您的孩子会出现这些行为，可能是因为：
1.对自己不自信。
2.缺乏人际交往的概念。
3.缺乏沟通技巧，不知道怎么开口。
我建议您，多与孩子建立良好沟通，和孩子做朋友，用积极的语言去激励孩子。或者多与同龄的孩子沟通，可以报个北京新东方小学全科教育的班级，互动性的学习，会让孩子参与的更多，更愿意去表达。了解孩子内心的想法，才能对症下药。
您的孩子会出现这些行为，可能是因为：1.对自己不自信。2.缺乏人际交往的概念。3.缺乏沟通技巧，不知道怎么开口。我建议您，多与孩子建立良好沟通，和孩子做朋友，用积极的语言去激励孩子。或者多与同龄的孩子沟通，可以报个北京新东方小学全科教育的班级，互动性的学习，会让孩子参与的更多，更愿意去表达。了解孩子内心的想法，才能对症下药。
做家长的那么咱们主动多很孩子交流，多给他买有意义的开发智力的书籍，多看书多学习，培养孩子自信开朗的性格，教给他怎么跟同学邻居相处一起玩的信心，时间长了慢慢就会好一些的！
一个问题的出现不是一时半刻形成的，所以，想解决一个出现的问题也不是一时半刻就能处理的。这个时候需要你的耐心和不急躁，慢慢融入Ta的内心，让Ta感受到你的那份心，如果是男孩可以一起跟他去进行体育运动，一起打打游戏；如果是女孩可以考虑与她一起去旅行，看看电影、逛街等。
我家有两个小孩，我根据我的经验给大家分享下，人是群居的，所以和更多的小孩在一起玩肯定对小孩性格有帮助的，详情看看视频吧
您好，朋友，我是创业路上的小琳。很高兴回答您的问题。
对于您的问题：孩子不爱主动和别人沟通，怎么办？我的回答是：“社会交往障碍”是儿童的核心障碍。缺乏自发性的沟通行为是其主要症状之一。训练儿童主动与人沟通的行为，核心在于激发儿童的沟通意图。 (1)、利用儿童的喜好来激发出沟通的动机。(2)、突然中止正在进行的活动，以此激发沟通意图。 (3)、激发好奇心。制造很多的场景来激发孩子的好奇心，从而激发沟通意图。 (4)、制造干扰。在孩子正在进行的活动中，制造一些干扰情景，使其不能顺利达成，从而激发沟通意图。 (5)、吊其胃口，不轻易满足 (6)、创造互动机会。如果想详细了解的话，请观看我的视频。希望我的回答对您有所帮助。谢谢！1.接受孩子。
每个孩子都不一样，不要试图让一只鱼学会爬树。他安静坦然，深于观察，敏锐谨慎未必都是坏事。
2.引导改变。
在孩子面前一直做出你希望他成为的样子，不要急于教授。
3.长远目光。
孩子会变的，将来的他也许会成为一个话唠。现在千万不要急于给他贴标签，埋没了无限可能。
触觉敏感的孩子对自己的要求比较高，对于自己没有100%把握的事情是不愿意主动参与的，觉得没有准备好展示自己的后果会很严重，打击自己的自信。造成触觉敏感的原因有：剖腹产、有洁癖、管教过严、保护限制过多、日常活动单一或大肢体运动太少、溺爱代劳、氛围冷漠或紧张......。家长需要了解孩子，理解孩子，不要强迫孩子提问发言，改变家庭氛围，可以每天和孩子做全身的亲子按摩，在家玩感统游戏，对于大的孩子也可以相互交流看法，了解孩子是怎么想的。家长平时多观察孩子是如何与人互动的，其实触觉敏感的孩子因为聪明，与人交流的能力是不弱的，不要只看到自己的孩子不主动发言、提问就觉得孩子没有与人交流的能力。
虽然自闭症的行为表现很复杂的，个体差异很大，总体来说还是有一些共性特征的。
所以不妨先观察一下孩子是否有以下行为表现：
没有语言能力（有些），不能正确使用人称，鹦鹉学舌，用动作表达需求；
对声音没有反应，对疼痛不敏感，拒绝拥抱，缺乏目光对视，无法参与同伴的活动，抵抗正常学习方法；
喜欢旋转物品，莫名其妙地发笑，动作发展不平衡，不明原因的哭闹，特别好动或不动，对真正的危险不惧怕；
拒绝接受变化，对环境冷漠，奇怪的玩耍方式，特别依赖某一物品。
如果孩子基本符合以上的行为特征，那么请带孩子去医院进行专业诊断，越早越好，自闭症最佳干预期是三岁到六岁，六岁之后再来干预就很辛苦了。
当然，在排除自闭症可能的情况下，孩子不想和别人交流，更多的就是个性使然或者是家庭环境的问题了。
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有些孩子天生是爱独处的。
这并不代表他们不具备社交能力，他们同样可以和别人正常的沟通和交流，只是他们更习惯通过独处的方式去体验周围的环境，更希望用自己的方式玩耍和解决问题。
如果说孩子语言表达正常，个性平和，那么爱独处也没有什么不好的，事实上，有研究表明爱独处的人更优秀，他们更善于思考，逻辑思维能力也更强。
所以面对这样的孩子，只要给他独处的空间就可以了，不打扰，适时的参与和陪伴便是最好养育方式。
接下来说一说由家庭环境所造成的孩子不爱和别人交流的原因。
第一个原因便是家庭关系冷淡，不和谐。
比如父母从小就不爱和孩子说话，交流很少，或者父母经常吵架，关系不和，那么便会限制孩子的语言发展，延迟孩子的说话时间，孩子必然不懂得也不会和别人交流。
父母是孩子最先接触到可以说话的人，语言能力的形成和父母的养育方式有很大的关系；
每个父母都应该有意识的去培养孩子的语言表达能力，多和孩子说话，交流。
《爸爸去哪儿》第五季里的嗯哼，常常金句不断，得到了很多人的喜爱，很大一部分原因就是因为他生活在一个乐于表达，充满欢乐的家庭中，所以他的语言表达能力明显就略高于其他同龄孩子。
第二个原因就是父母对孩子经常打击，指责，也会让孩子变得沉默寡言。
曾在一次聚会中，看到一位妈妈当着很多人的面说自己的孩子木讷，不会说话，不如别的小孩那样活泼开朗，还指责孩子叫别人不够大声，不礼貌等等，当时，完全不顾孩子脸上的郁闷和委屈。
很明显，这个妈妈并没有站在养育者的角色上去教育孩子，而是站在了孩子的对立面去指责，去否定孩子的行为；
那么孩子必然会对父母产生逃避或者反抗的情绪，变得更不愿意和别人交流了。
孩子和别人交流应该是一个自主自愿的行为，父母需要做的是引导和鼓励，绝对不是打压和责备。
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在担心孩子不懂得和别人交流的时候，其实最应该做的是反思自己的行为和教育方式是否出了问题。
然后做出改进，以下几个方法供大家参考：
父母主动与孩子亲近和交流，满足孩子情感与心理的需求。
经常鼓励赞美孩子，让孩子树立自信心。不要在孩子面前表现出特别关注和在意他的不爱说话的倾向，逐步通过诱导、暗示和帮助提高孩子的语言表达能力。
尊重孩子，保护孩子的自尊心。做到不揭孩子的短，不嗤笑和嘲讽孩子发音不准、口齿不清的现象。
找一些适合于孩子朗诵的儿歌让孩子大声朗诵，为他熟练的表达语言提供帮助，形成比较流畅表达的语言习惯。
经常带孩子与同龄孩子接触、玩耍，让孩子在交往中得到锻炼。
亲朋好友聚会时，鼓励孩子与客人接触，锻炼孩子的语言能力和胆量。
经常与孩子在一起做“藏猫猫”等孩子喜欢的游戏，点点滴滴提高孩子的语言能力。
在孩子说话时不打岔、不代替，让孩子把话说完整，父母要做到倾听并及时给予回应。
作为父母，我们要时刻谨记这一点：
与孩子成为一个整体，与孩子共同成长，才是实打实的经验和原则。
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1.接纳和鼓励：家长可以接受孩子的不足，发现孩子的优点，及时给予肯定和鼓励，并且在孩子面前适当示弱，增强孩子的自信心，从而提高他与人交往的意愿。
2.尊重和倾听：在家庭中尊重孩子包括他的隐私，不在别人面前批评孩子，注意交流模式，采用一种轻松、平等的方式，耐心倾听孩子，和孩子交流些他感兴趣的话题。
3..参与和引导：让孩子参与到家庭的一些话题和决定，适当做些家务，体会父母的不易，培养他的责任感和解决问题的能力。在生活中引导孩子学会人际交往的方法，多带孩子出去参加一些社会活动，也可邀请同学到家里来做客。
4.共处和陪伴：须知要有个度，过犹不及，母爱泛滥，反倒会让孩子不安和不习惯，共处时可以和孩子一起看部电视剧，一起探讨某本书的内容，共进晚餐，共同运动等
5.增加孩子的安全感：有些家长对孩子过分疼爱，总怕孩子和别人在一起吃亏受委屈，家长应当调整自己言行，培养孩子乐观的性格。
外面下着大雪，我在村口卡点执勤，在车里所以光线不好，看到你的问题，希望我的回答能帮助到你