孩子进入叛逆期了，这种情况也无需太过忧虑，这恰恰是孩子自我意识开始觉醒的时期，是孩子试图争取独立的表现。
碰到这种情况，父母要做的是检讨自己：是不是平时和孩子的沟通中太过强势，经常用强迫、命令的方式和孩子沟通？
首先，尝试和孩子在相互尊重、平等的情况下，尽量用平静的语气和声调去交流，尝试换位思考，在理解的基础上提供合理化的建议。
其次，孩子到了一定的年龄，内心是有自主的需求的，他们也想象大人一样拥有自己做决定的权利。这个时候，不妨将选择权交给孩子，比如让孩子选择“先做某件事还是先做另件事”，例如那你现在是先做作业还是先画画？”而不是“你怎么还不去写作业？快去！”孩子有了一定的选择空间，会更乐意接受父母的建议，父母和孩子之间也少了不必要的讨价还价和针锋相对，沟通起来也更加顺畅和诣，家庭氛围也更轻松温馨，孩子的成长也必将更健康！
孩子五年级进入叛逆期怎么办
叛逆期的孩子确实让人头疼，五年级这个叛逆期，还有初二左右的那个青春期，都是特别让家长发愁的阶段。但是也不必大惊小怪，因为几乎所有的孩子都会经历这样的时期。家长能做好以下几点最好
1，沟通，沟通。沟通
家长和孩子正确的沟通，是解决叛逆期最最重要的方式。叛逆期的孩子，他不像小时候那样，有点什么事情就和妈妈讲，经常是心里有话或者遇到的事情，现在她不和家长说了。有的孩子你怎么问都不说。家长还不能追着使劲问呢，那就更不说了。一方想沟通，另一方死活不说。你说有多难？不说还不要紧，重要的是她和你处处较劲，你让他怎么着他偏不怎么着。
所以方法至关重要。不要在孩子情绪不好的时候，反复去问他，越问他他心越烦，闹不好还会被他顶回来。
最好是在孩子不注意的时候，你似乎是不经意的和他沟通，不要直接正面的和他讲这件事，可以说你朋友的孩子的事，也可以说其他的事儿，然后引到这件事情来。
而且最好是让她主动的来说。他说了心里的事情以后，家长不要正面去批评他，多使用，“我看啊、最好啊、能不能这样啊”这样的词语，用和他协商和聊天的口吻，而不是说教的口吻。沟通好的话，可以达到教育效果。
2，家长也可以看在眼里，佯装没看见，孩子忍不住的时候，让他主动和你讲
毕竟是五年级的孩子，一般心智不如大人，所以你看到孩子有心事的时候，你也可以不正面和他接触，你可以做得和平常一样，该做什么做什么。孩子心里装不了多大的事儿，他的事儿都在脸上，在他的举止上表现出来，你试探着了解一下，经常是他就会主动和你说了。这种让他主动说的方式，可以很好地避免她对你的那个叛逆情绪，家长更为主动。
明浩是个五年级的男孩子，为了他总是弄脏衣服，妈妈说了他不知道多少次，前几天，还为这件事和妈妈吵了起来。昨天，他因为脏兮兮的衣服，在外面，受到了同学的奚落。
回家后，她想让妈妈帮他洗衣服，但是他又不愿意说出来，走到妈妈面前，好几次试图要说，但还是没说。妈妈不知道她是发生了什么事情，也没有过多的干预。
可是到晚上，明浩实在忍不住了，他换了一条裤子，拿着脏兮兮的裤子，她走到妈妈面前，妈妈能帮我洗一下吗？妈妈说可以啊，你放在那里吧。然后明浩羞涩地跟妈妈说，妈妈我知道你洗衣服很麻烦，干活很多，我以后注意就是了。妈妈什么都没说，笑了。
面对叛逆期的孩子，最忌讳的就是面对面冲对冲，正面冲突的效果，一定是最失败的效果。
请你一定要注意啦。
我是退休的宁老师，一生做教育，现在与两个外孙朝夕相处，教育经验丰富，教育对象跨度大。欢迎您关注我。
孩子五年级进入叛逆期，怎么办？
当孩子进入“叛逆期”时，会让家长们头疼，不知所措。像有的孩子进入叛逆期后，经常顶撞家长，怎么说都是自己一脸的无所谓，而家长们忍不住了就会去打孩子，但是这样不仅没有任何效果，反而会让孩子对家长的态度越来越差，看到孩子一落千丈的成绩，家长的心里非常着急，却又不知所措。当孩子进入叛逆期，出现不听话的现象，其实也证明父母的教育方式是失败的，那家长们该如何正确处理这种现象呢？下面我来简单的概述以下五点：
一、接纳孩子的变化
家长们应该从心理上接纳孩子已经独立，离你越来越远的事实，毕竟孩子长大后会慢慢脱离我们的视线。当孩子到了一定年龄段以后，就有了自己的交集圈，自己的话题，对大人们的话题，大人的聚会等就基本不再感兴趣了。这个时候的孩子就像手里的沙子，当你握的太牢，就会跑的越快。我们要做的是接纳孩子这样的成长变化，从而接纳孩子自己独立的社交圈。
二：允许孩子犯错误
有些家长对于孩子一直都比较严格，对孩子的其他方面也是非常严格，不允许有一点错误，高标准的要求下，如果孩子达不到预期的愿望，就会让孩子产生抵触心理，甚至对这样的要求过高而试着放弃自己的尝试，从而导致孩子会破罐子破摔，做任何事情也不走心了。因此，家住要允许孩子犯错误，给予犯错误改正的机会。
三：理解并能倾听孩子心声
没有父母不爱孩子，但大部份家长并不能理解孩子。我们常说：理解万岁，要想理解孩子，学会倾听是关键。孩子遇到问题时，千万不要急着去给建议，不要只会谈家长自己的感受、忽视孩子的感受。要让孩子觉得你对他的话题很感兴趣；不要在孩子有强烈说话愿望的时候，去做自己的其它事情。只要家长愿意认真的去倾听孩子的想法，控制住自己那种爱批评的习惯，孩子自然愿意与你多交流，你就能了解到孩子真实的一些想法和愿望，自然会少很多的叛逆和冲突。
四：尽量满足孩子的合理要求
如果孩子因不合理要求得不到满足而发脾气时，可以采用转移注意力或冷处理的方式来解决，等孩子的情绪完全平静下来时再去和孩子讲原因及道理。反复几次，孩子自然明白哭闹、不满也无法满足自己的不合理要求。
五：要给孩子很多的爱
如果家长很多时候不能满足孩子的想法，那么这个孩子可能就会觉得家长不爱他了。还有的就会在他没得到满足的时候，他就可能会直接就，而且这个时候家长也会觉得孩子怎么就这么犟呢？自己的孩子能不爱吗？可是孩子的想法就是这样的，所以家长一定要让孩子感觉到自己的爱。要给他很多的陪伴，这样他就不会觉得家长不爱自己了。
希望我的回答能给你带来帮助！我是教美术的岳老师，现在是两个小棉袄的父亲，心理教育经验比较丰富，欢迎大家关注我哦。
我听过更早的叛逆“孩子幼儿园叛逆该怎么办？”
放眼周边，有的孩子似乎永远都没有叛逆期，而有的孩子又似乎每一年都叛逆。
所谓叛逆只不过是管不了了
家长发现孩子叛逆的时候，往往是因为自己说的话孩子不听了，用尽了办法得不到解决，才用“到叛逆期”了来安慰自己的无能为力。
曾经只有进入初中阶段才会跟叛逆挂钩，对处在向成人过渡的一些孩子所表现出来的不适行为的描述。
但不是所有孩子都有所谓的叛逆期，有些孩子在这个阶段还是比较能听的大人的意见，所以就不会被说是“叛逆了”。
叛逆没有足够的非叛逆不可的依据
假设叛逆是因为荷尔蒙引起，那么非常遗憾的是科学研究荷尔蒙只影响生理，不影响心理，因此不成立。
假设是孩子独立的宣言，也不成立。有一些孩子因为父母离异，或者留守儿童等原因，很早就独立了，如果成立就阻断了他们的叛逆的依据。
假设是自尊体系不够，似乎也站不住脚。有一些人恰恰是因为自尊体系低才更听话，更给人“一切安好”的错觉。
很多被公认的理由细细推敲下来都不能说服人，所以叛逆是大人给孩子不听话贴的一个标签，或者说是大人教育能力黔驴技穷的一个借口。
想让孩子听话就得先听孩子说话
最近上小学的儿子跟我分享了很多他上幼儿园的事情，有的是好笑的，有的是悲伤的。
悲伤的部分有一些我听了比较心疼，我问他为什么幼儿园的时候不跟我讲？要是那时候讲了我可以帮他。
儿子说那会儿你也不这么爱听我说话啊！
就是这样，孩子也像成年人一样喜欢把自己的心里话讲给愿意倾听他的人。
非得说是叛逆的话，那是孩子触碰了更多成年人的逆鳞，该收起的不是那双温暖的手，而是张开的伤人的鳞。
我很理解这位家长的苦楚。五年级的孩子应该是十一、二岁吧。这么大的孩子刚刚出现第二次“心理断乳期”。是很麻烦的一个特殊阶段。作为父母，可要做好持续好几年的心理准备哦，好戏还在后面呢！再加上疫情停学的特殊时期，孩子一直宅在家里，缺少了老师的管教和小伙伴们带来的快乐，情绪会更加不稳定。咱们大人不也是常常莫名其妙的烦躁吗？这都是难免的。希望您能理解孩子。
话说回来，孩子的在青春初期由于自身生长发育和外部环境的改变，容易出现众多的不适，从而衍生出许多的焦虑和烦恼。心理学家常常把青春期称为“大动荡时期”、“危险期”。这个时期的孩子成人感产生，独立意识增强。孩子开始以挑剔的眼光、批判的态度来挑战父母的权威，重新审视父母，评价父母，父母在他的眼里的那个伟大时代已经过去，他对事物开始有自己的观点，有时为了显示个性而固执己见，对父母的观点表示轻视，跟父母顶嘴。这还算是好的，可怕的是他懒得与父母交流，在家里沉闷不言，甚至不愿跟父母待在一起，甚至以离家出走威胁父母。对于这个特殊时期，家长不必张皇失措，也不必忧愁烦恼。应理性对待。一方面，孩子的烦恼和焦虑对他的成长有一定的积极意义，它能促进个人的自我体验，自我认识，以适应各种变化，不断成熟起来；另一方面，如果烦恼的积累超过了心理的承受能力，它将会成为个人健康发展的障碍，甚至导致思想的紊乱，要给做家长的你搞事情。
面对青春叛逆期的孩子，家长不必紧张。换位思考一下，作为孩子来说，他并不是要存心与你死磕到底。他要打破长期保持的家庭关系，无论从情感上还是行为上都是痛苦的，孩子尚未取得经济独立，个性正在行成之中，他仍然会依赖父母，需要父母为他提供物质生活条件、情感支持和行为指导，家庭仍然是青春期孩子身心栖息的港湾，提供物质和情感的基地。因此，孩子一方面有强烈的打破家庭的依附关系，走向独立，另一方面又依赖父母，这便使得孩子陷入紧张和烦恼之中，产生反抗和冷漠的情绪。
面对孩子的第二次“心理断乳期”，父母要加强教育和引导。家长必须适应这种新的变化，帮助孩子顺利度过这一关键时期。
具体建议：
首先，家长需要换位思考，理解孩子。这在上面已经谈到了，不再赘述。
其次，父母要注重情感支持。通过非权威因素（即情感）来影响孩子，教育孩子。父母要和孩子多聊天、闲谈、散步、逛街，共享欢乐。创造一种民主、轻松愉快的家庭氛围，让孩子感受家庭的温暖。
再就是，父母要加强对孩子的行为指导。不要让孩子接触社会上坏人坏事的影响。
叛逆期的孩子，你越管，孩子越反感。不妨在大原则下，多听孩子怎么说，发自内心的尊重、理解和支持孩子，减少对孩子的控制。
教育孩子，不是你生活中的一部分，而是你生活的全部。如果你不能投入全部的精力、情感和时间，那么你的孩子就不可能像别人家的孩子那样健康地成长。
关于叛逆期这个问题，如果一个孩子在父母没有合理的教育方法下成长，会有三个叛逆期。第一个是3-5岁，也就是上幼儿园这个阶段。第二个是13-15岁，也就是上初中这个阶段。现在的孩子早熟，可能都提前到小学阶段了，四五年级开始进入第二个叛逆期。第三个叛逆期是在婚姻当中。
我们来谈一谈人生的第二个叛逆期，13-15岁。首先，我们谈两个方面：第一是做人；第二是做事。对这两方面，要怎么去跟孩子沟通。
对于处在第二个叛逆期阶段的孩子，要怎么做呢？
第一，要了解孩子的成长规律，按规律把事情做对。
第二，用正确的教育方法引导孩子成长。
第三，激发孩子主动求知的欲望。
孩子在13-15岁，通常会进入人生的第二个叛逆期？这个阶段，大部分的孩子喜欢在别的孩子面前表现一下，孩子有时会低着头看自己的衣服，担心自己和别人不一样。当孩子进入高中阶段，总是表现得和别人不一样，这叫特立独行。当孩子进入大学的阶段，既不刻意表现得和别人一样，也不刻意表现得和别人不一样，这叫成熟。13-15岁的孩子，总是表现得和别人一样。我们家长总是在外人面前说孩子这个事情怎么样，那个事情怎么样，就等于说孩子和别人不一样，等于拿自己的孩子和其他的孩子去比较，认为孩子这也不对那也不对。父母是这样的态度，孩子自然就不愿意和你沟通。孩子气你的时候，你就说孩子叛逆了，其实到底是孩子叛逆，还是家长叛逆呢？所以，对处在13-15岁这个阶段的孩子，我们要掌握他们心里的变化和成长规律。那么，我们家长应该怎么做呢？
第一，说话的方式要转变，先认同，再陪伴。第二，鼓励孩子。比如，孩子考试考了70分回来了，很不开心。这个时候家长看到了成绩也很生气，然后开始和孩子讲道理训斥，这是大多数家长的做法，实际上当孩子成绩不好的时候孩子不开心我们家长应该给与的是安慰而不是道理。正确的说话方式应该是怎样的呢？：“儿子，虽然这次只考了70分，但是妈妈看到了你这半学期的付出，你的真实的水平不能完全用这个分数衡量，妈妈相信你下次肯定能考好，学习是你自己的事情，妈妈相信你会认真对待。儿子，你先看一看哪里出现了问题，自己总结下，妈妈先去给你做顿好吃的，肯定你在学习上的付出，一会你改完赶紧来吃饭。”这种沟通方式的效果是什么？首先，消除孩子的失落感，引导孩子从失落中走出来；其次，再给与孩子提供学习上的帮助。如果家长能以这种方式和孩子沟通，孩子会很开心，同时孩子会想：我都没考好，妈妈不但没有批评我，还给我做好吃的，还对我的付出给与肯定，下次我一定努力学习。
一个孩子在他自己成功的地方，得到肯定，得到鼓励的时候，他就会迅速产生自我价值，建立自信，他的创造性会被激发，然后会乐意去解决不会的问题。相反，一个孩子，被批评、指责、打骂，他的心门就会对你关闭，心里会认为自己什么都做不好，迅速地把自己封闭起来，处于完全抑制的状态，那么他就不可能听从你的教育和指导。孩子需要的是父母的关注和肯定，在沟通当中，家长要学会用正确的激励沟通方式，这样孩子才能快乐成长和学习。
希望我的回复能给你带来帮助和思考！
孩子进入叛逆期怎么办
首先，家长们要注意自己的沟通方式，不能过于强硬。青少年是孩子建立自身价值观的时期，家长们不要一味的强调什么是对的什么是错的，应该和孩子心平气和的交流。
其次，在这一阶段，孩子们难免会犯一些错误，在面对这些错误的时候，我们应该用宽容的态度去沟通。对于青春期的孩子，用家长的身份去压倒孩子是最忌讳的。家长们普遍认为自己的生活阅历比孩子要丰富，所以喜欢用自己的经验去要求孩子，恰逢孩子正处于叛逆期，会疏远双方彼此的距离，加深他对别人的不认可，叛逆期的影响就会越来越深远。父母多以支持和鼓励的方式去沟通，不仅能缓和双方之间的关系还能拉近彼此的距离。
孩子在青春期会找到一些自己感兴趣的事情，有的是好的，有的是不好的。很多家长往往对于孩子的兴趣爱好过于干涉，认为影响学习的就该被打压，这就又犯了沟通的大忌。在成长过程中，只要不违反道德的法律，不要阻止孩子去做自己想做的事情。好的爱好，要给予足够的支持和鼓励，和他成为朋友，久而久之，孩子会向你敞开心扉，叛逆期也会大大缩短。不好的爱好，也不要大声呵斥明令禁止，要给孩子去犯错的机会，去体验错误，多了人生的体验，他的成长也会比同龄的人来的更饱满一些。
小孩叛逆期持续多长时间
一般来说是14-19岁只间但是根据个人所处环境不同会提前最早可以从7-8岁开始就产生叛逆心理迟的可以延后至26岁左右才会消失一般来说没有家庭.学校.亲密好友以及其他突发事件对孩子精神上的刺激叛逆期便不会提早到来而且过多的对孩子的保护不让其接触社会和朋友会让叛逆心理推迟消失。
看到这妈妈们应该会松一口气了，原来孩子的叛逆期也是有时间范围的，而这个时间段也会对孩子终身起到重要影响，也正因为如此父母们应该在这段时间里耐心引导孩子，借此契机教导孩子是非对错，这样才能既解决好问题也保护好亲子关系。
叛逆期不能和孩子硬着来，要以柔克刚，动动脑子想办法让孩子通过一些事情认识到自己的不对，从而提高思想觉悟！
谢邀。孩子五年级进入叛逆期，这个问题我认为应该个别找他谈心了解他近况。着重查找师生关系、孩子和父母之间关系、异性同学之间详细了解一下，就找到了原因。进行彻底解决后需要温柔体贴经常沟通，无论是父母还是老师一定当为他的朋友，少批评挖苦，只有这样他和你才和谐，不要以大压小尊重他的人格。到那时他还和你叛逆？
白云蓝天
谢谢邀请
白云蓝天
2019年8月2日
孩子成长是自己的成长！
所谓叛逆是成年人用成年人的眼光和思维方式对孩子的言行的一个结论！
我们都曾经是个孩子！如果能站在孩子的立场和观点上去考虑问题，事情就好办了！
孩子成长是自己的成长。孩子本身并不知道什么是叛逆或不叛逆的标准，标准是成人定的！
能这样看问题，我们就好教育孩子了！
开展教育教学活动，要从孩子的心理、生理特点出发，并尊重孩子；把孩子当成小大人来看待，你的期望才能慢慢实现！
如：当孩子把东西放错了地方，如果你能用“尊敬的先生，请把这个东西放哪里好吗”，孩子会听的！
有时我们在教育孩子时，往往从我们成人的立场出发，甚至认为孩子吃我们的，穿我们的必须听我们的;更甚者认为孩子是“我”的，随意发令施号，这些都是错误的！
孩子是独一无二的，是独立的个体，有自己的思想和认识，孩子是“自己”的，不是爸妈的。只有正确对待孩子，理解尊重孩子，才会顺利度过所谓的“叛逆期”。
这个好办啊，不要他到了叛逆期再遇上你的焦虑期，更年期，不要硬来，发现不对头的地方提醒还是要的，但一定要找合适聊天，气氛好的时候晓之以理，我相信再叛逆他也是要依靠父母供养的，他还是知道你为他好，他会适当收敛，也要给孩子独立安排事情的空间。