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如果花钱补课，我认为，不如用补课的钱给孩子买一些课外读物，让孩子喜欢上阅读，在阅读中领略文字之美，既能提升他的阅读水平，又能增加知识的积累，这在补习班是
学不到的。所以，我认为，补习语文，根本没有必要，只要在课堂认真学习，课外多阅读就行了。
我是一个教语文课十几年的老师，我为我说的话负责。
本人语文教师一枚，说真的不建议花钱去补习语文。但是是在是要补习。语文的能力层级可以分为，记忆，理解，分析，评价，表达。每个层级要求不一样。基础差，就是记忆的东西少。那就要复习旧的。我也就展开说。
我的建议是，书写差，注意力不集中的。好好去书法班练练字。磨练意志。
在家每天集中精力的批注式阅读一两本好书。一个假期突破一个问题。不要贪多求全。
不赞成语文也要给孩子补课！假期可以跟老师沟通联手帮孩子制定一个切实可行的阅读、写作、书写等方面的学习计划，以加强阅读为主，让孩子围绕教材要求有计划地进行听说读写的练习即可。
语文是所有学科中最容易学懂，但很不容易学好的。容易学懂是因为它是我们日常生活中接触最多的，生活中几乎一切活动都设涉及语文，所以课本知识很容易理解；不易学好是因为它需要大量的积累，并随着这些知识的积累融会贯通（一般情况下，有老师课堂点拨教导然后加上学生的悟性达到融会贯通，这基本上是一个自然而然的过程）逐渐形成应用能力。
所以，我不建议让孩子去补习语文，短期的补习并不能从根本上改变孩子的语文能力。家长要做的就是敦促孩子坚持课堂认真跟老师学，认真做老师布置的作业（要让其明白做作业不是为了完成任务，而是使其进步的一种方式），课余多读跟他的年龄段适合的有益文学书籍。如果家长不了解孩子适合读哪些书，倒是可以请教教育行业的人士。
这是一个需要长期坚持的事，不可能三两个月就突飞猛进的，所以家长需要耐心，并着力培养孩子这种耐心。这才是孩子学好语文的有效方式，补习不过是无可奈何的情况下的权宜之计，家长慎重看待。
我仅能提供这点意见，希望能有所助益。
先冒昧地问一下，你是想让孩子补古文还是现代文呢？
现代文很好理解，保持高质量的阅读和分享很重要，古文就比较有意思了，在这个基础上，首先让孩子翻课本，把书上那些常用的实义词、虚词、动词、古今意义等基本知识熟练地记下来，这是初高中语文古诗文的基础，弄熟了这些，基本拿分没问题。
最后，我魔笛镇楼。
如果真想提高语文功底，而不是单纯为了成绩。我建议主要练习理解和写作能力。无非是和孩子一起看书，互相交流理解。让孩子自由发挥写一篇作文，不要规定，让孩子自由发挥，然后一起鉴赏分析。
语文成绩好，一般是靠多读和多写。
读和写中，读为主，写为副。课外的书本挑选几本比较适合孩子年龄看的书，给孩子自己看。培养阅读的习惯，感受阅读的乐趣，语文教育就是成功了。语文成绩好的，一般都是靠自己看书来到，教科书起的作用不是很大，因为没有那么有趣，内容不够多。
至于写，对语文学习来说是很重要。可以指导孩子写写日记，培养观察和表达能力，开始要求不要过高，最重要是养成习惯。可以从几句话开始写，一般不超过一页（可以根据实际设个字数限制，像微博的140字一样）。甚至可以写几个关键词，不要给孩子太大的压力，轻松完成就好，这是一个很好的习惯。
假期给孩子补课，就是看看课外书，写写日记，不必很大的花费，可以在家长指导完成。
假期学习语文，分两个方面：一是读，二是写。
先说读。首先，课内文言文，每篇都要熟读，要熟到“成诵”的地步，也就是说，不要有意识的去背诵，而是通过熟读达到背下来的目的。读时要讲究抑扬顿挫，也要讲究声情并茂。这部分朗读十分重要，它有益于形成语感，也有益于学生考试拿分。其次，课外要读有益的读物，最好是整本的著作。这里不推荐《巴黎圣母院》《战争与和平》之类的外国名著，因为不好读，大多数学生根本没兴趣。推荐读国内名家作品，刘心武，余华，贾平凹……读书笔记可做，也可不做，关键是读。带着任务读，自然好，不带任务读，也不错，尤其是以前没有阅读习惯的学生，最好不带任务读，不带任务读，有利于培养兴趣和习惯。
再说写。写作在一定程度上也是一种“技术”，也讲究熟能生巧，所以，写作就需要常常练习。写什么？所闻，所见，所感都可以写，长短不拘，也不一定非要有主题和中心，想到哪里，就写到哪里。这种写，与考试写作文不同，主要是练习语言文字的运用能力和写作兴趣。
兴趣，是暑假学习语文的主题。
感谢邀请！
孩子利用假期补习语文，具体内容，要根据学段来确定内容。一般来讲，小学补习作文，初中补习作文和古文（包括古文中涉及到的语法知识），高中则复习“短板”。
1.小学补习作文
小学语文，基本上以识记为主，生字、生词、造句，阅读也基本上以课文的内容为主，只要学生肯下功夫，强化记忆，按时、保质、保量地完成相应的练习，一般没有太大的问题，而作文才是最有区分度的部分，是难点，所以，假期如果补习语文，应该补习作文。
2.初中补习古文和作文
初中语文试卷120分，作文50分，附加题10分（我们这里是这样的），就算是以总分130分计算，占比38.46，总分以120分计算，占比41.67，作文依然是最具区分度的部分。从内容要求看，初中在写好记叙文的基础上，还要训练简单的说明文和议论文，所以，一般来说，补习作文还是比较明智的。初中语文考试，古文有课内阅读和课外阅读两道大题，约20分，课外阅读是课内阅读的延伸和应用，是语文学习的难点，而且，在初中语文淡化语法知识的背景下，更增加了难度，也应该补习。
3.高中补习“短板”
高中学习，目标直接指向高考，喜欢用素质教育说事的喷子们，先别忙着喷，高考考的是应试能力，在高考没有彻底改革成考素质的今天，去抨击应试能力培养，就是不想让孩子上大学！高考竞争形势严峻，这是不争的事实，高考分数才是进入大学的“敲门砖”！大家都熟悉“短板理论”：决定木桶水容量的不是长板，二是那块短板。所以，高中补习应该以自己的短板为主。
当然，任何形式的学习，都要因人而异，这里所说的只是一般情况，您的孩子具体需要补什么，也还得具体情况具体分析。
一家之言，不喜勿喷。
如果利用好暑假，语文素养可以大大的提升。
1.读书，读整本书，读经典名著。
无论小学初中还是高中，语文课程标准中都推荐了阅读书目。平时上学的时候，功课紧张，现在放暑假了，有大块儿的时间了，可以充分利用暑假大块的时间，进行阅读经典书目。
如果想提高语文素养，提高语文成绩，提高阅读能力，读书的时候就不能囫囵吞枣要精读，细读，品读，反复读。
课标中推荐的经典阅读书目，有些参考书中有配套的阅读题，读完书后可以做一做，检验一下自己的阅读能否达标。
2.摘抄和仿写。
读书的时候，对于描写特别精彩的语段，可以勾画下来，摘抄在读书笔记本上。摘抄完后，还要进行仿写。
可别小瞧这摘抄和仿写。这是提升语文阅读和写作能力最有效的方法。这样，才能真正的吸收读书带来的养分，把这养分化成自己内在的积累。
有的人觉得自己读了很多书，但是语文成绩还不好，就是这一步没有好好做。
3.外出旅行时坚持写游记。
暑假，一般都会安排外出旅行。旅行的时候，每天把自己的所闻所见所感，用游记的形式写下来。外出旅行一趟，能写厚厚的一本儿。这就是以后写作文丰富的素材。
由于是真实的经历，所以写的文章有血有肉，生动，真实。
这样带着笔和脑子旅行，让旅行也为提高语文成绩服务。
我是禾页老师，欢迎您的关注！
仁者见仁，智者见智，众说纷纭，各有其理。学生情况不同，短板有异，所以不能一概而论。我的意见是：以增强学生自信心为目标，以弥补学生短板为内容，以专项训练为手段。总之，不能泛泛而论，处处撒芝麻盐。老师不针对学生短板，仅凭主观认知去授课，为补课而补课，决不可取！老师要凭良心去对待孩子。