理解呗。
太乖的孩子叛逆期都比较重。
因为长大了，突然意识到自我的重要性了。
那就满足他，理解他，认同他呗。
所谓“叛逆”心理学解读就是要自己长大自己做主自己做决定～不再甘心完全听命于父母老师的“指教”…
此时的家长要多注意孩子的“主张”鼓励孩子做“自我”探索…支持孩子的要求～哪怕看来是“无理取闹”～孩子常常是以过激的方式在试探父母老师会给自己多大的自主“空间”…很多“叛逆”行为并非是无底线的（他们自己有尺度）…
父母大可不必谈“叛逆”色变…只想着如何“对付”孩子…
方法对了孩子会顺利度过“叛逆期”…
需要注意：青春期没有“叛逆”的孩子过了28-32岁后“叛逆”期或许延续期会更长…
父母多些耐心、了解和理解，多多关爱，正心正念引导。父母不能居高临下，用管理去强迫孩子。而要以身率范，慈悲于孩子，使孩子感受到父母的慈爱、关心、支持。面对社会复杂、诱惑太大，劝导孩子本分做人，跟人品、学习好的同学玩，做好同学。远离人品差、学习差的同学。希望针对学习中，与同学相处中等遇到的困扰和问题，可以与父母探讨，更好地应对处理。
这个就要看你从小跟孩子的沟通情况了，长期的教育和掌握孩子的兴趣爱好，进行适当的引导，根据生活经验和知识水平，多尝试基本上可以分析出孩子的喜好，这就跟电脑一样，孩子就是各种硬件的组合，你可以给他适配不同的操作系统来发挥他的性能，从小孩子的生活环境和在这环境里接收的知识对孩子的大脑运行起到关键作用，看你自己能不能对周围知识内容进行整理分类，结合自身知识增加孩子相关有益知识以及随时补充，引导其走向正确轨道。中国学校教育一般只是固定内容，这些内容小孩一般死记硬背，很多缺乏理解，小孩子要多培养思维，也就是理解能力，这个如何培养，就要靠父母平时多沟通了，最简单的就是让小孩子对周围各种事物有丰富的识别与判断能力，从小培养出小孩子的语言表达能力，通过孩子的语言表达多多少少能看出孩子的理解水平，然后进行衍生和补充，网上多看看这方面的书籍和视频，具体内容讲不清楚…
冷静
家长只有学会放下自己“身为父母”的这个角色，不带偏见和情绪地、以旁观者的角度去观察这个叛逆行为，基本上就能洞察这个叛逆行为背后所隐藏的信息。
请教
自己不懂，就虚心一点，向周围的亲朋好友、同事同学寻求帮助，问问人家的孩子遇到这样事情时候是怎么处理的，或者孩子所在学校找心理辅导员，听听人家的建议，然后乖乖照着做，则诸事大吉。
开放
家长要开放自我，第二是开放孩子。比如孩子做了某件让家长特别不感冒的事情，不要立即去禁止，要试着陪孩子一起去体验。孩子超级喜欢玩电子游戏，和孩子一起去玩玩电子游戏，去探索一下，电子游戏中有哪些东西如此吸引孩子？
家长们如果爱自己的孩子，就不要动不动拿“叛逆”这种借口糊弄自己、糟蹋孩子。“放下身份，积极参与，巧妙引导。”家长们牢牢记住、乖乖照做，那么“叛逆”这种东西就会像冰河遇到了太阳，会在不知不觉中静静消融。
没有叛逆的孩子，只有思想落伍的家长。没有人天生叛逆，只是家长还把他当做小孩来看待，来管教。
13岁的孩子，随着一个身体的发育成长慢慢成熟，独立的人格慢慢建立起来了，独立思考的能力增强了，期待自己能像大人一样，能够做自己想做的事情。而不是整天被管教的束缚着。
如果你家的孩子在这个年龄段表现出来越叛逆，只能说明，你平时管教的太严了，对孩子的束缚太大了，又给他一个独立成长，自己去做一些事，做些决定的空间。就像弹簧一样，你压的越紧，孩子反抗的就越厉害。
家长们应该意识到这个问题，叛逆不是孩子的问题，相反是孩子渴望成长，渴望长大，渴望被尊重，渴望获得自由。
家长们一定要把你家孩子当做大人来看待了，给孩子足够的尊重和自由，给孩子足够的自我的成长空间。
只有这样，你家孩子才能够在青春期慢慢成长成熟长大成材！
叛逆是十三岁左右时期最突出的，也是最具有代表性的转折，很关键注意把握，这个时期的人，尤其是女性要比男性更早熟一些，而由于女性的早熟性可能会有一些隐蔽性，和忍耐性，而男孩子就容易表现得表里如一，这也要看过程中是否温暖温柔体贴的度过，也有激烈火花似度过，温柔体贴的有温柔体贴的度过汇报，火花碰撞有火花碰撞的度过的汇报，也就哲学里说的因果关系了，不过人们有些时候不是问，而是要学了，因为你是为人父母了，以人为本是根本，这个理念太大了，点到为止一切都是缘分。
13岁孩子有叛逆心理，几个做法：
1、要理解孩子。
几乎没有不逆反的初中生，这是孩子成长发展中必须经过的一个阶段。
2、家长老师同孩子交心。
孩子为什么总是和家长老师“叛逆”？
而不和要好的同学“叛逆”呢？
3、先改变自己，再去改变孩子。变“督导”为“疏导”，变“说教”为“行动”，变“家长”为“朋友”，这样能帮助孩子顺利地度过“叛逆期”。
总之不要和孩子去“硬碰硬”要借助孩子自身的力量，逐渐把孩子调整到正常的轨道上来。
13岁的学生，叛逆的后果是严重的：1、会引起偏激的行为和不正确的行为。
对正确的不接受，对错误的要坚持，听很多初中生说“我为什么要听你的”。
2、让人产生坏的思想，会养成不良习惯。
叛逆很多时候是针对正确要求产生的，经常采取这种叛逆的行为就容易成为一种坏习惯。
3、有时自己不能理性的处理事情，可能会导致心理极端，伤害到别人。
4、人际关系紧张。
不能倾听师长的教诲，造成自己和家人，老师的关系紧张。
5、影响自身发展。
初中生的叛逆心理对他们的学习和心理影响很大。
有一个初三的学生说：初一时，因一次单元测试作弊，事后被英语老师严厉批评，我当时非常气愤，觉得英语老师太过份了，于是叛逆心理随之产生。
之后，凡是上英语课我都不专心听，作业也不做，这样，导致我的英语成绩一落千丈。现在一想到快要中考了，我多么后悔自己当初的叛逆行为。
叛逆心理对初中生人生观的形成和身心健康都是不利的，叛逆心理的进一步发展，还可能向病态心理或犯罪心理转化。所以对初中生这种逆反心理的危害不能不引起重视。
这是孩子建立自我的时候。尊重他，适时沟通引导、关怀就好了。（我是写真实故事与解梦，自学心理学5年的90文艺女青年，欢迎关注我哦）
正常的叛逆青春期，需要正确的引导和沟通，有些父母可能不怎么理解跟他们小孩之间的代沟，有些小孩他自己心事也不懂怎么跟你们交，只能藏起来，如果不能正确的引导可能会走弯路，对青春只能用客观正确的指导。
顺其自然，不要去强求孩子去做什么，你如果越要求你越要求他做什么，他越给你对着干。所以要正确引导他做事情，不要去强迫他做事情。
叛逆期是指青少年处于心理的过渡期，其独立意识和自我意识自我意识日渐增强，迫切希望摆脱成人，尤其是父母的监护，他们反对父母把自己当小孩去看，且为了表现自己的非凡，他们也对任何事物都倾向于批判的态度。
孩子的叛逆期一般分为三个叛逆期，不同的叛逆期有不同的个性发展，心理生理发育等特点，应对的方法也不同。
1，2到3岁时，出现的叛逆行为是人生中第一个叛逆期的表现，成为宝宝叛逆期
2，6到8岁时，则来到人生第二个叛逆期，成为儿童叛逆期
3，12岁到18岁时人生第三个叛逆期，这是大家最常见的青春叛逆期
青少年叛逆行为呈现一些共同的特点
1，年龄特点，14岁左右的青少年叛逆行为的高峰年龄
2，性别特点，具有反叛性格的学生中，男生多于女生
3，教育特点，学习成绩差的学生要比学习成绩好的学生更反叛
4，诱因特点，主要表现在孩子和家长或老师和学生之间的激烈对抗
5，行为特点，叛逆期的青少年大多会不计较后果，做出十分极端的事
孩子叛逆期的发展特征一般有以下几点？
1，感受并学习处理更多的情绪，2，追求自主探险，3，变得更为倚赖人，4，挑战父母爱说不要
5，以为自己是世界的中心
孩子叛逆期的心理原因
1，我已经长大了，我行
2，为什么我不能？
3，试探家长的底线
4，想受到关注
5，我在表达我自己的观点
一般而言，处理叛逆期的教育方法
一，放手让孩子的事情让孩子自己做，家长只做一个旁观者，及时给予合理的引导，这才是不引起叛逆期，叛逆的孩子的方法
二，和孩子做朋友，叛逆期的孩子喜欢和朋友谈心，以朋友的身份与孩子交往，孩子能给父母说一些心里话，有事的时候也愿意求助父母，而不是会孤立独行，一交流有吵架
三，父母要充分认识孩子的叛逆期，孩子在叛逆期思想性格的定型时期，父母给孩子充分的自主权并不等于不管不问，而应该是更加关注
四，把决定权留给孩子，什么事都为孩子做主，等于扼杀了孩子的自主能力
五，充分相信孩子，大部分而言，孩子的叛逆期到了，并不是孩子变了，而是父母没有做好准备接受孩子出现叛逆期，父母要相信孩子自己能行，要给孩子以积极的暗示，要让孩子形成自主的好习惯
六，父母要提前做好功课，要对孩子的叛逆期，可能发生的这种情况有一个初步认识，才能对孩子的叛逆期进行合理的引导
七，注意家庭氛围的和谐，父母与孩子在叛逆期，会发生剧烈的冲突，严重的时候，孩子会不想回家，父母应考虑板家庭氛围搞好，这关系还这孩子以后性格的形成。