孩子细心思考的能力主要代表思维能力，孩子的思维主要靠感知具体形象或表象来进行。他们往往只思考事情的表面，不思考其内在的联系，思维活动是建立在具体感知的基础上，不能脱离感知的具体对象。因此，家长应向孩子提供大量的、具体的、生动形象的、鲜明的感性材料，培养和发展孩子的思维能力。
具体可以进行以下训练。
首先，进行形状分类比较训练。准备材料：苹果、梨、花生、篮球、三角形积木等。玩法就是妈妈从准备好的材料中拿出一个比如苹果来，和孩子讲它的形状、名称、味道等，让孩子伸手触摸苹果，用手感受苹果的形状。然后告诉孩子：你能从这些东西里找出和苹果一样形状的东西吗？如果找对了，其余形状照此训练，若找不对明天继续进行这个游戏。
其次，同类物体比较训练。材料：一样长和一样短的铅笔数杆。玩法：妈妈将长短铅笔混在一起，拿起一枝长铅笔，让孩子仔细观察一下，然后告诉孩子从数杆铅笔中挑出和它一样长的铅笔来，都找出来可以换其他物品继续玩，暂时没有找出来就过一会儿继续玩儿。
最后，在日常生活中家长应向孩子多提问题，教会孩子遇事多问几个为什么？对于孩子提出的问题，家长应耐心给予解答，引导孩子细心思考，举一反三。
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平时就要让孩子发现一些事物的不同，家长可以多留心观察，让后问孩子，让他自己发现。这方面的书非常的多，例如找不同，或者在很多的事物中或者人群中找到那个总是存在的人或者是事物。例如斯凯瑞金色童书，有一册里边总是会有一个金虫子。我还买过一套从很多人群中找一人，这个人的穿着和长像总是不变的，有自己的特征。好像书名是Whereswolly共六册，难度越来越大。多让孩子看看这样的书绝对能够培养孩子细心的能力。我家孩子很喜欢这样的书，有一次在做一本书的时候说那些是对称的，我都没有细心看，觉得那两个就是对称的，结果孩子比我细心发现最后有两个扣子左右是不一样的，那两个扣子特别的小。所以我觉得经常让孩子看类似的书，会锻炼他的专注力和细心。
家长们首先要知道，细心是一种习惯，有人可能会有这样或者那样的误解，认为每个人做事细心与否是天生的，很难改变。在这里我明确表示这是一种错误的看法，细心其实是一种习惯，是可以靠后天的培养来养成的一种良好的习惯。举个列子来说:有的学生在考试中因为不仔细而错了一题丢了分，其实不是他不会做，而是他不细心，但是不是说你想细心就能够真正做到的。
考虑到孩子的心理还不成熟，从思想上给他灌输大道理是不会听的，就算是听了也不会记心里面去，那么这就需要我们从他身边的小事来要求他。比如要求他每天整理自己的房间，把自己用过的物品放到原处，学习的资料摆放整齐，整理自己的书包等，在他做这些的同时你要不断地提醒、指导，并适当的鼓励。一个习惯的形成要经过很多次重复。等到一段时间后，就算你不让他摆放好东西他都会不适应的，慢慢的就可以把这个方法转移到学习上了。
还有如果孩子在专心做事的时候受到过多的干扰，就会心绪烦乱，情绪不稳，很难做到全身贯注。为了让孩子能够专注地做事，家长在孩子做作业时一定要做到不看电视，不聊天，就算是要做事也要尽量地不发出声音，以此来排除干扰，给孩子创造一个良好的学习环境，使孩子能够集中注意力。
总之，孩子的粗心并不是说罪不可赦的，与其一个劲的责备、给孩子施加压力，倒不如在平时加强对孩子的训练，培养他们良好的生活和学习习惯。粗心的原因是多方面的，每个孩子都可能不同的，而纠正孩子的粗心是一件细致、艰难、经常反复的工作，希望家长朋友要有高度的责任心和耐心，不要急躁，更不可以打骂孩子。
从小事做起，走在路上碰到熟人和他打招呼通常会问到去哪里呀？吃饭了吗？吃的什么呀？这一类的逗孩子的问题，身边的大人一定不要一句一句的告诉孩子然后让孩子重复出来回答，一定要让孩子自己思考，如果不知道就说不知道，次数多了他自己就会仔细观察和记录身边的事，如果每次都有人一句一句的提醒，以后长大了也就是个复读机。
重点是这样的行为大多出现在隔代长辈的身上，一定要坚决的阻止他们，他们会说几岁的孩子怎么会知道那么多，可是我们要的不是孩子知道那些我们灌输给他们的无聊的答案，而是要培养思考习惯。
一：从身边的小时抓起，是培养孩子细心能力的必经之路
二：提高孩子做事的兴趣，是培养孩子细心能力的一剂良方
三：适当鼓励，树立孩子的自信心，提高他做事的兴趣
四：向孩子请教，使孩子有成就感，有时故意向孩子请教，孩子如果能很快解答出来，家长要对孩子进行鼓励，这样孩子会有成就感，对于孩子学习，做事有很大的帮助。
五：排数干扰，是培养孩子细心不可或缺的因素，家长在孩子做作业的时候不看电视，不聊天，尽量不要产生噪音打断孩子的学习状态，更多的是要培养孩子一起看书学习，给孩子创造一个良好的学习环境，使孩子能够集中注意力。
还有参加一些课外的培训课程也是不错的方式，朋友家孩子前段时间参加的火花思维的课程就很不错，孩子挺喜欢的，可以推荐给大家试试。