不是不愿意思考，是不会思考！
我们都说兴趣是最好的老师，可是要落实这句话却没那么轻松。
我自己开设培训机构，大马物理学科是我们的拳头产品。
我们授课，不再只讲干巴巴的知识点，而是用趣味实验带动物理学习，让孩子玩中学，真正去吃透那些物理规律。
然后，再让孩子去实践，其中，最方便的时间就是做题，让孩子根据自己对物理规律的理解去破解一道又一道的物理题，因为我们强调，每道物理题就是生活中的一个小点滴。
初一还好，孩子还没有太多的逆反，我家孩子也上初一，给您个建议也算是我自己的方法，就是您可能辛苦一些，在这段时间逼着孩子大声的朗读题目，多读几遍，然后让他分析从题目里面读出来什么信息，帮助他实现语文的文字转化成数学语言，坚持一段时间就会改掉您说的这种情况了！
不愿意一定有原因，找到原因是关键，这时不能急，不愿意就先停下来，让孩子干点开心的事，然后坐下来聊聊怎么了，从什么时候开始这样的，遇到什么困难了吗，是怎么想的，如果按照他那样想，结果是什么，他自己能接受吗。自然他就会有所改变。
你孩子还刚刚初一数学就不会，有几个原因和建议给到你参考:
1、孩子开始学初一数学就没有学好，第一个原因在学校上课没有听懂，上课没有用心上课，有可能孩子心思不在学习上，对学习数学没有兴趣，其他的事在他脑子里面，可能是玩手机，游戏，小说等分掉了他的学习心思！
2、孩子对他上课的老师可能不接受，不喜欢老师的学生大有人在，所以找到他的根本原因才是解决问题的开始
3、不愿意上课，上课后不配合老师布置的作业，所以对他来说做作业就很不喜欢了，这个不是爱不爱动脑思考问题，不会的知识再怎么动脑他还是不会！
4、解决办法:现在还刚开始，现在家长的文化水平，素质都比较高，你作为家长在家里先和他沟通，找到孩子是什么原因:然后给他找个好点数学老师，有耐心的老师给他做一对一补课，这样让他树立对学习的兴趣和信心。
孩子需要家长和老师的帮助！
首先，作为家长，要积极了解孩子的学习状态，可以和班主任建立联系，和数学老师多交流，从日常的上课及每天作业入手，到底是对数学没兴趣还是缺少学习方法，这个一定要弄清楚，宜早不宜迟，初一还来得及！作为家长，平时忙于工作和生活，特别辛苦，也要抽出时间关注孩子学习情况，孩子需要的是陪伴，鼓励及具体措施，家长的帮助非常重要，因为家长是最了解孩子的性格特点和学习状态！
其次，选择一位好老师很关键。孩子不愿意思考，要么题目太难，要么对数学没有兴趣，老师可以从课本知识入手，先梳理每个知识的来龙去脉，一般教材上的知识引入比较简单，大多数孩子能看懂，然后练习对应的习题，逐步提升孩子的学习信心，这很关键！其次，作为老师，首先要和孩子交朋友，了解孩子的兴趣和爱好，比如:游戏，动漫。。。这样和孩子交流起来比较顺利，老师很快能得到孩子的认可和喜欢，接着多准备一些互动小游戏，比如:脑筋急转弯，孩子比较感兴趣的话题等！让孩子觉得学习不再枯燥，进一步提高孩子的学习兴趣！
总之，家长和老师要积极行动起来，付出总有回报！
我孩子14岁初二，男孩，学习习惯很不好，各科基础知识掌握的还行，但是一遇到稍微难点的题目就好绕道而过，不愿思考，还有总感觉孩子静不下心，很浮躁的样子，老师都说他应该是拿高分的学生，但是成绩一次一次的不理想，他也不去找原因，觉得无所谓，还有爱玩手机，收了就不高兴，给他就控制不住。请问这样的孩子该怎么引导？”
多数父母也会遇到这样的问题，这位家长描述的问题是很普遍的情况，具体改变的方式在以往的文章中都有对应的方法，这里面不再详细赘述，有兴趣的可以翻阅科学家长观以往的文章。
其实，我想从一个角度来谈谈如何改变这样的孩子，让家长能够积极且冷静地应对孩子的学习问题。
孩子在学习方面有任何的毛病和问题，除了一些具体方法上，更根本上讲，还是学习动力的问题，也就说，只要在学习动力的问题上下足功夫，找对策略，让孩子爱上学习，大部分问题都能迎刃而解。
那么，有哪些可以改善孩子学习的策略呢？一共有三种，我们依次来介绍。
1.“胡萝卜”和“大棒”
这实际是家长们最容易使用的改变孩子学习的策略，其中，“胡萝卜”就是奖励，“大棒”就是惩罚，但是大多数人使用该策略之后，结果却收效甚微。
学习静不下心，做题不爱思考，这样的孩子只需三个方法就能改变！
为什么会这样？
原因无非两个：一是目的不明；二是操作有误。
奖励与惩罚的目的只有一个，强化孩子学习的动机，动机也分好和坏，好的学习动机通过奖励是可以逐渐促进的，坏的学习动机可以用惩罚的手段来改变，但是这些都不是绝对的，所以，要想好好利用“胡萝卜”与“大棒”，必须结合具体的情形以及详细的方法。
对于奖励，必须坚持一个原则，持续、多次、小“剂量”。这个原则的意思其实是说，对于孩子的比较小的学习行为比如记笔记、背单词、改错题等要进行持续的、多次的、小的奖励，不要隔三差五的对付型的表扬，而要跟踪式的、真诚的，明确出进步的地方，并给予真诚的赞赏，尤其是精神表扬。
对于惩罚，则不推荐使用，因为这对孩子的学习动力打击太大，这个度不好掌控，所以必须谨慎。
2、给成败正确的理由
有的孩子会表现出不好好学习的行为，很大的可能是对自己的认识产生了错误，认为自己不适合学习，比较极端的一种就是因为一次考试而让自己放弃学习，所以，给孩子找对学习的理由非常重要。
学习容易产生成败最好的表现就是考试，考试考得好或者不好，家长必须帮助孩子进行正确的归因。
一般的，孩子考得好很容易归结为运气和自身实力，归结为前者的往往都是不自信的孩子，选择后者的则是看重自身努力的人；如果孩子考的不好，则会认为是自己的能力不行，或者努力不够、运气不好等。
学习静不下心，做题不爱思考，这样的孩子只需三个方法就能改变！
这些原因其实更多是孩子主观产生的，父母需要做的就是科学归因，具体该怎么做？有以下三点：
进行积极归因：考得好是努力的结果，考得不好不是能力不行；
成败在于自己：成绩高低不是碰运气决定的，而是自己说了算；
尽量帮助孩子找到成败的真实原因，必须客观和准确，少猜测。
3、找合适的学习目标
学习这件事不是靠孩子自己意愿就能实现的，更多还是要靠外界的鞭策与引导，而目标的选择，对这种作用的影响会非常大，孩子选了什么目标，决定了他能达到的高度。
我们都知道榜样的力量是无穷的，但是，无论什么榜样都不一定就能让孩子彻底改变自己，所以，要想让孩子实现突破，最好的方式就是孩子跟自己比，这才是最好的目标。
学习静不下心，做题不爱思考，这样的孩子只需三个方法就能改变！
除了这个，家长还需要做到如下两点：
不要强调分数，而要强调知识的意义，鼓励用所学知识解决问题；
引导孩子发现自己的长处，培养竞争意识，树立学习目标和表现目标。
上面的三个策略只是改变孩子的几个方式之一，并非完全绝对，孩子的情况还是要根据具体问题具体解决，这里仅供参考。
其实，任何问题都可以在动力层面找到原因，虽然并非根本，但是可以尽量保证问题得到缓解，这就够了，这也是写作本文的目的，希望能让家长朋友们受用。
我认为孩子不愿思考的原因有如下几个方面。
第一他对这个知识板块非常熟悉，认为掌握的非常好，所以很快能得出答案。其实他已经有了思考，建立在对这个知识点熟练的情况。
第二，初一数学的内容比较简单，有很多题目特别是选择填空不需要复杂的计算，题目读完，大部分题答案就出来了。平时细心非常重要，你看他没思考，其实也思考了。
第三比较严重的是这些题根本不是平时训练的题，或者根本读不懂，平常不怎么做，所以无从下手，直接写答案。这时和他谈心，找出具体原因。把不懂得部分，针对性讲解，把它搞懂。增强学习的信心。
如果是第一二种情况，正确率好，不用担心。如果正确率不高，要养成细心的习惯。这个时候家长老师要多表扬为主，激发他学习的信心。希望能帮到你。
最近我也遇到这类型的学生，找来面批试卷的时候，做错的题目他说都会。分析其原因，他说这试卷多简单啊，我就这么做做。说明态度不端正，认为简单，放松自我，不认真思考，导致很多错误。找其谈心，让他认识到不足，无论试卷简单与否都要认真思考，有好习惯才能考出好成绩。习惯成就自然，所以要让他养成爱思考的习惯。