不会，小学成绩不能代表最终高考成绩，最主要的是要找到成绩差的原因。
就拿我和我老公来说，我是小学一直学习前几名的，而他小学都是倒数第一第二。但到了初中，我的成绩就不再年级特别突出了，而他的成绩越来越好，原因是，小学的时候他根本就不学，要么看电视，要么就是疯跑玩，而我却知道学，当然是我的成绩要好，到了初中，他认识到了学习的重要性，还有就是对地理生物化学开始感兴趣，于是就觉得学习很有意思，简单，成绩稳步上升，最终他考上了重点高中，而我没有！
所以找到学习差的原因很重要。一、是不是玩的电子产品太多，二、爸妈有没有提供学习氛围，三、有没有找到适合自己的高效的学习方法。
当然不是，肯定不是！
小学教育注重的是学习习惯的培养，有很多孩子在小学的时候，成绩很一般，但是上了初中和高中，来了一个华丽的转身。
学习是一个长期的过程，但是也不能单纯认为孩子大了，就懂事了，就懂得学习了从而忽视小学的学习。
这个年纪段的孩子，其实是懂事的，也很容易启发，是非常信任家长和老师的一个成长阶段。在这个阶段里，家长做好陪伴，孩子认真完成老师布置的作业就可以了。如果有时间，可以让孩子选学一些与兴趣有关的爱好进行学习。
学习这件事情不是孤立存在的，也不是死读书和盯着成绩看就能够达到家长目标。
生活好，习惯好，心态好，就已经成功了一大半。
学习这件事情，认真对待就挺好的。
不请自来，我是穆瓣草籽，教育领域创作者，欢迎关注我一起探讨教育问题。
很高兴回答这个问题：小学成绩差以后会一直差吗？
我的答案是不一定。会不会一直差下去，要看具体的情况和人以及小学成绩差的原因。如果小学时孩子也认真学习了，因为没有养成良好的学习习惯，而造成的成绩差，到了初中时找到了好的学习方法，自己也更努力地去学习了，是完全有可能赶上来变成成绩好的学生的。
还是一种情况是小学时孩子根本就没有把学习放在心上，而是整天想着玩，看手机玩游戏，看电视，作业也只是应付一下。造成的成绩差。而上了初中后意识到学习的重要性了，然后修心养性，像突然“开窍”了一样认真学习了，成绩一样会好起来的。
最后还有一种情况是小学时也努力学习了，学习习惯也不差，可就是成绩不好。到了初中学起来更吃力了，最后完全失去信心，学习一落千丈的。也有很多小学时成绩很好，可是上初中后就跟不上了，学习成绩变差了的。
所以不能一概而论，可以差变好，也可能好变差，关键是父母要积极引导，根据孩子的具体情况给予辅导，让孩子可以顺利地渡过难关，成绩能够稳定下来。或者一起找到适合孩子的学习方法，让孩子学习成绩得到提升。
对孩子多鼓励和积极的心理暗示，相信没有学不好的孩子，学习就是“马拉松”长跑，坚持和正确的方法才是获胜的法宝。相信孩子，积极地引导，希望每个孩子都能取得好成绩。顺祝大家国庆假日快乐。
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这个可不一定，小学成绩差，不能代表以后的初中、高中成绩差，小学可能是因为孩子比较贪玩，对于学习的兴趣不足，等孩子慢慢长大，学习兴趣提高了，那么，他就有可能发生转变，学习成绩自然就提高了！
小学阶段是打基础的时期，重要的是学生学习习惯的培养，有一个好的学习习惯，成绩自然不差。小学阶段成绩的好坏会影响日后的成绩，但不是决定日后成绩的决定因素。进去初中后，由于学科的改变及学生自身能力的提高，学习成绩也有可能逆袭。但作为父母的都希望孩子成绩一直都好。
这到不一定，不过还得分人，如果孩子在小学很努力学习了，可成绩还是上不去，那这样的孩子到了初高中能好起来的可能性并不大。相反如果孩子本身很聪明，只是小学的时候太贪玩，没把心思放到学上以至于学习很差。这样的孩子如果到了初高中认识到学习的重要性，能把心思放到学习上来，这样的孩子逆袭的几率就会很高。
当然不会了，其实小学时期的学习就是打基础，只要大人意识到了孩子的成绩不太好，想努把力把成绩抓上去的话，还是有机会的，但前提是孩子自身的动力要充足，不能光大人着急，孩子的积极性不高。学习说到底是孩子的事，靠的是他的自觉性，大人所做的所有事情都是外围的辅助工作，我们不能喧宾夺主，也不能让孩子一味地依靠，还是多些独立自主性比较合适。所以，当前的事情就是和孩子沟通好，他愿意花时间和精力去补习，提高自己的成绩。前面的工作做好了，就剩下找老师安排时间了，只要找个有耐心，有经验的老师，我觉得就可以了，毕竟只是补基础知识，不是很难的事情！要给予孩子足够的自信心让他从心里树立正确的学习观，这个过程可能有点漫长，大人不要想达到立竿见影的效果，耐下心来，慢慢来吧！
不一定，孩子小有的时候学习不好，是因为思想认识有偏差，很多高年级的学生学习好，小时候学习也不怎么好。
小学成绩差，差到哪个程度？
小学甚至包括初中，在整个义务教育阶段，由于所学的知识内容和体系较浅，相对的学习和复习时间较充足，所以只要是，智力力水平正常，学习习惯良好，学生的学习成绩达到优秀水平不能强求，但一般应该在及格到良好之间。
小学学习成绩差。原因有：
一，学生自身智力因素的原因。这种原因是特例。比较少见。
二，学生学习习惯不好。如上课不能认真听讲，回家不能认真完成作业。没有学习的自觉性和主动性，因而导致对所学知识不能完全掌握，所以学习成绩较差。
三，也是由于上课听讲习惯较差，不能完全记住老师传授的考试的要求。不但知识不能完全掌握，答题的规范性也不能符合要求。所以有时面对考试，即使是会的题，也不能得分。
还有就是由于，学生的注意力不能完全集中，不仅仅表现在，课堂上不能集中精力认真听讲，还包括面对试卷，审题马虎，答非所问。甚至在答卷过程中，有丢题拉题现象。
以上种种导致小学生学习成绩差的原因，如果学生和家长不加以重视，这些学习中的毛病，并不能随着年龄的增长和学年的增高，自然而然的好转。
所以不要轻视作业和考试中的错误，不要质疑练习和考试的试题和答案标准。不存在，“咱孩子也不是不会，就没注意呗”。“咱也不差啥，就是差几分呗”。
大家都是一个课堂里接受的教学，人家不错，你出错，这就是差距。
差的不是几分，要重视的是差在哪。从课堂听讲状态，到作业完成情况，从考试审题的能力到答题全面又准确的能力，这些都是差距。等到真有不会的，真是差出十几分，几十分就为时已晚了。
还有千万不要质疑试题与答案。中考高考的指挥棒在那客观存在着，不要强调“这么答也对啊”，不要对“和答案差这一点，没有区别啊？”心安理得。对比其他同学，人家不错你错，这就是差距。
这差距，就是未来考试中能拉开分数的题目的陷阱所在；对比答案的要求，差一点不给分有不给分的理由。这些理由就是未来考试中的命题的题眼所在。未来的中考高考在那等着，考试就是这样，愿赌服输。
所以即使小学生，智商比较不错，如果在小学和初中不能纠正上述的毛病，那么学习成绩也不会由差到好。
在当前的考试制度下，学生不能在中考中取得优秀的成绩，就有没有资格进入重点高中。在普通高中里，老师教学节奏和教学深度，是面对群体学生的。
所以在普通高中里，即使学生有不错的智商，即使能学到普高里的前茅，也就是考个普通一本，基本和985和211高校无缘。即使是不太差，也不会算是好。