一、报警、通过朋友、邻居、亲戚、学校老师、同学先把孩子找回来。
二、绝对不能打骂孩子，离家出走肯定是孩子心里受委屈了，或者家长有些事冤枉孩子了。
三、问明原因，引导孩子，鼓励孩子，开导孩子，离家出走是错误的，四、告诉孩子，以后有啥事跟父母说，父母都是你的朋友，可以帮你解决事情的，五、你这样做，父母有多着急，有多担心，你想象到吗？万一你出点事，那父母以后就会急疯的，你这样做，错误的代价很大，
您好！报警是您最明智最优先的选择。孩子，通常都是未成年人，离家出走是每一位家长都痛心揪心的事，特别是女孩子。第一时间打110，求助警察，通过警察的调查工作寻找一切线索，防止酿成更大的后果。我国现行法律规定，此类警情应该处置。所以，建议首先打110和发动亲朋好友帮忙。欢迎交流，敬请留言！
找回来，心平气和的跟孩子做一次深入的交流和沟通！
孩子离家出走，一般有三种情况：
一是因为家长平时对孩子的关注不够。家长只关注学习，其他的方面都不够关心，也没能及时发现孩子的异常以及异常背后的成因。
二是因为家长太过骄纵而孩子的愿望一时没能得到满足。平时只要孩子要的东西家长都满足，一次不满足就离家出走。
三是因为家长的管教太过严厉，让孩子心里产生了抵触情绪。
出现这样的情况，家长不上火那是不可能的。可是，孩子可能心里更憋屈，觉得自己不被理解。父母只看成绩，不关心其他，自己俨然成了学习的工具。
所以，尽管家长心里火大，恨不得狠揍孩子一顿解解气才好。可是，无论怎样火大，也还是要心平气和地把孩子找到，然后带回家跟他推心置腹地好好聊一聊。聊的时候，不要以为自己是家长就居高临下，而要以平等的态度对孩子。要能让他敞开心扉地跟大人如实说出离家出走的原因，以及自己内心真实的想法。
如果是因为家长的骄纵孩子离家出走，那就带孩子去体验生活，让他自己意识到自己的过分。同时，家长要改正自己的娇宠的坏毛病，正确的管教孩子。要让孩子知道，自己想要的东西一定得自己争取才行。
如果是因为学习不好，家长管教太严而离家出走，那就稍微降低管教的强度，让他更自由一点儿。但前提是一定要帮助他把学习搞好，而且还不能够只唯学习，还要鼓励他有自己的兴趣爱好。
如果是因为家长太忙，对孩子的关注度不够而致使孩子离家出走，那就改变自己与孩子相处的方式，更多的关心孩子，细心地观察孩子的情绪变化，更好地帮助孩子出主意，想办法解决他们遇到的难题。
总之，沟通是基础，是前提，是解决问题的关键。
一般孩子离家出走的根本原因仍是出在家庭教育方式上。
1.爸爸妈妈对孩子过火溺爱；
2.忽视对孩子非智力要素的培育；
3.学习压力太大；
4.家庭联系不良
先找到原因，再对症处理，能够试试以下几种
1、给孩子有度的爱
家长对孩子的爱要有度，要爱而不宠、爱而不纵、严而不凶；以爱动其心，以严动其行；动之以情，晓之以理。要知道，孩子终究要独立，爸爸妈妈只能管孩子一时而不能管一世。
2、让孩子全面发展
咱们在注重孩子的日子是否优胜，是不是很聪明，学业好不好的一起，对孩子的责任心、合作知道、社交等才能也要投入极大的重视，使之齐头并进，促进孩子全面发展。只注重学习成绩的片面发展观，压制了孩子的天分，忽视了一个人成功的其他要素，是不利于孩子成长和成才的，并且，孩子对家长的重压也会积怨在心，影响了亲子联系的调和。
3、营建良好的家庭氛围
家长要仔细研究一下家庭人际联系情况，包含家长之间、家长与孩子之间的联系。假如人际联系杰出，孩子能与爸爸妈妈有用交流，他（她）会及时把面临的压力告诉家长，家长掌握了孩子的心态，就能进行引导，防备孩子出走。
4、教给孩子发生紧急事情时的解决方法
许多孩子离家出走都是因为不知怎么面临的紧迫工作发作，剧烈的心情无法解闷，因而挑选逃避。所以，在平常家长就应该教给孩子宣泄肝火，平衡心态，处理紧迫问题的办法。比如，对别人的做法不能了解时，能够进行换位考虑，也能够找个没人的当地大声喊出来，或许经过第三者的调节处理问题。
5、容纳孩子的过错，协助孩子知道过错、改正过错
一旦孩子已经离家出走，回来后，家长不要数落孩子。“有本事你别回来”之类的话千万甭说，不然有可能形成孩子的二度出走。也不要觉得孩子合浦还珠，对子女一反曩昔风格，百依百顺，这些孩子就会觉得离家出走的行为得到了许多的好处，谁也不敢批判他们了。
6、信息及时
建议爸爸妈妈多与教师以及孩子的同学触摸。从他们的谈话中，能够知道许多关于自己孩子的情况，有些反常体现也会提前得知，能及时采取办法。家长与老师、孩子同学的触摸应天然、坦白，确保取得信息的真实性。
孩子离家出走是爸爸妈妈心中的痛，可是，这也是一次家长全面审视自己教育理念、教育方法并做出改善的机会。祝福孩子和爸爸妈妈能调和地生活在温暖的家庭中！
刘女士家住江西南昌，只有一个女儿茜茜，今年14岁，上初二。
初一的时候，茜茜还很单纯，不跟同学攀比，每次放学都回家写作业，写完了就看会儿电视，跟刘女士唠唠嗑，母女俩感情很好。
可到了初二，茜茜看到身边有的同学天天玩手机，就沉不住气了，也想玩手机，她认为玩不玩手机对学习也没影响。
刘女士不同意，茜茜就哭闹。刘女士无动于衷，茜茜就不吃饭也不睡觉。刘女士心疼女儿，就给茜茜买了个手机，但是规定一天只能玩一个小时，茜茜满口答应。
第1个星期每天玩一个小时，到时间了就交手机。到了第2个星期，茜茜总是晚十几分钟交手机，刘女士没说什么，想着十几分钟也不算太长。
到了后来，茜茜每天都要玩两三个小时的手机。刘女士觉得不能再任由茜茜这样玩下去，就强制性地收走了茜茜的手机。茜茜不愿意了，哭闹后赌气离家出走。刘女士下班回来找不到女儿紧张得不行。
给孩子爸爸打电话，孩子爸爸说：“先别着急，茜茜说不定只是学校有事晚回家了，再说了她都那么大了，又不是小孩子难不成还能走丢。”
听了孩子爸爸的话，刘女士稍微放下一些担心，在家等女儿回来。一个小时过去了，两个小时过去了，天已经黑了，茜茜还没有回家。
刘女士坐不住了，心想：女儿在外面会不会遇到坏人？要是寻短见了怎么办？刘女士越想越害怕，她现在只要女儿回家，哪怕天天玩手机也没关系。
后来，刘女士叫了邻居和亲戚一起去找茜茜，终于夜晚的时候在一个公园找到了她。
瘦小的茜茜穿着脏兮兮的校服，脸上的泪痕还没有干掉，刘女士看到这一幕心疼坏了，大哭着抱住了女儿。
把茜茜接回家后，刘女士主动把手机还给了她，告诉她只要你别再离家出走，妈妈什么都答应你。
从此以后，茜茜每天都沉迷在网络中，不是从手机上购物就是跟网友聊天，隔两天就需要取一次快递。
后来，学校的老师打来电话对刘女士说，茜茜上课总是心不在焉，这段时间成绩下降很多。
刘女士对此十分痛苦无奈：我也是第一次当妈妈，真不知道该如何管教女儿了！
小叨说
1.孩子沉迷玩手机，症结在家长，而不在手机
很多孩子，一到放学和放假，就沉迷在手机的世界中不可自拔。忘了吃饭、睡觉，自觉搞学习更不可能了。
很多家长用了各种办法，比如直接没收或生气吼骂、甚至是暴打一顿，但依然没什么用。
为什么呢？
其实，这是家长对孩子“玩手机”这件事存在误解，所以采取的方法也是机械地“阻断法”，这不但不能帮孩子合理利用手机，还会加强手机的神秘感，让他们更加想要“偷偷”玩手机。
首先，家长要去除一个错误认知，那就是：
玩手机＝没前途？
家长们之所以一见到孩子玩手机，就会火冒三丈，其实是为了孩子好。
因为，我们习惯性就会联想到：孩子沉迷手机了，无心学习了，成绩下滑了，没有好成绩就考不上大学，也就没有好工作，未来不幸福，一辈子都毁了。
您瞧，这些负面的联想，其实就在一秒钟充斥在家长的脑海中，我们怎么能允许孩子变成这样呢？
所以必须马上阻止他们，最好的方法就是：没收手机，彻底断了他们玩手机的可能性。
但事实真的是这样么？
《最强大脑》10岁的小选手周弋岚，是个编程高手，他不但经常使用电脑，还会录制教学视频，成为拥有20万粉丝的博主。网络、手机、视频，都是他的助推器，而不是绊脚石。
福建厦门学霸李永威，对于手机是刚需，常常机不离身。高考前两周，还拉着同学看英雄联盟比赛直播。高考成绩他考了706分，喜欢打游戏的孩子，也可以同时会读书，可以考高分！
如果说生活中因为沉迷手机，而耽误学习的孩子比比皆是，那么上述这样合理利用手机和网络的例子也绝不是凤毛麟角。
手机、网络，只是工具，如果孩子因此而走了弯路，那我们要埋怨的不是高科技，而是我们的家庭教育。
想让手机成为孩子的助力，而不是陷阱，我们转变方法。因为你必须承认，这个时代，想让孩子与手机“彻底隔绝”，根本不可能。
所以，堵不如疏。
孩子早晚都要接触手机，因此没收手机其实是毫无意义的，我们要用“疏导”的方法，让孩子合理运用手机，多从手机中汲取养分，而不是挥霍时间。
在上面这个案例中，茜茜已经14岁，开始进入青春期。这个年龄段的孩子，处于青春期的前奏，对茜茜的引导，父母应坚持适当干预、合理利用的原则。
下面介绍3个优拓堂youtoo推荐的方法，但如果你觉得这样做根本没有用，很有可能是你的家庭关系基础出现了问题，家长对孩子的影响力弱，甚至与孩子的关系是敌对的，那就要先着手解决关系问题，再来解决手机的问题。
1、手机“祛魅”
很多事物的神秘感和魅力，都来自于未知和“求不得”。
如果孩子在生活中不被允许接触手机，只能是增加了手机在他心里的分量，让他更想着要“一探究竟”。
因此，家长要做的首先就是破除这种神秘感，去掉手机游戏的魅力。
我们可以跟孩子一起去探索手机，一起发现其中对成长有帮助的地方。
我一个朋友发现儿子爱上了刷短视频，于是就跟儿子一起玩抖音，俩人经常一起录制亲子互动视频，儿子自己会录一些知识类的视频。
因为收获了粉丝和留言，儿子会加紧学习知识，只为在视频中言之有物。一旦破除了手机的神秘感，它也就会失去魅力，跟孩子的其他玩具成为并列的物品。
孩子有空了，可以选择去踢球，也可以选择录一个知识类的短视频，也可以选择去炒个菜，这些其实都是对孩子学习的一种调剂。
同时，这样一起探索手机的方式，也能让孩子看到：手机可以是个玩具，也可以是个学习工具，他可以在手机中找到各种学习资源，让自己变得更加渊博。
2、保护安全
家长一定不要为了省事，就把孩子交给手机来带，孩子玩手机的时候，确实十分安静，但你都不知道他在网络世界里经历了什么。
在把手机交给孩子之前，一定要加强网络安全教育，让孩子知道，哪些可以看，哪些需要家长允许，收到陌生人添加好友，怎么办？哪些个人信息是不能透露的等等。只有孩子懂得了如何保护自身安全，才可以使用手机。
3、加强沟通
孩子沉迷网络，大多是因为在现实生活中找不到价值，没有人沟通，没有人指引他们，没有兴趣爱好，待着没意思，才会选择去网络世界中沉迷。
这也从一个侧面反映出，我们的家庭教育出现了严重的问题。
家长要赶紧反思一下，孩子为什么会在现实生活中觉得没意思，无法实现自己的价值。
因此，我们平时要加强跟孩子的沟通，帮助他们在现实生活中找到乐趣，发挥自己的特长，找到优势项目，并且能从中获得成就感。
下班回家也要多陪伴孩子，倾听他们，而不是命令他们，让他们的情感有地方可以纾解，不用靠进入虚拟世界，才能缓解自己的压力和痛苦。
家长趁假期要注重培养孩子的兴趣，让孩子把时间投入到有趣又有意义的事情上。
可以多带孩子进行体育锻炼，让孩子和自己一起运动，形成良好的亲子关系，让孩子体会手机之外的乐趣。
4.家长要以身作则
许多家长自己手机不离手、打游戏追剧，却责怪孩子不该玩游戏，这样的教育是缺乏说服力的。
父母的言行，家庭氛围，直接影响了孩子的行为习惯。
家长爱读书、求知、自律，大概率会培养出同样自律的孩子;而父母成天热衷于玩手机、看电视，孩子自然也更容易对游戏感兴趣，甚至上瘾。
因此，家长要提高对自己的要求，给孩子做好榜样，带来积极正面的影响。
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现在的孩子，承受能力差，动不动就离家出走，面对这种状况怎么应对呢？
相信有很多家长都遇到过此类问题，要么是孩子以离家出走做要挟来满足自己某些方面的要求，要么是受了打击直接离家出走。面对此类行为，我们先要弄清楚原因，然后再来应对。
1.赌气式离家出走
这类孩子往往因自己要求得不到满足，而赌气离家出走。
此种情况家长不要紧张，因为是赌气，对于后面产生的一系列问题，譬如肚子饿了、晚上睡哪里、去哪里等问题，孩子没有一个明确的目标，在他遇到这些问题的时候，他会后悔自己当时的行为的，这时候家长只要静等他回来就好，孩子回来后也不要打骂，冷处理两天，再找个合适的机会跟孩子谈谈，相信下次就不会了！2.受打击后离家出走
这类孩子往往心里承受能力差，在成长过程中，家长过多地保护和迁就。
家长对孩子的保护太多，使得孩子抗挫折能力差，面对一些看似小小的困难，孩子就承受不了，导致离家出走。但是，这一类的孩子也走不远，因为外面的世界困难更大，他肯定会回来的。这时候，家长就要反思自身，除了跟孩子谈心之外，后面就要多培养孩子抗挫折能力了。孩子离家出走，家长万不可因此色变，找回孩子后更是无原则妥协，这样只会害了孩子！当一个人抓住了你的软肋，后面的所有你都无法阻止。请不要以爱的名义害了孩子！
俗话说得好“有什么样的父母，就会有什么样的孩子”。一个孩子的问题，往往是一个家庭的问题，欢迎提出家庭教育方面的问题共同探讨！
如果孩子受到批评后用离家出走的方式来发泄心中的不良情绪，家长们就要注意了！这说明孩子可能平时就有不被家长所感知的、隐藏在内心深处的自我压抑，在某个“正常”压力触发下用远离的形式突然爆发了！
家长此时需要自我反省，对孩子的教育是否真的理解了孩子行为背后的想法、愿望、情绪、困难。尤其对于内向压抑、表现顺从的孩子，更需要主动了解孩子的心理需求，多交心，而不应太苛责，简单粗暴地过分要求孩子。
现在很多家庭只有一个孩子，所以多数家长都对孩子生活关爱有加，甚至过度包办，容易造成孩子眼高手低，抗挫折能力弱。
另外一个众所周知的原因是，现在的家长普遍容易有压力和焦虑。越是焦虑的家长越容易将焦燥不开心投射到孩子身上，导致孩子没有快乐，不知道自己要什么，只知道满足别人的愿望。这样的孩子成年后很容易抑郁与焦虑。
家长正确的做法应该是：帮助孩子依据他的智能，寻找到他喜爱并擅长的领域；帮助孩子在困难面前调整心态，自信面对与坚持；让孩子学习了解与调节自己的情绪，这才是家长的养育目标。
现在的教师、家长都不好做。首先，社会、学校、家庭都对学生成绩期望高，导致老师的工作压力很大；其次，随着社会压力的增大，学生也是高压力的脆弱群体，如果家长、教师没有察觉到孩子的那种敏感、脆弱的心理，很容易因某次不小心的一件小事成为压垮孩子的最后一根稻草。
建议家长、教师多学心理知识，关注孩子的心理状态，多采用私下交流方式，给予孩子指导与建议。在重视孩子成绩的同时，注重成绩背后的重要保障因素：积极自我、积极情绪与自我情绪管理、人际沟通相处能力以及积极社会价值观的培养。这样的话，一旦孩子心理状况出了问题，也容易早被发现。