一、教学生记单词的决窍。
二、教学生记特殊词组。
三、教学生记典型句子。
能学好的会学好，学不好的就学不好……
其实很简单，首先明白教育不是万能的，其次，每个人都有不同的成才之路，学习成绩只是其一种选择，尊重学生自己的选择，第三，上课把该讲的讲了，重点难点多强调，为心无愧就好了。爱学的自然学的很好，不爱学的你也拉不上来，多关注中间学生，他们提升空间大一些。就可以了！
你是英语老师，我是门外汉，这问题请我回答，你会信？
英语是所有学科中最简单的，很多小学生都过英语4级了，但有几个小学生过高中数学？
虽然你不信，我也说说我的经验：先记够两千单词，记单词时，一定要读出声，会说。
然后用英语思维，平时生活中思考用英语，这看你的个魅力去引导孩子了。
当我们学习母语时，首先我们听，然后我们说，然后我们阅读，最后我们写。作为第二语言，听力，口语，阅读和写作也是我们完成沟通所需的四种语言技能。
听力和阅读是接受性的：输入，即您使用的真实语言的曝光。口语和写作是富有成效的：输出，即产生语言的行为。
要获得这四种基本语言技能，你需要用英语包围自己：在家里，工作中，在空闲时间，让英语成为你生活的一部分。
1.能否提高学生的词汇量，说这个占全部教学与学习的80%以上的重要性都不为过。一个有2200词汇量的学生，想考得低于90分都很难。如果想考135分以上，词汇应该在2600～2800以上。但如何背词汇，有很大的诀窍，一般程度的学生背3500词汇书不可取，认真抠10～15份试卷来得快些。
2.把语法填空作为专门的“语法填空常型”来练，而不是满世界地去学语法。抓住一些常考“型，出题专家想再出个跌宕起伏的题，估计也是“江郎才尽”了。语法填空，涉及的知识面非常有限，实际很难新翻巧样。改错要坚持每天做1到2篇。
3.完型题非常关键，已经超过阅读了。这个要把100篇左右的完型，挖出100道题左右的小题(这个工作要老师才能做)，学生反复揣摩，也就差不多了。阅读同样处理。出题专家的招数也是有限的，分析了一些题后，他们自然“黔驴技穷”，何况他们还要出一些简单题来照顾差生。
4.作文靠背全文是个笨方法，不如设计一些可能的场景，提炼一些句子(同一个意思，就取一个句子，没必要让学生去取舍)多多翻译一下。
总之，老师把帮学生应考，当做是自己在与出题者对抗，学生就有福了。
重点男生喜欢美女，投其所好，化妆弄漂亮些，提高男生英语成绩
我们孩子出生是怎么学会汉语的，是的，先是听大人说，然后学着说，然后上学读书和写字，就这个顺序，多听，试着说，然后读写
多背记东西！
自己入苦海（题海），尤其是高考题真题。
多调研学生存在的主要问题。针对性教学。
让学生敬你畏你
这几样做好，不愁成绩！
谢谢邀请。
能问这个问题，说明你是一名新高中英语老师。你的专业能力肯定没问题，要想提高学生英语成绩，我有以下心得供你参考:
1.不要你认为这个知识很简单，就觉得所有的学生都能短时间掌握。我们都是学英语专业毕业的，看高中的英语知识自然觉得很简单，有时候会把有些知识只是简单地讲一下，不去领学生做深入练习。事实上，学生对高中英语是很生疏的，所以，不仅要细讲更要领学生多练习巩固，尤其英语学科，要从听说读写四个方面领学生练习。
2.不仅要带领学生多练习，也要教学生学习方法和做题方法。要把你自己学习英语的方法分享给学生，至于做题方法，就得你自己多做高考题，去总结有效的答题方法，然后分享给学生，这就是授人以渔。
3.作教师，要拥有一种情怀:爱学生和奉献。你真心的爱学生，你对学生就会很耐心，学生能感觉到，尤其是高中的孩子比较懂事，他们会非常配合你的。奉献呢，就是多花一些时间帮助孩子学习好英语。有了这种情怀，你所带的学生成绩好是没有问题的。
祝这位同仁工作顺利！
先引到学习产生兴趣，主动去学习和被动学习吸收程度是不一样的！