自我封闭的生活形态，对孩子的性格发育具有极突出的负面影响。再加上启蒙阶段“不和陌生人说话”的反拐卖教育。由此对儿童期的开放型性格形成，负面影响极大。中国人几千年来很少出现自闭症的心理疾病。而今，城市儿童出现自闭症的案例很多，尤其是具有内向型性格的儿童，几占儿童人数的1/3。故解决孩子的社交扩展性格培育，显得非常重要。给孩子报一个托管班的话就能解决这些问题了，比如晋级托管培养孩子们交知心朋友和“铁哥”们的交友意识，促其提升情商，培养孩子们发展托管下线——提高“使用情商办事”能力。鼓励入托孩子建立自己的“公办小学班外朋友圈”，扩大其交友范围；其实我了解晋级托管有一段时间了，以上的解决方法是我在晋级教育创始人窦昆老师那里学到的，个人认为非常实用。可以去多看看窦昆老师出的书。对生活和教育都会很有帮助的！
这个问题好大。
简要地说，孩子所有的能力都是在模仿父母和不断自我碰壁、反省中习得和增强的。
要培养孩子与人相处的能力，第一，父母做良好的示范，希望孩子如何与人相处，自己就如何与人相处，一定要“身教”，不要仅仅“言传”；
第二，多给孩子制造与人相处的机会，让她/他在这个环境中自由发挥，不要给她/他规定“动作”，她/他作对了，自然会受到他人欢迎，相处融洽，交到朋友就是对她/他的奖励，强化她/他的交往模式；如果她/他做错了，自然会被人冷落，或者产生不快，这时候只需要引导她/他进行反思，让她/他自主地意识到问题所在即可。
我觉得就是不要干预，什么事都让孩子去交涉，我家孩子两岁，她出去要玩什么我都让她自己和小朋友交涉，有时成功有时失败，成功夸赞宝宝做的真棒，失败，安慰宝宝，确实很好玩，但是那是别人的，接纳孩子的情绪，做孩子坚强的后盾，让孩子自己去尝试，去体验。不过也分天生性格特征，有的就是不爱交往和小朋友玩，不代表她交际能力差，尊重孩子，如果她一个人也可以玩的很开心，也没有什么不好，我觉得遵循孩子自身生长规律和心理发展规律就好，顺其自然让孩子做自己。
我是超级奶爸！
这是一个伪问题！婴儿的视力都不到1米，听力不完全，怎么去社交？这问题太无聊了，请，我都不知道回答问题的人带没带过孩子。婴儿最好的社交就是家人的陪伴，那么小一点，在家人的陪伴下才能够健康快乐的成长。
要培养孩子良好人际交往能力：
首先，家长不要随便介入孩子间的冲突矛盾。
因为家长不必要的介入或不适当的介入，一方面会把孩子间的矛盾刺激放大，另一方面也没给孩子留出学习解决人际关系问题的机会，第三个坏处是容易让孩子遇点小冲突就觉得是个大事，反而变得斤斤计较，心胸狭隘。
其次、孩子间有冲突矛盾如何解决
第一、孩子们在一起玩的时候，互相发生点小矛盾小摩擦很正常，家长不必把这看成是问题，不必马上出面干涉，更不必因此而生气。
第二、在孩子们冲突不严重的情况下，假装没看见，把矛盾留给孩子们自己解决；较严重时，简单地拉开即可，不必计较自己的孩子吃亏了还是占便宜了。
第三、用友好轻松的态度，跟孩子简单地讲下道理。
最后，对孩子之间的打架吵架，我们都坦然平和，保持友好轻松的态度。这才是培养儿童健康人际关系的最基本、最简单、也最有效的方法。
我有一对双胞胎儿子，“抢东西、或者我抓你、你抓我”都是很经常的事情。每次只要哥哥或弟弟，打人、抢东西或者是表现出打人或抢东西的前兆，我们总是紧张兮兮的赶紧制止，但是两个孩子还是会哭闹不休！有时候其实只是轻轻的被拍了下而已。后来咨询了一些老师的建议后，两个孩子在玩或吵架的时候，只要不严重的，我们大人就尽量的不介入，两个孩子反而愉快的相处。在孩子的世界了，是没有被打了被欺负了这种意识的，我们大人其实是孩子的镜子，孩子是从我们大人的反应中来感受好与坏的。
帮助您的孩子善于交际
在这篇文章中
您孩子的社交技能如何发展
有些宝宝出生害羞吗？
帮助您的孩子成为社交者
帮助幼儿一起玩耍
帮助一个害羞的孩子
我们的民意调查
由伦敦大学学院心理学讲师DorothyEinon撰写，并撰写了许多关于儿童发展的书籍。您孩子的社交技能如何发展婴儿喜欢其他婴儿，并且通常非常容忍抢夺和抓取玩具。婴儿被“瞬间捕获”。因此，他们更感兴趣的是看到另一个孩子用他们抢过的玩具，而不是担心它被盗了。这在第二年开始发生变化。然而，经常与其他人一起玩耍的孩子仍然相对宽容。两岁以下的孩子不会与自己年龄的孩子结交真正的朋友或一起玩耍。但他们往往并排坐在同样的事情上。他们能够而且确实能够恢复他人的友谊。他们喜欢和年龄较大的孩子一起玩，但还不知道如何为自己建立友谊。这种技能在两岁到三岁之间发展。即使在三岁时，其他孩子正在玩的游戏也会比特定的孩子更容易吸引孩子。从三岁开始，孩子越来越有可能选择活动，因为他们希望与特定的孩子在一起。有些宝宝出生害羞吗？羞怯似乎确实存在遗传因素。虽然大多数小婴儿不会从陌生人身上畏缩，但有些人比其他人更狡猾。所有婴儿都经历了一段时间，因为他们更有可能紧紧抓住他们的照顾者，但有些婴儿比其他婴儿更坚持更长时间。总有一个孩子不想独自一人参加聚会，而另一个孩子则经常无人照顾。害羞是我们一生中追随的特征之一。虽然有可能帮助孩子应对，但即使不是不可能，也很难将一个害羞，退休的孩子变成一个在他周围的人群中陶醉的外向孩子。但是（这是一个很大但是），我们如何对孩子的基本气质作出反应也会影响她。一个害羞的孩子可以通过敏感的养育来帮助，而一个快乐，外向和外向的孩子将在一个虐待的家庭中被撤回。如果我们保护一个害羞的孩子不必与他人互动，我们建立在最初的倾向上，使她更难应对。同样，如果我们忽视她的性情并将她抛入深处，我们就会破坏她的自信心。我们需要的是一种中间方式-对其他孩子的敏感和渐进的介绍。帮助您的孩子成为社交者鼓励她提供帮助。让她帮助分拣洗涤或清理桌子。在一种关心他人的文化中看待自己的孩子更有可能拥有更好的社交技能。
树立一个好榜样。如果父母希望他们的孩子以这种方式行事，他们应该礼貌，尊重和关心他人。
即使你觉得这很困难，也要表达你对孩子的感情。更开放和亲热的孩子更有可能有朋友。
重视她的社交技巧。当她体贴或礼貌地告诉她你是多么自豪。期待并重视相互尊重和关怀。
降低儿童之间的竞争水平。不要平等分配东西。它只会鼓励孩子们寻找更大的份额。根据需要给予。
爱独特。一个知道自己被爱的孩子会更容易与他人分享自己。
帮助幼儿一起玩耍请记住，幼儿的财产有助于定义她。她认为自己是那些父母，那所房子，那个兄弟，自行车，玩具车库和泰迪熊的小女孩。这就是为什么分享她的玩具并不是一件简单的事情。毕竟，如果她是带玩具车库的小女孩，当其他人玩它时会发生什么？如果有朋友来玩：讨论她将遗漏哪些玩具以及将放弃哪些玩具。她不需要全部分享。
不要指望她一次分享她的玩具几个小时。
尝试找一个孩子分享的活动。一批新的面团或一盒新的蜡笔不属于任何一个孩子。果酱馅饼也不会帮助你烘烤。
与您的孩子聊聊分享，然后选择一个秘密词来提醒她您所谈论的内容。例如，“记住”可能意味着记住我们所说的。
让他们通过绕着音乐，跳下沙发或把报纸扔到椅子上来放松一下。沮丧需要释放。
在你看到你的朋友不要忽视孩子的乐趣。被忽视的幼儿通常都是顽皮的幼儿！
帮助一个害羞的孩子把一个按钮塞进口袋里，告诉她，只要她拿着它，你就会想到她。当一个害羞的孩子感到无法应对时，他需要能够“自我提升”。
当社交技巧不自然而来时，她需要练习。告诉她如何自我介绍，给她一些开场白，以便进行对话，比如你好。我的名字叫萨拉，并邀请另一个孩子分享她所拥有的东西：你想要一些吗？。
像其他孩子一样打扮她。害羞的孩子最不需要的是从人群中脱颖而出。
如果她在游戏小组或日托中，请询问工作人员是否有其他害羞的孩子，并与他们的父母谈论让您的孩子在一起。结交一个朋友会让她有能力和信心去做别人。
建立她的自尊心，告诉她她是最好的，并赞扬每一个努力。
首先家长氛围的影响，家长是否在社交上有榜样……其次是创设氛围，不要让孩子拘泥于家中，为孩子创设和其他孩子社交的平台，再者和孩子谈心询问孩子的社交困惑，并根据交谈内容进行逐一破解，家长日常可以暗中观察孩子的社交情况实时、适合的场合给予帮助……
交际能力指的是孩子和别人交往的一种能力，我感觉这种能力对于孩子的成长是非常重要的家长呢，要注重培养。
越是人多热闹的场合，家长越要忌讳过于谦逊或者贬低、吹嘘孩子；实事求是地叙述孩子，给孩子留有自我的空间。也要告诉孩子，一定要礼貌待人，在礼貌的基础上，可以有自我选择与发挥的余地。他可以选择继续交流或者自行玩耍，不必强求孩子做什么。
家长要善于与孩子沟通、善于观察，了解孩子身边几个要好的小伙伴，并且尊重孩子的这些朋友，否则孩子在朋友面前很没有面子，自尊心就会受创，内心就会叛逆。假如家长尊重孩子朋友，那么孩子在朋友面前也是相当自信的，也会被朋友认可，更好地与朋友和睦相处。
不管你在生活中，工作中遇到什么样的问题，遇到什么样的不顺，都不要当着孩子的面去抱怨，去发泄负能量，觉得自己什么都无能为力。而是应该教会孩子，积极地改变自己不能改变的，坦然接受自己不能改变的。这样的态度对孩子而言，比学习成绩重要千百倍。
多出去了溜达溜达，和小朋友玩一玩。培养孩子的自信，自信的孩子社交都不会差吧！
方便就带孩子去多见见人
孩子在出生后，还不会说话就开始懂得如果向大人发出要求信号——哭为主，我觉得这是沟通的方式，也是开始建立关系的开始。
1.上幼儿园前，增加亲子互动，比如阅读，游戏，整理到房间(玩具为主)，沟通(孩子发脾气，哭闹被打后)等。
2.上幼儿园后，就是孩子进去社会的人生第一步。幼儿园是个小群体，跟小朋友玩闹，抢东西，打架，游戏等都是在逐步学习相处，建立人际关系。父母老师作为引导作用，多聆听，多引导，多鼓励和肯定，少批判。
3.等到小学，慢慢地他们会有一定主观意识，懂得有意识去选择朋友圈，父母和老师还是以引导为主。
以上纯属个人看法，仅供参考。
谢谢！
家长做好提高孩子社交能力的引路人，可以从以下几个方面进行尝试：
一是为孩子创造与同伴交往的机会。要积极促进孩子增加与同伴交往的意识，充分利用邻里、同事之间的来往或把孩子带入社会场所，给孩子提供与同伴交往的机会。还可以多组织集体性的学习或游戏活动。
二是鼓励孩子的同伴交往行为。孩子与同伴交往时，尽量不要去打扰他们，给他们自由、宽松的环境，并且在事后给予适当的表扬。还可以根据孩子的兴趣爱好，鼓励孩子走出家庭、走出班级去结交新朋友。孩子在交往中遇到困难，要给予充分的帮助，帮助他们树立信心。
三是向孩子传递同伴交往技能，如站在对方角度思考问题、与同伴协商、一起分享等等。这些指导可以通过讲故事、树榜样的方法进行。当孩子与同伴发生冲突时，要帮助、引导他们去寻找积极、合理的解决办法。
四是对孩子不当的交往行为给予适当的引导，甚至批评。不要指责，可以自己假扮孩子重演一遍，请孩子自己评价，引导孩子修正自己的言行。