着不喜欢这门课程，但是考试还要考，在学校里挑老师是不大可能，换个班都困难，所以只能找辅导机构，辅导机构是服务性质的，孩子可以找到自己看着顺眼，喜欢的老师去上课，喜欢上课了成绩自然就上去了，辅导机构就能有更广的市场了。
所以辅导机构就这样出现了，时代的发展必然会有新生事物产生，改变不了就慢慢适应吧！
首先说句题外话。从提问的描述中可以看出，提问者是在说在职教师课堂上不讲该讲的知识，在职教师参加有偿辅导，从中谋取利益。我觉得这样讲有失偏颇，对广大教师是不公正的。俗话说“林子大了，什么鸟都有。”何况全国教师几千万，更是一片大森林，肯定有有违师德的，但那只是极少数，绝大多数老师是高尚的。我敢说，在所有行业中，教师队伍的整体素质绝对在上游，您若不信，请说出你的职业。
言归正传。有需求就有市场，校外有偿辅导机构就是适应市场需求而诞生的，有它存在的合理性。它不是违法的，它们也是需要资质的。
我认为校外教育辅导机构是正规学校教育的有益补充。它一定会存在，并且不可能在短时间内取消。由于正规学校教育资源有限，不可能照顾到每一个学生的每一个方面，就像太阳一样，它也不可能照射到每一个角落。恰好，校外教育辅导机构就像月亮，像星星，像烛光，起到有益的补充。
当然，校外教育机构肯定存在着很多问题，需要完善。国家一定会出台政策文件去规范它。就像大禹治水一样，去疏导，而不是去堵塞。
作为一名教师，我觉得这其实是一个市场问题；有需求，就有资本投入，资本是遂利的，所以就有了有偿教育。从教育角度看，国家也鼓励民间资本共同参与教育的投入，使教育多样化；现行教育体制，学校班级教育显然有很大的局限性，需要多层次的教育作为补充，所以说课外辅导也是合理。很多人都认为学校应当担负所有教育责任，这既不现实也不可能，每一个学生个体都有其个性特征，同样班集体教学结果就出现了不同层级，有优秀有普通，有能力强有能力差，这就需要课后辅导。其实每位学生成长过程都会出现生理、心理和人生观问题，这都需要及时、正确的指引和合理调节，很多时候都是靠学生自行调整，如果遇到水平高的家长和责任心强的老师，这样的学生最后才成为了优秀。当我们家长在这方面做不到时，就需要借助辅导机构了，当然是资质强有实力的辅导机构！最近，国家出台了多项政策法规，规范课外辅助教育，说明也在重视这个问题。谢谢！
必须承认：教师和学生，学生是绝对的弱势群体。教师未必能使学生成才，但是却有可能毁了一些学生。能不被教师毁了的孩子不多。正因为这样，从学生到家长才不得不向老师行贿。老师也知道这个问题。只不过他们的嘴巴听命于屁股，习惯于说违心话而已。
这样的现实下，制定政策要考虑老师向钱看的现实。无论课外有偿辅导有无价值，老师和学生说了，就没有几个学生敢不去。所以课外有偿辅导在目前的的情况下很难是正能量。即使不是教师办的，也难免他们勾结一起强迫学生去。解决的办法是取缔课外辅导。减负现在基本做不到，必须想办法把学生的时间用在学知识上来。上学的目的为了读书到会读书。这应该是教育的目的。而现在的教育却导致了全社会越来越不爱读书的结果！不改行吗？
是金永远发光，废铁放那都是拉圾。怎么补那么补怎么啦。归宗还不是百分之九十五下等人吗？看看自己看看身边我想就一目了言。人不要那么累。总只尽力就好。我个人見意取消所有补课班，(和发营业执照班)希望都到公立学校，国家对教师严格坚管，本着教师优者上，愚者下的原则。我想对国家，对百姓都检轻了多方面负担。这才是社会主义新时代教育体细。
补课是有的，并且普遍。但是对于补课有很多种声音，先说下我个人看法吧。自己赞成补课，孩子初三，马上中考，周末不是补课就是在去补课的路上。知道孩子很累，但是没办法。那些宣扬快乐教育的人不要喷我，少小不努力，老大徒伤悲。除非你有能力照顾你的孩子一辈子不会受到等吹雨淋。即使有这神技，相信你也想青出于蓝胜于蓝。扯远了，呵呵。孩子从倒数现在进到10几名，重点高中分数线内。补习不是问题，孩子的厌学才是问题，不愿意学就是天王老子教他也白搭。所以先正其心，不敢说愿意学，起码不厌学，然后再考虑报辅导班吧。
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中国教育培训业规模增速不断提高，潜在市场规模巨大，并保持着迅猛的发展态势。培训市场的办学主体由最初的学校和行业企业办班，开始逐步扩大到社会力量、培训公司或个人办学等。同时，随着外资企业不断进入中国市场，以及留学人数的不断攀升，众多外资培训机构也陆续进入中国，与国内大大小小的培训机构展开竞争。教育培训市场增速放缓，增量扩增加大。教育培训行业可以分为体制内公立教育和体制外培训机构两大类，其中体制外市场化的教育培训机构包括K12辅导、婴幼儿教育、兴趣辅导等，合计所占市场规模为8700亿元，占比52.80%，是整个教育培训最主要组成部分。
2018年教育部三大动作助力教培市场的规范化发展。一是《民促法（送审稿）》发布，收购非营利性民办学校受限；二是规范校外培训机构，全国展开排查；三是学前教育推出重磅新规，民办园资本化路径被堵。粗略估计全国接近27万家机构受政策整改，导致培训机构的存量减少，增量得到有效控制，但市场的需求量并末受到影响。有数据表明，2018年中国教育市场规模将达到人民币2.68万亿元，至2020年民办教育的总体规模将达到3.36万亿元。
据专家预测，二胎政策放开将带来每年500-600万的新增出生人口，这将带来千亿的消费市场，充分打开了幼儿教育市场巨大的发展空间。据统计，教育支出在中国已经超过其他生活费用成为仅次于食物的第二大日常支出，很多家长甚至愿意为了孩子的教育投资下“血本”，而随着80后、90后等年青一代陆续升级为父母，教育培训市场逐渐向着幼儿化和素质教育方向发展，素质教育和早教托育最有望成为未来的投资机构的“宠儿”。同时教育行业在资本市场的助推下必然也会带动教育消费升级。目前三大股票市场教育上市公司合计超过70家，海外市场教育IPO也逐渐常态化，其中港交所成为大陆民办教育企业上市的首选之地。一级市场的价格逐渐回归理性，资金量的减少会使教育市场的马太效应凸显。教育的消费升级体现在优质教育资源的需求不断扩大，促进教育行业产生更精准的教学服务，从而在整个教育行业产业链中消费需求会不断升级。
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课外有偿补课这件事就是割韭菜的事儿！
1，先说说，课外辅导班！
贩卖焦虑，制造恐慌，给家长些压迫感！你敢耽误你家孩子？不敢吧？那好，报名呗！可以说90%的家长根本不知道哪个辅导班好，也不知道哪个老师好！只看大家在哪报，就给孩子在哪报！结果成绩没提前，孩子学腻了，习惯养差了，彻底把孩子废了！
老师水平鱼龙混杂，辅导班的老师，有非师范专业的三本甚至大专的大学生，刚毕业不久，拿了个教师资格证，甚至有的教师资格证都没有，在自己的专业混不下去了，在机构来当个老师，再报考公务员或者教师资格证，或者等着找到更合适工作！骑驴找马！这种心态的老师有能力教好学生？所以教育机构的老师流动性非常大！
有学校里的老师偷偷出来任教的，这类老师一般都不敢公开身份，怕教育局查，怕学生家长举报！这种心理的老师担惊受怕，能教育好学生？
也有真正师范类专业的老师，真心想从事教育的老师，这类老师最终的归属95%会考入公立学校或者私立学校去，不愿意在培训机构里的，因为哪没有归属感！
所以大家请认清事实吧，你还觉得培训机构能让你的孩子成绩提升，那就等着被割韭菜吧！