一是家长自已不会管理又不让学校老师管理，连批评教育不不行。
二是家长与家长(师奶们)之间互相勾通，指责学校不行，老师不是。特别是在小孩面前说三道四，从心理上引导小孩不服管理。三是本已娇生惯养，又向往自由话泼的行为，再加上家长的无形支持，这个无形的影响比有形更可怕，老师确实难以实施有效管理。四是现行有些对学校、老师的考核内容制约学校老师敢于对学生的管理，自保为上！五是确实有的老师也是不会管理。小时候我们都特别怕老师，上课老师瞪瞪眼睛都不敢做小动作。现在老师普遍怕家长，小孩子在学校有磕着碰着就找老师，孩子成绩不理想也要找老师。小孩子每次看到自己父母都可以对老师指指点点的不尊重，自然也不会对老师有敬畏之心。学生的很多问题主要来源于家庭，如果一味的把所有问题都丢给学校，家长不参与到学生的管理之中，学生必然越来越难管理。
现在的学生接触的知识层面越来越多，思想独立，很多事有自己的见解，个性比较强。
学生不好管理，原因是多方面的。
家庭教育的变化。家长的育儿态度不再是从前的吃饱穿暖，玩得开心就行了，已经由重孩子数量轻教育转变为轻数量重教育，把孩子当宝，这一点毛病都没有，这是人性的光辉照耀孩子的具体体现。
由于家长重视孩子的教育，对老师的要求就高，各种不满意，不认可就反应出来了，家长在微信群里指导教师要如何如何处理学生之间，师生之间发生的问题，这不准，那不行，这得加强，那得重视，面面俱到，仿佛老师什么也不懂，什么也不会。家长与老师的沟通本来是好事，提出自己的见解也没有恶意，但是管你接受不接受，横加指责就有点过了，外行指导内行的瞎指挥让老师无所适从，管理学生缩手缩脚，才会感觉学生越来越难管。
家长们要知道，老师要管理几十个孩子，既要抓学习，又要管理安全，思想，行为，做到尽善尽美是很难的。相互尊重，理解协调包容是很有必要的。
如果家长换一种方式，私下里面谈或者电话私聊，老师是非常乐意接受的。
学生难管还有一个原因，现在的孩子智商普遍都高悟性好，老师如果不与时俱进，更新观念，与学生的思想差距会越来越远，很难抓住学生的心，管理当然就出现问题。
限于篇幅，我就不一一列举了。
老师要终身学习，不断更新观念，虚心听取家长的意见，研究学生的问题，才能管理好学生。
现在的学生越来越不好管，有以下几点。
一是家庭教育的缺失，这是主要原因，许多孩子，也可以说哪些不好管的孩子从小多数是爷爷奶奶辈带大的，爷爷奶奶溺爱孩子这是一个通病，久而久之养成了小孩子以自我为中心，大家都围着他转的毛病，任性是他们的表现，缺少规则意识，老师不管还好，一管他们就受不了。
二是部分家长原因，他们不让自己的孩子受半点委屈，如果在学校里发生了事，动辄兴师问罪，弄得学校老师灰头土脸才愿意，对老师的职业缺乏最起码的尊重。否则打举报电话。
三是社会层面的原因，负面的，一处处都是家长战胜学校，老师被处理的案例。
四是学校教师权利的弱化，不敢管，不能管，导致不想管，学生越来越放纵，不好管。
主要原因家长宠爱
教育不是学校单方面的工作，而是家庭、学校和社会三方共同影响的结果，只有三方形成均匀的合力，学生才能向好的方向发展。把一个人教好，很难，把一个人教坏却很容易。
首先是家庭教育。父母是孩子的第一任老师，家长的一言一行都将印刻在孩子身上，特别是家长的道德素养对孩子影响最大，如果想要孩子成人，家长文化素养可以不高，但品德素养必须不差。家长的品行就像春雨绵绵，润物细无声，在长期的熏陶下，孩子的品行自然也不会坏到哪里去。还有就是家长对孩子的教育，应尽量用感化方式，不要总用暴力方式。如果用暴力方式进行教育，孩子也必然会产生暴力倾向。
其二，学校教育方面。由于不同孩子在智力发育方面是不均衡的，有发育早，有的发育晚。但是入学时间却是一样的，所以接受知识的能力就必然有差异。而义务教育阶段是不准留级的，于是有的学生由于基础没有打好，到了高年级后成绩就掉队了，长此以往，就会产生厌学情绪，甚至是抗拒学习，抗拒管理。
其三，社会的影响。社会环境不仅影响学生，还会影响老师，良好的社会环境，可以使学生形成良好学风。不良的社会环境，难以让学生静下来学习。社会对教师行业的评价，影响着老师在学生心目中的权威，也必然会对教育效果产生影响。由于网络对某些个体问题的放大，特别是某些意外事件，使个别老师受到了不合理的赔偿或处理，很多老师对学生是不敢管、不愿管、也管不了。
个人觉得要回答这个问题，至少需要从以下3个方面来探讨：
一，家庭教育、家庭环境的影响。
经济发展到一定阶段，社会贫富差距越来越大，有钱的家庭有的比较重视家教和孩子素质的培养，更多的新富家庭的孩子，包括暴发户家庭的孩子，家庭不擅长或者没时间管教孩子，在如今这个物欲横流的社会，孩子很难抵御各种诱惑，慢慢变得越来越自我，这是导致如今学生不好管的一个非常重要的原因。
二，教育体系发展过程中，师生关系的转变。
上世纪九十年代之前，我们施行的是所谓的应试教育，一切以老师为尊，老师是传道受业解惑之人，课堂以老师教授知识为主，学生对于知识的理解和接受，主要来自于老师的传授。老师在孩子心目中的地位是至高的，那时候班级管理相对轻松。但是现在却是以学生为主体，老师引导为辅，学生的能动性大大提高，相对的，孩子的自尊水平就越来越高，俗话说千人千面，每个人都有自己的脾气，管理起来难度就大了点儿。
三，现在的学生越来越多能，老师的管理能力跟不上时代的要求。
如今的学生大都多才多艺，他们对于人生的理解越来越多样化，很多学生所追求的不一定是好好学习，然后考一个好大学，选一个好专业，最后成家立业这样的传统道路。不走寻常路，也是如今的九零后，零零后的标签，他们更追求自我，不愿意收管束。这些对于老师都是一个不小的挑战，作为一个老师，如何提高自己，跟上时代的步伐，求同存异，选择合适的方法来管理班级，是需要老师自己好好斟酌斟酌的……
以上是自己的一些不成熟的见解，欢迎各位朋友批评指正。
作为一名老师，首先站在老师的角度考虑，所谓的不好管理，是不是管理方法落后？如果还拿瞪眼，吓唬，罚写，罚站来管理现在的孩子，那绝对是不行的。
现在的孩子，大多出生于父母受过高等教育的家庭。家庭教育中，父母早已不是简单粗暴式的管理了，他们开始选择倾听，尊重，引导。更多教育，而弱化管理。在这样的环境下成长起来的孩子，有个性，有思考能力，有选择能力，有表达能力。
今天刚跟一个家长聊过。孩子最近的进步特别大，课上很认真，特别积极的配合我，小身板坐的倍儿直，早已不是原来那个声音小上课爱溜号的小豆包了。妈妈说：她就跟孩子说妈妈觉得你认真学习的样子特别帅！你要是认真一点，会比别人都优秀！其实一开始她也不确定这样一句话能不能给孩子带来改变。但她说她觉得孩子都能听懂，孩子有自尊心的。
所以，现在的老师应该先学会与时俱进的教育方法。拿十年前的方法管现在的孩子，他们当然不吃那一套。
抛弃训斥和惩罚，我们要学会和现在的孩子沟通，学会倾听孩子，学会尊重孩子。孩子犯错的时候，不要急于批评，更加不能在公共场合批评，每个孩子都有自尊心的，而且你在批评他时，无形中在强调这件错事，他下次还会再犯。不如你心平气和的跟他谈，告诉他怎么是更好的，并陪他一起去做。
当孩子跟你侃侃而谈的时候，你不要觉得不重要，幼稚无聊，如果你没次都不认真的听，那么下次，当你跟他说那些你觉得特别对特别有用的事时，他也不会听，因为难道你不觉得那些话对一个小孩子来说很无聊吗？所以先学会倾听，再要求被倾听。倾听和被倾听就是互相尊重的过程。
其实是人们对老师作用理解的偏差的结果，许多人认为自己孩子成才全靠老师，将来孩子前途是好老师造就的，并且不论孩子的天赋如何都赋予很高的期望，并且把这一希望完全寄托在老师身上。孩子一旦成绩不理性就责怪老师，好像这一结果与自己毫无关系，这是何等的荒唐？教育是家庭，学校，社会三方面结合的结果，特别是家长，在孩子成长过程中的作用远大于学校，尤其是孩子的品德教育家长的作用更为重要。只可惜现在的许多家长却成了孩子的保姆，过分溺爱，哭不得，累不得，自己舍不得给孩子什么都舍得，他们关心的只是物质的供给，关于孩子精神方面的需求从不关心，什么理想，什么合作，什么恒心，什么毅力，什么时间观念，吃苦耐劳等等关系到孩子将来的大事，从不关心，穷家偏偏要养富二代。在物质上的过分关注导致的结果是孩子的极度的自我为中心，极度的自私，从不知道感恩，和大人平起平坐，没大没小，甚至凌驾于家长之上，有错说不定，骂不得，打不得，在家里在外面不把任何人放在眼里，处处自我为中心，没有规矩的概念，随心所欲，随性而动，吃不得苦，挨不得累，脾气暴躁，不接受任何人的教育和批评，心理极度脆弱，担不起一丁点挫折，这就是过度溺爱成长起来的孩子的特征。也是现在学生不好管理的原因所在，也是许多孩子看似很聪明，就是成绩不行的原因所在。所以我说，孩子好坏只是表象，实质根源在家长。
刚刚楼上又传来了孩子同父母大声吼叫的声音。室友感慨的说现在的孩子越来越不好管了，这都是惯的。可事实果真如此吗？
不能否认的是，随着现在科技越来技术越发达，学生不爱学习沉迷于游戏，各种社会社交排场都成熟老练的令人心惊，但这未尝又不是一件好事情。但是固有传统教育思想的家长社会和老师们就不够淡定了。他们大声跳出来指责孩子们的转变不再像之前那样埋头苦读，一心只读圣贤书。甚至为了升学考试，各种报班补课只为让孩子进一个名校，让将来的孩子某一个好出路。但是这些都是我以为我们以为。
可怜天下父母心。孩子们但凡是健全智商情商的人都会理解父母的出发点。但是，有没有真正的从孩子的需求点，孩子的兴趣点去问过孩子究竟想要的是什么？或许他们现在还小，没有健全的世界观，人生观和价值观，但我们可以学会倾听他们想要的那不成熟的思维。是与我们的传统。想法。背道而驰。那我们也要欣然去赞赏孩子有这样的一个想法。
有这样的一个社交谈判技巧--先赞扬再否定。直面冲突对于孩子和家长或者是教师来说都是一件麻烦又心累的事。所以无论是在面对那些闷声不吭搞小动作，亦或是言辞激烈，急切想寻求关注的孩子，我们都要拿出我们与他们一样的思维学会倾听并安抚他们暴躁不安的心。理解他们所处的时代，理解他们正在经受的诱惑。并用我们行动和语言告诉他们:你可以做得更好，你值得更好。
前方熊孩子出没，请谨言慎行。用一颗爱他们的心去包容理解。用一种温和的方式去引导。相信，我们也可以做得更好。