国外重心是学生们踏入社会以前最后的大学教育以及行业技能教育。
我们更注重高考前的绩效
中国教育的这个基础不能丢在这个基础之上再搞兴趣教育。
没有找到关键点，关键是美国教育不需要学习英语，中国学生花在学习英语上的时间超过整个学习时间的50%，美国学生利用这50%的时间可以做多少事？
应试教育培养了跟多中等偏上人才。
顶尖人才，中国，大美丽国都有，无啥差别。
区别在于中国的学霸都去美国了，而美国的学渣才来中国。
最大的区别就是“术业有专攻”。中国是德智体美劳，美国是你哪种厉害就专门培养你的长处
都极端了。
美国是启发式教育，中国是填鸭式教育。
偏心与芯片……
在中国你要提出自己想法。否定课本，否定老师，你下场会很惨，被认为不良学生。在美国老师会认为你会独立思考，即使你胡说八道老师也会鼓励。
最简单的比较：美国大学生和中国大学生。美国大学生上课能不去吗？不能，不去就意味着挂科。中国大学生能不去吗？可以，到时候按照复习资料背一下，就能通过。美国是通过教材考知识，中国是通过教材考标准化大纲，这就是区别。哪种更容易出人才呢？有些人说中国人才过剩，确实是过剩，是考试型人才过剩。放在军事上来说，就是纸上谈兵的人才过剩，实战人才紧缺。实战是不能通过考试来检验的，会打仗的，考试不一定考得好。
前几天听说一个美国的女士，在二战前夕，她认识一个印第安人，成了朋友，印第安人告诉她一个事，到美洲最早的是中国人，而不是哥伦布，还带她看了证据，那是中国人的文字的古物，她惊呆了，后来二战结束，她退伍了，又得到一本山海经，她决定带着这本书去美洲实地探索，她打开山海经，按山海经的记录，说走五百步转弯，她就这样走，一字不差，最后，她惊呆了，书中的地方一一存在，山上几个岛，一个不少，几个湖一个不少，全程距离相差107英里，而且她还看到了书中的神树，书上说这树上住着太阳和神鸟，就是一种特大的仙人掌，上面住着许多鸟，随着太阳升起，小鸟会从树里走出来，，，，再看我们那些砖家，对山海经不屑一提，认为就是一本胡编乱写古代书籍而已，还劝年青人别看，人家能照着书本实地验证，而我们的你要他看一眼就难。这是差别吧？
评职称靠买卖，不如设立单项奖，比如我们学校体操比赛，教师不愿参加，校长说有奖，立马教师沸腾了，自己组织苦练，经比赛分出一二等奖，可惜是一张纸，大家撇撇嘴，散了。如果再给块手巾或五十元钱，大家会很开心。为什么学校不能用小红包小奖励激发大家的工作热情呢？比如都不愿意当班主任，提高班主任费，五百元，如何？总比评职称买卖证书和职称，腐败横行，伤了教师的心好得多。
中國小學放學前下午三點半，有數以千百計的家長或爺爺奶奶或外公外婆都已守候在學校門口，在等孩子的出現，不知道美國的學校是不是這祥的。
人家注重的是人才，我们注重的是人财（人：指身后的背景，财就很直白了：就是钱多），所以贵子不可能出在寒门。你再️才，你只是个未入流，以后的主流还是那些豪门。
看了评论大部分都是推崇或者支持美国教育的，让我有点吃惊啊，我以为会有很多说中国教育由于有毛泽东思想所以比较正确呢。
中国的教育就是考什么教什么，，所有的问题都有标准答案，美国的教育是教什么考什么，所有的问题都不是问题，中国的教育教了很多没用的东西，美国的教育教了很多看似没用的实则有用的东西，中国的教育是用来赚中国人钱的产业，美国的教育是花钱的，花的是中国人的钱，初中以前中国学生很优秀，高中以后美国学生变优秀了。
就是‘’实事求是‘’上的差别!泡沫产业。
虽然中美教育方式与产生结果不同，美国教育应该说是工业生产服务的，即使美国农业也是工厂化生产方式，但缺不了工业基础，如果美国没机器大生产，美国农民可能不会种地，但中国还没脱离传统耕作方式。并且也很难改变应试教育教学模式，应试教育只能学过去发生过的并且认为是有助提高现代生活品质，这样具有局限性就显而易见了，循规蹈矩匡匡难以打破缺少开拓性人才，美国就不一样了发挥每一个人的潜能。中国发明创造性不如美国有活力，但中国仿制能力超过美国。
中国教育有任务是培养责任感和全局观，美国教育是培养自我个性存在感，只要我感觉好就行