南充“北大培文”幼儿园投资4000万元，占地面积7500平方米，建筑面积4200平方米，绿化面积达3000平方米。配置的园所环境和运动空间，拥有现代化的环境，国际化的教育理念，艺术化的园所氛围。以“尊重自然、精准施教”为办园理念。以“尚自然、慧才智、展个性、育德行”为办园目标，将国际化视野与中国文化相融合，让孩子自由探索这个新奇的世界，感受更广阔的的空间，促进孩子们在愉悦、快乐的环境中健康成长，培养国际化、多元化的现代小公民。
培养孩子的学习兴趣建基于良好的亲子关系。
孩子需要家人的关心和支持，爸爸妈妈可以多些投入跟孩子沟通，从而了解他们的需要，令孩子有稳定的情绪，愿意去学习。
每个孩子都有自己的特性和学习方式，爸爸妈妈可以在日常生活中观察孩子的独特性和学习方式，因应他的特性而作出合理的期望。
例如，有些孩子在做功课的时候不够专注力，爸爸妈妈可以跟他们细分做功课的步骤，帮助他们较容易地达到目标。
想要孩子养成良好的学习态度和习惯，爸爸妈妈便要从小跟他们订立有规律的日常作息时间。
每天尽量安排时间跟孩子一起看书，例如在晚上跟孩子说故事，这样可以帮助他们培养阅读的兴趣。多参与孩子的游戏或活动，尽量让他们做主导，避免直接指导他；还可以多跟他们讨论，运用问题诱导他们自己解答，以启发思维，这样可以帮助孩子发掘兴趣和发挥创意，尽量给他们自由和空间去探索，孩子便会更乐于学习。
适当的赞赏可以推动孩子积极学习。
称赞的时候要有技巧，例如，孩子完成作业，爸爸妈妈可以赞赏孩子付出的努力：「你很用心写字呀!」「这个字真不容易写，但你也能写，很努力啊！」，而不只是称赞成果：「今次你的作业一定拿到100分!」，免得他拿不到100分时便失却写字的动机。
电子屏幕产品能提供极速的信息，并备有多姿多采的画面和声效，可以吸引儿童学习。但爸爸妈妈要确保小孩适当地使用科技产品，例如计算机、电视、手提电话和平板计算机，同时要有成人在旁指导他。二岁至六岁的小孩每天的累积荧幕时间不可超过两小时，还要确保他们不会有过多的静态活动。多些安排体能活动和户外活动，一方面让孩子有均衡的发展，也可以扩阔他们的学习空间。
如果要小孩做到以上各点，培养出积极的学习态度，记住良好的亲子沟通至为重要，父母也要以身作则，让孩子有好的学习榜样，这样小孩便会有好的学习成果！
您好，很高兴回答您的问题。
首先孩子越小接触科学越能够培养孩子观察世界的能力，儿童学习科学可以收获以下几点：
培养好奇心，促进学习
孩子们对周围的世界非常好奇。任何父母都知道，孩子在很小的时候就开始问很多“为什么”的问题。他们的问题与现实生活有关，因此对他们很重要。树木为什么会落叶？球滚下坡的速度有多快？什么生物生活在土壤中？这些问题也是学习过程的开始。我们通过启发和指导有关他们好奇的问题来促进他们的成长和学习。我们通过忽略或阻止他们的问题来抑制学习。
培养寻找答案，爱观察的技能
孩子们也是敏锐的观察者。他们会自动观察、思考和行动。通过自然世界来寻求问题的真正答案，孩子们会通过观察进一步进入学习过程。他们会开始发展科学技能，例如观察、分类、推理和预测。我们通过帮助儿童发展这些科学技能来进一步促进学习，这将使他们终生受益。
继续学习“实践”
无论孩子们在公园散步、玩球还是挖土，他们都在充分参与提问、观察、测试、思考和学习。从某种意义上说，他们是在“学科学”。
当我们引导孩子们天生的好奇心，并利用他们不断发展的科学技能来实际动手实践真正的科学时，孩子们就会以更好的方式学习科学。
简单地说，孩子们学习科学的最佳方式是做真正接触科学。孩子可以从书中获得科学事实甚至知识。然而，当他们接触大自然，动手实践科学时，他们完全沉浸在学习过程中。如果父母能够鼓励孩子更多接触自己感兴趣的事情，学科，这就再好不过了。
如果您的孩子感兴趣学习少儿科学内容，提高科学素养能力，可以咨询我们~
我们希望能让孩子通过实践科学的方法，不只是找到简单的答案，而是能够受到启发，提出有关周围世界的问题，并应用这种方法来解决他们自己的问题。
Hello亲爱的宝爸宝妈，蜜桃姐姐来咯！
学校没有投入足够的资源到这个关键的学科，但爸爸妈妈可以用以下这些方法把科学带入生活。有些小孩可能是天生的科学家。他们满脑子都是问题，总是试着去看看事情是如何运作的，看着小蚂蚁拿着食物也会着迷。小学的科学教学平均每周两小时左右，在一些地区，直到中学才开始教学。教师也往往缺乏训练和引导实验的资源，这对激发科学兴趣至关重要。如何激励孩子爱上科学？试试看以下这些方法吧。
走出教室
根据《教育周刊》公布的一项分析，四分之三的诺贝尔科学奖得主在学校环境之外发现了他们的激情。因此，以科学探究为重点，寻求课外活动很重要。许多小学会提供课外机会，深入研究诸如机器人和其他科学学习。
一起探索
对生物学了解不多？别担心。科学与其说是答案，不如说是寻找答案的旅程。爸爸妈妈能做的第一件事就是和孩子分享自己的好奇心。大声问那棵树上是什么鸟，为什么光线从水面上反射出来，然后花点时间去了解它。
订阅相关书籍
订阅《国家地理孩子》等杂志，观看以科学为主题的专门给孩子看的电视节目。看看孩子好奇的书籍，不管是动物还是天气。如果他看到一只巨大的蜘蛛尖叫，拿出放大镜看一看，可以问：“你看到它身上有什么图案？”“它织的网里有什么东西吗？”
实地考察
当一群谷歌科学博览会决赛者被问及什么最能影响他们对这个主题的兴趣时，许多人说“孩提时去当地的科学博物馆”。水族馆、植物园、动物园、国家公园的郊游，也可以为生活带来科学的渗入。确保自己能明智地利用时间。最好花半个小时深入研究一个科学概念。放慢速度，按孩子的节奏走，谈论他看到的东西。
态度定型
为了克服对科学的沉闷或严格的错误印象，提醒孩子他每天都在使用科学。烘焙可以是一门化学课，积木堆积涉及物理等，每个孩子喜欢做的事情可能都是引入科学的入口。虽然研究表明在小学里，男孩和女孩对科学一样抱有积极的态度，但是到八年级时，男孩对科技、科学和数学的兴趣是女孩的两倍。如果你有一个女儿，鼓励他学习生物知识，了解电脑。
不知道各位宝爸宝妈关于这个问题有什么见解呢？欢迎在下方的评论区进行留言哦~蜜桃姐姐等着你！ღ(´･ᴗ･`)比心
1.区分开是孩子的科技兴趣敏感期到了，还是出于父母个人的想法，想培养孩子的兴趣，这个是第一位的，如果是孩子的敏感期到了，那么可以刻意陪伴的去培养，如果单纯出于父母的意愿想要培养孩子的科技兴趣，那么这个想法可以暂缓，否则会适得其反；
2.父母作为孩子的养育者和观察者，应该有能力发现孩子的敏感期处在那个阶段，孩子的敏感期是螺旋上升的，可能这一阶段敏感期的高峰期，会对某一事情表现出极大的兴趣，过段时间又会趋于平缓，这就需要父母的刻意陪伴，陪孩子走过这个平缓的过程；
3.如果想刻意培养科技兴趣，那么可以参观一些科技馆、科学小实验、参加一些有组织的线下科技沙龙，这些的前提也是孩子有兴趣去玩的情况下才去做；
4.作为父母，没必要把自己的愿望强加到孩子身上，任何学习都是由内而发的，是不需要任何外力去督促的，压制的必将反噬。
首先，要观察一个孩子的禀赋。每一个孩子都有自己的禀赋所在，并非每一个孩子都会对科学有深度的兴趣。所以，要有选择地培养孩子的兴趣，而非一视同仁，把孩子培养成万金油。
所以，要在生活中观察孩子，也要创造一些机会来让孩子接触到一些自然、科学方面的游戏、玩具和读物。创造机会让孩子能够接触到这些东西，也有机会尝试去入门。
如果发现，孩子在某一方面，兴趣很大，投入很多，学得很快，那么我们认为这是他的禀赋所在，就要花更多的时间去寻找到为孩子进步的阶梯学习用具，比如图书、玩教具和活动。
如果没有发现孩子有科技方面的禀赋，有没有可能培养科技的兴趣？
也能培养。但培养的结果，只是让他花点时间去了解一下而已，不一定能让他真正在入门，也不一定能让他在这方面有很多学识。一般的做法是，父母在生活中陪伴孩子去入门，用游戏的方式，或者好玩的方式。当然，有合适的兴趣班参加，可能更好一些，毕竟更多小朋友在一起，也是一种趣味。
但这都不起太多作用。你观察生活中的现实就明白，大多数孩子学了很多，但其实什么都不会，什么都没有入门。很多东西，都是以一种被要求的方式去学习，基本上是没有结果的。
原因在于，孩子的禀赋不在这里。而且因为孩子的活动和成长环境干扰太多，诱惑太多，以及条件太少，反而无法专注。而我们做父母的这一代，小时候物资贫乏，玩具很少，反而喜欢去制作、研究一些东西，反而对神奇的东西有十分的冲动。
而现在的孩子，一生下来就接触到神奇的东西，比如手机、电视等，就容易视为必然，很少有渴望去研究和创造了。
首先感谢邀请，这个问题我觉得还是挺适合回答的，本人就是小学科学教师。
其实现在的学校教育也越来越重视儿童科学素养的培养，从一年开始就有了科学。
至于怎么培养兴趣，我想说说三方面。首先，让孩子感受到科学的有趣；其次，让孩子真正接触学习体会科学，它原来就在身边；最后，让孩子在科学实践中有所收获，学到道理。
本人和几位志同道合的科学教师一同做了一个公益性的关于亲子科学教育的微信公众号：大潘科学实验站（dapan-lab），以科学小实验为突破口，让家长陪着孩子一同做实验、玩科学、学知识。
想培养孩子科学兴趣的不妨关注下。
明确培养孩子科技兴趣的目标是什么
首先请家长明确培养孩子科技兴趣的目标是什么，是为了加分以便考个好大学，为了找到一份好工作？都不是，而是“培养孩子的科技兴趣和特长，其目的在于激励和唤醒鼓舞，点燃孩子心中探寻科学之火，帮助他们发自内心寻找和解决问题。”
热爱很重要
其次父母要做的是观察，观察自己孩子的特质，以便于激发和保持孩子对科学的热爱，帮助孩子在科技的道路上选择正确的方向。
“父母唯一应为孩子做的，就是找到孩子的热情所在，并鼓励他全力以赴地去追求，发挥得淋漓尽致。”
保持好奇心
有了方向和目标，如何能够保持科技兴趣更加持久，走的更远而不会半途而废。
“最重要的动机就是满足从孩子时就有的好奇心，而好奇心是创造力的源泉。”
具体做法
比如参加科技夏令营，与志同道合的人一起交流。“独行快，众行远”，团体的力量更容易让孩子坚持下去。
参观科技馆，保持好奇心、激发热情和学习动力。
进行科学实验，动手实践，更深入的了解科学原理、产生现象的逻辑关系和因果关系，有利于知识融合应用，可以做到学中用，用中学，相互促进，良性发展。其实宝宝在三岁左右，就可以引进科学小实验了，某宝上面的小实验材料包，比如火山爆发，都是激发孩子培养科技兴趣的早期启蒙方式之一。
先帮孩子发现他的天赋在哪里?
1983年，加德纳博士提出了他的多元智能理论--被认为是人类智力认识上的一大飞跃。多元智能理论提出智力的八种形式：逻辑、语言、音乐、空间、运动、人际、内省、自然。善于书本学习仅仅用到了两个智能：语言智力（语英）和逻辑智力（数学）。
1.语言智力:这种智力主要是指听、说、读、写的能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语下描述事件、表达思想并与人交流的能力，以及对声音、韵律、单词的意义和语言不同功用的敏感能力。这种智力在记者、编辑、作家、演讲家和政治领袖等人身上有比较突出的表现。
2.逻辑智力:包括运算和推理等科学或者数学的一般能力，以及通过数理运算和逻辑推理等辨别逻辑或者数字模式的特殊能力、处理较长推理的能力。这种智力在侦探、律师、工程师、科学家和数学家身上有比较突出的表现。
3.音乐智力:这种智力主要是指谱写歌曲和器乐演奏的能力，包括感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力，表现为个人对音乐包括节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力，以及对音乐表现形式的欣赏。这种智力在作曲家、指挥家、歌唱家、演奏家、乐器制造者和乐器调音师身上有比较突出的表现。
4.人际智力:这种智力主要是指与人相处和交往的能力，表现为觉察体验他人情绪、情感、气质、意图和需求的能力并据此做出适宜反应的能力。这种智力在教师、律师、推销员、公关人员、谈话节目主持人、管理者和政治家等人身上有比较突出的表现。
5.内省智力:这种智力主要是指认识、洞察和反省自身的能力，表现为能够正确地意识和评价自身的情绪、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。这种智力在哲学家、小说家、律师等人身上有比较突出的表现。
6.运动智力:这种智力主要是指控制自己身体运动和技术性地处理目标的能力，表现为能够较好地控制自己的身体、对事件能够做出恰当的身体反应以及善于利用身体语言来表达自己的思想和情感的能力。这种智力在运动员、舞蹈家、外科医生、赛车手和发明家身上有比较突出的表现。
7.空间智力:这种智力主要是指准确感受视觉——空间世界的能力。包括感受、辨别、记忆、变物体的空间关系，并借此表达思想和情感的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。这种智力在画家、雕刻家、建筑师、航海家、博物学家和军事战略家的身上有比较突出的表现。
8.自然智力:这种智力主要指认识动物、植物和自然环境其他部分的(比如云或者岩石)能力。在猎人、植物学家或者解剖学家等人身上有比较突出的表现。
要引导孩子，多给孩子报几个辅导班，然后让让孩子亲自去体验其中的学习乐趣。自然而然他就会朝这方面发展。
感谢邀请
小时候，孩子对一切都充满兴趣，想培养孩子对科学的兴趣，你能想到这个，特别好，我把我的一些做法告诉你，希望有所帮助
1，一定送孩子一个显微镜，并教给他如何观察，显微镜是一个非常神奇的工具，它的发明功德无量，对孩子智力的启发也非同小可。
有个显微镜，一定要有各种波片。就是各种细胞的载玻片。有一次，我看见一个学校在处理垃圾，其中就有这珍贵的俩大盒载玻片，竟然要扔掉。我赶紧拿着了，各种波片，细菌的，树叶的，神经线的等等，回家来，教孩子观察，真是太有趣了
2，做各种简易的小实验给孩子玩，物理方面，化学方面，等等，推荐俩个
这是瓶子吞鸡蛋
醋和小苏打一起，会发生什么
都可以做给孩子看
3，买一些关于力学和速度的小玩具
都会极好地启发孩子对科学的思维和认知
4，家里一定要有地球仪，最好有三球仪
另外，最重要的一点，就是，家长一定要张开嘴，多讲多说，孩子一定会爱上科学的，加油
让学生参加小发明、小创造、小探究、小实验活动，在活动中体验科学探究的奧秘和乐趣，产生对科技的兴趣，兴趣最最好的老师，它可以变成一种生活的习惯，甚至是终生的追求，就有可能有所发现，有所发明，有所成就，可能成为杰出的科学家发明家。
爱因斯坦对科学的终生追求起源于六岁时父亲送给他的一只指南针，他仔细观察，想搞清楚为什么不管怎么转动，是什么东西使指针总是指示南北方向，这种对物理原理探究的兴趣保持了一生。
杨振宁对物理的兴趣起源于初二时自已动手用元件装成了一架收音机，从此对物理如醉如痴的追求学习，取得举世瞩目的成就。
获四个国家的院士称号，原上海交大最年轻的校长张杰院士，他对科学探究的兴趣源于十岁时，在他父亲的帮助下，发明成功了一个自动电热孵小鸡的装置，从此对物理产生了十分浓厚的兴趣，年纪很轻就取得了世界公认的成果。
总之，让中小学生从小参加科技实践活动，让他们在活动中学会观察，学会实验，学会科学探究和创造发明，培养对科学的兴趣，是培养杰出科技人才的唯一方法，实践出真知，创造性思维和实验动手能力必须从小培养，那种认为让学生参加科技活动是浪费时间的想法是有害的，千方百什阻止学生参加科技活动的做法更是错误的。
父母唯一应为孩子做的，就是找到孩子的热情所在，并鼓励他全力以赴地去追求，发挥得淋漓尽致。