高一学生是最难教育的！
为什么这么说呢？初中学生年龄一般在15岁以下，思想不成熟，教育主要靠强制管理，说服教育效果不明显！高中学生思想开始成熟，强制管理肯定不行，必须以讲道理为主。
难就难在怎么讲道理他们才能听进去？
我建议，在孩子中考结束的暑假期间，引导孩子大量读书，读中外名著，古今文学以及大作家的散文杂谈等，目的就是引导孩子树立高尚的人生三观。三观正了，高一教育就容易多了！
等孩子上了高一，要结合榜样教育，榜样最好是你们附近孩子熟知的人（一定要选取一个上名牌大学的学生），让孩子多与榜样接触，耳濡目染，他会从榜样身上学到很多，当然要减少孩子与不良少年的接触，环境对正在思想形成时期的学生影响最大！
一定要有耐心，摆事实讲道理，自己以身作则，给孩子营造良好的家庭氛围，让孩子在温馨幸福中度过高中时代！
高一的学生，对社会即将有了初步的人生，也固定了自己的性格。但是对社会的风险认识，还是不足的。作为老师，要多和学生交流人生规划，确立人生目标。培育学生奋斗的精神。要把学习和社会活动相结合，培养学生自己的爱好。和学生交往过程中，多以鼓励为主，尽量减少批评。要督促学生的生活学习规律，培养良好的生活学习习惯。促进学生健康成长。老师要和家长保持密切联系，出现问题相互及时反馈，使我们的学生，始终保持在监控范围之内。老师和学生，相互之间要多交流，多谈心。家长，老师要把学生当朋友相处，及时掌握学生的思想动态，确保学生健康茁壮成长。
怎样教育高一学生，有什么好建议？
一般进入高一的学生，成绩都不会是太差的，就是民办高中、普通高中的学生，成绩也会在初中全体学生的中等以上，初中的时候学习态度都是比较好的，重点高中就更是如此。
到了高中以后，有一些学生逐渐出现倦怠学习，不愿意上课，成绩大幅下降的现象。主要是因为到了高中以后，优秀的学生过于集中，对很多学生形成压力，教学内容难，多，进度快，让一些学生感到自己很笨，怎么用力也不行，也不能及格，慢慢就认为自己不行，努力没用的想法。
对于高一学生，讲学习的重要性，讲上大学的意义，是没有用的，主要讲怎么让学生在学习中把自己积极的情绪跳动起来，讲学习暂时遇到困难没事，所有的学生都会遇到这样的困难，只要坚持住，就可以克服困难，并且通过具体克服困难的方法，给他们战胜困难的勇气和决心，只要学生坚信自己通过努力可以学会，学生就可以进入良性循环。
高一学生所处阶段比较特殊，初中学习生活刚刚结束，高中学习生活刚刚开始，处于一个转折期，过渡期，所以教育高一学生要针对其特殊情况进行展开。首先，育人为本，以德为先，要加强高一学生的道德规范纪律教育，让学生明白，到了高中自己才是学生的主体，上了高中要明白自学和主动学的重要性，今天老师的管都是为了明天的不管。落实学校的规则制定，无论是老师还是家长，教育学生都要言而有信，说到做到。第二，帮助学生树立一个目标，高一开学了，三年后你想成为一个什么样的人，你想考一个什么样的大学？最好，能把自己考的理想大学，贴在书桌或者是床头，这样学起来才有奋斗的目标。第三，教学学生要有爱心，用爱心温暖学生的心灵，用行动时刻关爱学生，这样就会赢得学生的欢迎尊敬和爱戴，表扬、肯定、激励、信任与期待是构筑爱心的一串金钥匙，不要吝啬对学生的表扬和赞美，这是促进学生进步的助燃剂。
今年刚好也是高一的班主任，谈谈我个人的见解，不够全面多包涵。
首先，目前初高中的培养目标是不一样的，强度上有很大差别。初中的中考是两考合一，即毕业和高中选拔考试在一起，由于目前高中招生比例比较高，所以中考在题的难易程度上降低很多，可以说很简单，这就导致初中讲的很简单，基本靠软蘑就可以让学生取得高分，中考区分度较差，因此在知识与能力训练上学生刚入高中一定跟不上节奏，这时候必须要及时引导和交给学生改变学习策略，尽快跟上高中课程，不要发生知识跟不上导致厌学甚至退学。
其次，在学习目标性上，初中时孩子比较小，还不知道学习为了什么？多数都是因听话觉得这个年纪就该学习，或者满足家长期望，没有学习的原动力，所以步入高中后要逐渐帮助学生通过身边高年级或上大学的哥哥姐姐学到人生应该设立目标，知道高考是什么平台，它可以给我们自己的人生带来什么？逐渐引导学生懂得了这个道理，学生的原动力被激发，然后在知识上如果没有太大挫折感受到学习的获得感就逐渐适应并主动学习，形成良性循环。
这之中需要家长和老师做的东西比较繁杂，时间要求也紧迫，需要家长及时和老师沟通，基本一年就定型了，晚了就来不及了！要打好时间仗。
许多时候，由于我们家长对孩子要求过于严格，采取了一些)适当的方法，比如，强迫孩子错一罚十。孩子做错了一道题，我就不让你玩，再做十道或是做十遍，让你长长记性，看你以后再敢马虎。
实际上，这样的惩罚式教育导致孩子做事拖拉、磨蹭，再加上有些孩子对自己求全责备、想追求高分数，一系列综合因素的影成可能使孩子在面临高考的紧张时期，为了保证做题的准确率，强迫自己一道题多做许多遍。家长试想，孩子如果用这样的学习方法，能提高学习成绩吗?人家一道题做一遍，他一道题需要做妈几遍，效率要差好几倍。更重要的是，这不仅仅只是效率的问题，因为同一件事重复得多了，不但浪费了时间，而且浪费了精力，这只能孩子更加心烦。
在孩子学习过程中，家长总是在问有没有一种神奇的学习方法，这种学习方法让孩子在学习中一看就懂，一学就会。其实学无定法，古来如此。关键是让孩子探索出适用于他们自己的高效学习方法。
爱因斯坦有个成功的公式:A=X+Y+Z。A代表成功，X代表艰苦劳动，Y代表正确方法，Z代表少说废话。这个公式指明事业成功的对于即将要高考的孩子来说，这一公式同样适用。
高三学生的辛苦自不必说，但高效科学的学习方法，并不是每一个孩子都掌握的。
高效科学的学习方法，可分下面几步走
首先，上课前要预习。
只有先测览教材的总体内容后再细读，才能充分发挥自己的自力，理清教材中哪些内容已经理解，哪些内容有疑问或是看不明白，并分别标出记号。这样既提高了自学能力，又为听课时理解重点、雕点“铺平了道路，有疑问势必将调动起他们的学习热情和高度集中的注意力。
其次，要认真听课。
听老师讲课是获取知识与巩固知识的最佳捷径，在听课时为了提高课堂效率，听课时必须保持精力旺盛，头脑清醒，而且要学会紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考，并且抓住老师讲课的重点。
有些学生在听课时，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头的寥寥数语，可能是老师全堂讲课的纲。只有抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。老师结尾的话虽也不多，却是对节课精要的提炼和复习提示，在听课时要学会抓重点，这样会使课堂效率明显提高。
再次，要做好课堂笔记。
记笔记，可以克服孩子在大脑记忆方面的限制。而且，课堂上记的笔记，多半是课上的重点、难点，这利于他们课后在复习中充实整体脉络。同时，做笔记能充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作，可帮助孩子提高学习效率。
第四，注重作业的质量。
课后的作业是提高孩子自身思维能力，掌握各科知识，提高解题速度的途径。做作业时，孩子通过审题、分析问题、解决问题以达到巩固检验自己所学知识的目的。因此，父母应该要求孩子认真去完成老师布置的作业，同时注重作业的质量。
最后，要学会及时的复习。
德国教育学家第斯多惠说:“必须时常回复到所学的东西上而加以复习……牢固地记住所学会的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此，考前的“临时抱佛脚是不起作用的。复习在于平时，而平时的复习最利于积累知识。
对于处于高中阶段的孩子来说，并不是说高效的学习方法对每个人都适合，只有在自己的学习过程中勤摸索，找出适合自己的学习方法，再加上刻苦的努力，相信孩子的学习效率会提高，学习成绩也会上一个台阶。
首谢邀请！
我是一名教师，带过四届高中毕业生。我来说说对于高一学生的学习。
学生刚刚进入高中，应该彻底的对以前说一声再见。无论过去的成绩是辉煌与否，都只能代表过去了。新的起点，需要新的学习规划和学习力度。
首先，要做好新的征程的心理准备。
这种心理准备要在心理上认识到自己是一名高中生。这个身份，同以往有着非常巨大的区别。如果说，小学阶段是快乐的，初中阶段是懵懂的，那么高中阶段应该是痛并快乐着的过程。这种痛，来自于对自己高中知识的理解上，课程进程的速度上，与众多都与高考有关的课程上。
初高中的衔接过程，很多高中生在进入高中的初期就容易迷失自己，总是在缅怀初中之前的辉煌。这个阶段，其实是越短对高中生活越有利。老师们叫这个时期为“缓苗期”。也是学生进入高中的适应时期。如果在“缓苗期”中，出现成绩有巨大反差时，就是没有很好的渡过这个缓苗期。比如：在初中时，语数外三大主科经常是优秀率，85分以上。可是上了高中一个月的月考，连及格都是一件非常难的事。这就是“缓苗期”不适应造成的。也是高中生没有做好心理准备的原因。
其次，要做好必要的学习准备。
想要顺利的渡过“缓苗期”，就必须要懂高中生活究竟应该怎样做。一是初中的预习、复习，增加练习这一套还是适用的。应该继续加强。二是对于理科的知识，仅完成作业，已经是远远不够了。作家韩寒曾说：文科理科，其实都是在磨屁股。其实就是指学生要能坐住板凳。理科知识必须要购买练习资料《题典》。理科各科都有《题典》。里面的所有习题，每个专题都要做到位，不可小看任何一个小题。“汝之能持否?”三是各科的学习方法中要勤动笔。包括课上课下，都要勤动笔。各科要建立学习笔记。（文理兼修）语文要常练笔，写周记；所有理科课程需要建立错题本。时常拿出来翻看。如果再错，再重建该题型。英语除错题本之外，还要勤背单词。如果每天能背下来20个单词。一周按六天，周日进行重新复习该周单词的话，三年下来，是单词量是足够应付高考的。同时，典型的课文需要全文背诵，好处就是练习语感。
第三，要做好新时期的沟通准备。
这个沟通分成三方面的沟通：一是跟老师的沟通。跟各科的老师沟通的目的是为了插空问题。跟班主任的沟通是为了让班主任老师能知道你的未来规划。二是跟父母的沟通。到了这个阶段学生通常跟跟父母沟通变少。其实是不应该的。应该告诉他们你的痛苦和快乐，让他们了解你。三是跟朋友沟通。这时候更需要朋友。但是选择朋友需要慎重。尽量选择比自己强的同学成为朋友。这样无论是学习还是未来，都是可以相互扶持的。
需要避免的问题
第一、不要以为高中时间有三年，一切都来得及，就不珍惜时间。
要知道，三年时间，绝不是很长。在老师们的眼里，就是“弹指一挥间”。每个时间段都有其重要的内容需要了解和学习。因此切不可随意的浪费时间。
第二、对于自己的未来要有个长远的规划。
进入高中，尽早建立起自己的高考目标。这个目标可以暂时不清晰。尽量要以985、211学院为自己的奋斗目标。有时间可以在寒暑假时间，去自己心怡的高校去走走看看。还可以去当地所在的长途公共汽车站、高铁站、机场去分别看看。看人来人往，及这些人群中他们的穿着、谈吐和气质，问自己将来想要成为什么样的人。目标就会越来越清晰。
第三、尽量避免进入感情的漩涡。
俗语说，哪个少女不怀春，谁的青春不轻狂。这个时间段，不免得会对异性充满好感。而且已经有了比较单纯的感情的向往。此时其实已经不再是早恋了。因此，高中生谈恋爱，其实一点不意外。但为了自己的远大目标，还是要尽量克服这种情感。两条理由助你克服：一、高中生谈恋爱的，一百对最终成不一对。成功的机率实在太低。二、高中阶段最美的感情不是已经表白的感情。而是你心中有我，我心中有你。但是千万不要表白，一旦表白，就不美了。不信，你尽可以去问所有过来人！
我是世纪晨陽，点击关注我，看文章和问答有关教育的话题，欢迎大家关注与评论，我将及时与您交流。
初中跟高中的学习方法侧重点不同，初中重记忆，高中重理解。初中人际关系比较单纯，高中人际关系相对复杂些，人也成熟些。初中可能走读，高中可能要住校。
第一：养成预习的习惯。高中学科压力比初中大，必须学会课前预习，只有预习你才知识这节课老师要讲什么，你要学什么。预习除了看书之外，还得把不懂的知识写在预习本上，同时把书本上的基础题先做一下。这样你的课堂效率是最高的。凡是懂的知识点，老师说一遍你跟着说一遍，确保上课全部掌握，可以减少课外复习的时间。，对于不懂的知识点，上课积极提问，还没懂搞必须在下课第一时间找老师解答，务必做到当日知识当日掌握，以免越积越多。
第二：明确目标。高一时总觉得高考离自己还很远，不着急，有的是时间，结果呢，基础没有夯实，等到高三一切已晚。所以目标必须从高一时制定，有了明确的目标，就会让自己充满斗志，不断地提升自己。
第三：训练自己考试的能力。练习跟考试是两种不完全相同的能力，练习的目的是为了答对每道题，而考试的目的只是为了得到最高分。所以要规定时间做题，确保每次最高分，让拿高分成为一种习惯。练习考试化，考试高考化，高考常态化。
第四：学会与人沟通。学习是一个磁场，在一个充满爱的环境中学习磁场力大，学习效率就高。所以要学会与人沟通，与同学沟通，与老师沟通，回家跟父母沟通。
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我是老笨瓜016，不请自来。因为我就是高一的班主任，因而很有发言权。我带的班级无论日常行为规范还是学习成绩，都位居42个平行班级第一。
培养高一良好的学习习惯，我认为要从四方面入手。
1.培养高中意识，迅速完成初高中的过渡。
初高中的知识点、学习方法迥异，一定要有足够的心里准备和适应阶段。不可掉以轻心。我在前面的回答中已经指出，高一学生必须上课紧跟老师配合教师，紧跟教师的思路走，万不可再抱有侥幸的心里和临时抱佛脚的心理，以便迅速适应高中生活的节奏，不掉队，给自己强大的自信心。
2.树典型，介绍成功经验及失败教训。
进入高中，一定要听取教师介绍的成功经验与案例，对照自己，反省自己。不要觉得自己是世界上最聪明伶俐的人，客观认识自己，把自己的定位找准。不自负，不自大，不自卑。还要听取教师对以往高一失败的学生案例的分析，汲取教训，不重蹈覆辙。入室即静，入座即学。
3.家校联手，了解学生以前的习惯。
教师，一定要密切与家长联系，多了解一些班级内学生以往的学习习惯。多观察，勤发现，力争不放过学生的任何一个细节。多接触一下学生，让他们畅所欲言，交流一下进入高中之后的感受、体会，做一个善于倾听的教师，而不是高高在上的教师。发现问题，及时指导。培养学生上课不低头，仔细不抬头的好习惯。
4.抓落实，注重听课效果。
多到教室转转，看看，不论自习还是上课，都应该随时到教室里去，观察一下学生听课的情况。课后每隔一个阶段，就要进行一次听课效果检测，试题可以是任课教师命，也可以是课代表出，就出课堂上教师反复强调的重点。根据成绩，挖掘原因，查找根源。
天底下，好的学习方法万万千，惟有适合自己的方法才是最好的方法。因而，法无定法，只要不懈进取之心在，什么方法都可能是好方法。